李靜

摘要：體育游戲是學(xué)校體育教育的重要內(nèi)容，在小學(xué)體育教材中，體育游戲的內(nèi)容比重很大，可以說體育游戲是小學(xué)體育的重要組成部分。

關(guān)鍵詞：體育游戲；小學(xué)體育；教學(xué)

體育游戲主要是借助游戲的功能為手段，結(jié)合體育內(nèi)容的一種教育性的活動(dòng)。體育游戲形式生動(dòng)活潑，內(nèi)容豐富多彩，它不僅是小學(xué)生所喜愛的活動(dòng)，而且是使小學(xué)生認(rèn)識自然、社會(huì)，加強(qiáng)相互了解和團(tuán)結(jié)友愛，發(fā)展智能的一種教育手段。小學(xué)生普遍具有愛玩的特點(diǎn)，在玩時(shí)，把玩和體育內(nèi)容有機(jī)的結(jié)合起來，有利于促進(jìn)小學(xué)生身心的發(fā)展，可引起學(xué)生學(xué)體育的興趣，以體育游戲的形式加以實(shí)施，能較好地落實(shí)《小學(xué)教育綱要》的要求。

一、小學(xué)體育教學(xué)中如何選擇體育游戲

（一）要符合學(xué)生課堂任務(wù)

學(xué)校體育教學(xué)要堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，培養(yǎng)學(xué)生“終身體育”的意識。體育教師在體育教學(xué)中要善于引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生對體育運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生興趣、愛好。因此，體育游戲的選擇必須要根據(jù)課的任務(wù)來確定。小學(xué)一、二年級水平，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)選擇一些小朋友喜聞樂見的跳皮筋、踢毽子、呼啦圈等游戲項(xiàng)目，以培養(yǎng)學(xué)生對體育活動(dòng)產(chǎn)生一種興趣為目的。小學(xué)高年級的教學(xué)內(nèi)容可選擇一些小球類作為游戲內(nèi)容，以發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)和綜合活動(dòng)能力為日的。男孩喜歡那些對抗性力量、速度都比較強(qiáng)的游戲，而女孩肌肉組織比男孩發(fā)育差，腿比較短，而且步幅也小。因此，在力量、速度擴(kuò)張和快速運(yùn)動(dòng)的游戲中，女孩可以比男孩降低要求。如果選擇一些帶有平衡動(dòng)作、協(xié)調(diào)性較強(qiáng)的體育游戲則能引起女孩子的喜歡。

（二）根據(jù)教學(xué)對象選擇游戲內(nèi)容

在教學(xué)中，同一個(gè)游戲在不同年級也要提出不同的要求。如“十字接力跑”這個(gè)游戲就不宜在小學(xué)低年級做，因?yàn)閭鹘影艉蛷澋琅芗夹g(shù)學(xué)生沒有學(xué)過，做起來困難就很大。再如“推小車”這個(gè)游戲趣味性很強(qiáng)，但在低年級也不宜做，因?yàn)榈湍昙壍男W(xué)生臂力支撐能力很差，做起來很不安全?！包S河——長江”這個(gè)游戲在小學(xué)三年級教材中已經(jīng)出現(xiàn)，但在高年級也可以進(jìn)行，該游戲雖然有跑，但主要是練習(xí)反應(yīng)能力，在跑的距離上就要對不同年級提出不同要求。低年級根據(jù)兒童愛模仿、上進(jìn)心、喜歡表現(xiàn)自己的特點(diǎn)，應(yīng)選擇一些動(dòng)作簡單易學(xué)、運(yùn)動(dòng)量小、規(guī)則簡單的游戲，滿足他們的運(yùn)動(dòng)需要，發(fā)展他們的能力，培養(yǎng)他們的優(yōu)良品質(zhì)，如“老鷹抓小雞”、“青蛙過河”、“過獨(dú)木橋”等。在高年級可以選擇一些難度和運(yùn)動(dòng)量較大，技術(shù)性較強(qiáng)，規(guī)則較復(fù)雜和競爭較激烈的游戲，如“障礙接力賽”、“拔河比賽”等。

（三）應(yīng)注意趣味性與教育性相結(jié)合

游戲選材是組織游戲教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)。既要能反映游戲的具體活動(dòng)內(nèi)容，又要有鍛煉身體的價(jià)值；既要考慮到趣味性，又要考慮到思想性，使兩者有機(jī)地結(jié)合起來，以利于提高游戲教學(xué)的育人效果。趣味性是體育游戲的本質(zhì)特征之一，如果沒有趣味性，就等于失去了游戲的特性，也就不能吸引學(xué)生。要使學(xué)生在情趣盎然中身體得到鍛煉、情操得到陶冶、智力得到發(fā)展，這就是體育游戲的特殊功能。因此，在游戲選材時(shí)應(yīng)把興趣作為直接推動(dòng)主動(dòng)學(xué)習(xí)和鍛煉的內(nèi)在動(dòng)力，使它成為動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的成份。但不可單純追求趣味性，而拋棄游戲的思想性和教育功能，應(yīng)該始終堅(jiān)持以學(xué)校體育目的任務(wù)為準(zhǔn)則，把游戲作為體育教學(xué)育人的積極手段，使學(xué)生在游戲活動(dòng)中既自覺地鍛煉身體，又從中得到良好品質(zhì)的教育。如游戲的名稱與目的、組織方法與管理、比賽規(guī)則與獎(jiǎng)勵(lì)制度等，都必須符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，聯(lián)系不同年齡學(xué)生的思想實(shí)際，采取有針對性的教育措施，并將其滲透到整個(gè)游戲教學(xué)過程中，使學(xué)生在濃厚的興趣中自覺主動(dòng)、積極樂意地參入活動(dòng)，并從中接受教育，樹立良好的道德風(fēng)尚，達(dá)到教學(xué)的真正目的。

二、小學(xué)體育教學(xué)中如何運(yùn)用體育游戲

（一）游戲要具有新奇性并帶有較強(qiáng)的喜劇色彩

只有使游戲新奇，才能誘發(fā)學(xué)生參與興趣。游戲的創(chuàng)編出乎意料，好奇心被激發(fā)，他們“蠢蠢欲動(dòng)”，或許會(huì)想：“我能做好嗎？———我一定會(huì)比別人做的更好的！”同時(shí)又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性與積極性，能認(rèn)真地去完成這一個(gè)游戲。如一年級學(xué)生做“夾著球走”的接力賽，學(xué)生受腿長的限制，跨下夾球是很件不容易的事，何況要走完10米長的距離，那更是“雪上加霜”，游戲中會(huì)出現(xiàn)很多的滑稽場面，不通過用手抱球，舉步難行；或是走幾步球便慢慢下滑———成了“母雞下蛋”，讓學(xué)生捧腹大笑，所以為了能完成好大家都不懈地努力。

（二）游戲要多樣性

一般來講，一項(xiàng)游戲只有一種游戲方法，而筆者傳授給學(xué)生的至少有兩種以上的游戲方法。例如，在“長江、黃河”游戲中，原始的方法是兩排學(xué)生面對面站立，一排為“長江”，另一排為“黃河”，當(dāng)老師發(fā)令為“黃河”時(shí)，則“長江”追“黃河”，反之亦然?，F(xiàn)在，筆者把此游戲的方法改變一下，內(nèi)容和規(guī)則不變。例如，以跑道的兩邊為界，學(xué)生以兩路縱隊(duì)向前慢跑，一路為“長江”一路為“黃河”，當(dāng)教師發(fā)令為“黃河”時(shí)，則兩路同學(xué)馬上改變跑步方向，“長江” 向“黃河”那邊追去，不準(zhǔn)出界；有時(shí)，筆者會(huì)讓兩排學(xué)生背對背蹲下進(jìn)行游戲，或面對面站立輕輕的握手進(jìn)行游戲。筆者認(rèn)為，采用了這種多樣的游戲方法，激活了學(xué)生的情緒，既提高了學(xué)生的反應(yīng)能力和靈敏性，熟悉了此游戲的方法、規(guī)則，遵守了課堂紀(jì)律，又使學(xué)生在這富有教育的內(nèi)涵、富有美感的充滿智慧和兒童情趣的生活空間中盡情地遨游。

三、運(yùn)用體育游戲應(yīng)注意的問題

（一）不能放棄體育的主體地位

全面鍛煉身體，促進(jìn)正常的生長發(fā)育，初步掌握體育基礎(chǔ)知識，基本技術(shù)和基本技能是小學(xué)體育教學(xué)的基本任務(wù)。教學(xué)的一切都是圍繞這一基本任務(wù)而展開，在游戲中搭配其他學(xué)科知識只是一種教學(xué)設(shè)計(jì)，其首要任務(wù)是鍛煉身體，掌握技術(shù)技能。因此，游戲的創(chuàng)編不能放棄體育的主體地位。

（二）做好安全、衛(wèi)生意識教育

要求學(xué)生嚴(yán)格按照游戲規(guī)則，遵守課堂紀(jì)律，適當(dāng)調(diào)整游戲過程中的激烈程度，對游戲過程中可能會(huì)出現(xiàn)的細(xì)微運(yùn)動(dòng)損傷的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，都應(yīng)在游戲前進(jìn)行安全教育，并做好保護(hù)幫助。低段學(xué)生往往不注重個(gè)人衛(wèi)生，玩沙子、玩水等情況時(shí)有發(fā)生。這些無意的不衛(wèi)生習(xí)慣，都要做及時(shí)的教育，講清道理、明確不講衛(wèi)生的危害性，讓他們養(yǎng)成良好的安全意識與衛(wèi)生習(xí)慣。