摘要：由于現(xiàn)在的科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)也進(jìn)入到迅速發(fā)展的時(shí)期，以至于網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)開始逐漸改變學(xué)生們的學(xué)習(xí)環(huán)境?，F(xiàn)在，大部分學(xué)生們除了聽老師的教學(xué)之外，也通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)世界上出現(xiàn)最新的事物。但是網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展也會(huì)給學(xué)生們帶來的不僅有好處，也有壞處。因此本文對如何在網(wǎng)絡(luò)中進(jìn)行思政教育的途徑這個(gè)問題進(jìn)行研究。這篇文章的研究從四個(gè)角度出發(fā)，分別是主要從學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的目的、目前網(wǎng)絡(luò)思政教育的狀態(tài)、為什么要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思政教育和網(wǎng)絡(luò)思政教育的途徑或者方法。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)；思政教育；途徑

引言：目前的網(wǎng)絡(luò)中總是存在著一些不健康內(nèi)容，這些內(nèi)容已經(jīng)開始影響到學(xué)生自身的發(fā)展。根據(jù)現(xiàn)在的學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)來看，學(xué)生無法完全脫離網(wǎng)絡(luò)。加強(qiáng)學(xué)生的思政教育是響應(yīng)政治的號召，因?yàn)樗梢詭椭鷮W(xué)生養(yǎng)成正確的政治和思想觀念。既然學(xué)生已經(jīng)無法擺脫網(wǎng)絡(luò)，那么可以講思政教育融入網(wǎng)絡(luò)中，讓學(xué)生可以在玩的過程中加強(qiáng)思政教育。對于如何在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中加入思政教育對教育人員來說是一個(gè)值得思考與研究的問題。

一、學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)狀

由于網(wǎng)絡(luò)發(fā)展越來越非常發(fā)達(dá)，很多學(xué)生也越來越來依靠網(wǎng)絡(luò)。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，對于學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的目的主要分為四個(gè)方面。

（一）學(xué)習(xí)新知識

由于網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá)，學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)找到自己想要的學(xué)習(xí)科目的資料，并且可以將其下載下來。當(dāng)面對一些自己無法解決的問題時(shí)，學(xué)生可以從網(wǎng)上尋求他人的幫助。另外，學(xué)生還可以從網(wǎng)上找到各個(gè)學(xué)科的教學(xué)視頻，用來補(bǔ)充自己的筆記。還有的學(xué)生會(huì)從網(wǎng)上瀏覽政治時(shí)事之類的內(nèi)容，拓展自己的視野。再有，現(xiàn)在網(wǎng)上有各種閱讀網(wǎng)站，大部分學(xué)生還會(huì)在網(wǎng)上閱讀書籍。

（二）結(jié)交朋友

一些交友的通訊工具也伴隨網(wǎng)絡(luò)發(fā)展逐漸發(fā)展起來，大部分學(xué)生會(huì)在這些社交平臺中結(jié)交陌生的朋友。在網(wǎng)絡(luò)虛擬的環(huán)境中，學(xué)生會(huì)選擇使用自己的假的身份，避免泄露自己的真實(shí)的個(gè)人信息。在交友網(wǎng)站中結(jié)交到的朋友不會(huì)涉及到出身、樣貌的問題，但會(huì)出現(xiàn)結(jié)交到不良社會(huì)人員的情況。除此之外，現(xiàn)在的學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與老師之間的交流也大都使用這些社交軟件。老師們會(huì)通過這些軟件給學(xué)生布置任務(wù)以及收發(fā)作業(yè)，學(xué)生也會(huì)在網(wǎng)上跟老師交流自己的觀點(diǎn)以及感受。

（三）傳遞信息

世界上每天都會(huì)發(fā)生新的事情，但是這些事情無論好壞在通過網(wǎng)絡(luò)傳播的過程中，總會(huì)被一些心思不純正的人利用，給這些事情加入不正當(dāng)?shù)难哉?，用來傳播一些不好的信息。但是?dāng)學(xué)生沒有辨別消息真假的能力時(shí)，就會(huì)被虛假的消息蒙蔽，做出不正確的判斷或者繼續(xù)幫忙散布虛假信息，從而成為謠言的散布者。另外，現(xiàn)在部分學(xué)生不再信任老師上課所講授的內(nèi)容，而是一味地相信網(wǎng)上傳播的信息，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效率低下。

（四）得到認(rèn)同

當(dāng)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中碰到挫折以后，大部分學(xué)生會(huì)選擇在網(wǎng)絡(luò)中發(fā)泄，就會(huì)出現(xiàn)沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的狀況。這些學(xué)生想要在游戲中得到認(rèn)同，就會(huì)長時(shí)間進(jìn)入到游戲當(dāng)中，只為贏得勝利。另外一部分會(huì)選擇在網(wǎng)上發(fā)布自己真實(shí)的感受，希望能夠得到別人的認(rèn)同和安慰。長時(shí)間下去，就會(huì)出現(xiàn)學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)的情況，一旦脫離網(wǎng)絡(luò)，這些人就會(huì)覺得生活沒有趣味，甚至厭煩生活，進(jìn)而荒廢了自己的時(shí)間。

二、網(wǎng)絡(luò)思政教育的發(fā)展?fàn)顟B(tài)

了解學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中主要干什么，才能夠針對學(xué)生開展網(wǎng)絡(luò)思政教育。但是就目前的網(wǎng)絡(luò)思政教育的發(fā)展概況來看，網(wǎng)絡(luò)思政教育并沒有很好的結(jié)合學(xué)生本身。網(wǎng)絡(luò)思政教育的發(fā)展?fàn)顟B(tài)的缺點(diǎn)主要表現(xiàn)在三個(gè)方面。

（一）網(wǎng)絡(luò)思政教育體系不完善

對于實(shí)現(xiàn)一種新型的思政教育模式來說，首先要有一個(gè)完整并且完善的教育體系。有了完整的體系之后，教師才能夠有教學(xué)的依據(jù)。由于學(xué)校自身有著技術(shù)、能力不足等問題，進(jìn)而導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)思政教育體系中的信息不完善而且傳播較慢。這些原因?qū)е聦W(xué)生無法接觸到學(xué)校內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)思政教育課程。另外，學(xué)校內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)思政課程大都是一些政治性極強(qiáng)，并且是非常深?yuàn)W，很難理解的文章。這些文章特別乏味枯燥，無法吸引學(xué)生觀看。除此之外，學(xué)校外部的時(shí)事熱點(diǎn)更新速度慢，無法傳遞到學(xué)生身邊，也就不能滿足學(xué)生們的需求。最后，學(xué)校網(wǎng)絡(luò)思政教育沒有屬于自己的特色。如果再加上文章的無聊，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)思政教育的關(guān)注度持續(xù)下降。從這幾方面來看，一個(gè)完善的網(wǎng)絡(luò)思政教育體系對發(fā)展網(wǎng)絡(luò)思政教育很有幫助。

（二）教師能力不足

對于某一項(xiàng)教育內(nèi)容來說，教師的知識含量以及技術(shù)能力占有非常重要的位置，思政教育也是一樣。首先，大部分教師的思政教育理念并不成熟，掌握的內(nèi)容也并不全面，無法向?qū)W生教授思政教育。其次，由于學(xué)生人數(shù)非常多，教師無法全面了解每一位學(xué)生，也就無法針對學(xué)生自身的發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行思政教育。另外大部分教師對于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)并不精通，無法熟練的運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。如果將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)加入到思政教育的過程中，對老師來說會(huì)有一些難度。作為一名教師，要對網(wǎng)絡(luò)中的信息及時(shí)收集歸納，而且要熟悉網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，才能夠融入學(xué)生之間，就能夠在網(wǎng)絡(luò)中對學(xué)生進(jìn)行思政教育。如果想要提高網(wǎng)絡(luò)思政教育的質(zhì)量，可以從提升教師的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及思政教育的理念兩方面下手解決問題。

（三）網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生的影響

目前的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中好信息與壞信息相互摻雜。不僅有積極向上的信息引導(dǎo)學(xué)生朝著積極健康的方向發(fā)展，例如好人好事、時(shí)事熱點(diǎn)、學(xué)術(shù)研究等方面的信息，而且還存在著一些不健康的內(nèi)容拉偏學(xué)生們的正確價(jià)值觀念，例如黃色、殘暴、賭博等不良信息。這些消息的存在在一定程度上導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)誤的價(jià)值觀念。另外，由于學(xué)生沒有接觸過社會(huì)上的丑惡，極易導(dǎo)致他們聽信不法分子的謊言甚至是謠言，讓學(xué)生自己成為受害人，在不自覺地情況下幫助壞人傳播不實(shí)信息。還有，如果學(xué)生長時(shí)間沉浸在網(wǎng)絡(luò)中，就會(huì)出現(xiàn)厭惡現(xiàn)實(shí)生活，討厭和別人交流，甚至?xí)霈F(xiàn)脫離人群的情況。同時(shí)還可能造成學(xué)生性格上的孤僻，甚至無法正常解決現(xiàn)實(shí)生活中的困難。網(wǎng)絡(luò)雖然給教育和學(xué)生帶來了很多的便利，但是也在一定程度上影響著學(xué)生的發(fā)展，由此可以如何正確使用網(wǎng)絡(luò)傳播思政教育對學(xué)校和思政教育教師來說是一個(gè)值得思考的問題。

三、開展網(wǎng)絡(luò)思政教育的原因

對于學(xué)生所有的受教課程來說，思政教育本來就占有一個(gè)很重要的位置，所以學(xué)校要想盡辦法開展教育課程。而對于開展網(wǎng)絡(luò)思政課程的原因有以下幾點(diǎn)。

（一）有益于提高學(xué)生的整體素質(zhì)

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中加入思政教育，會(huì)幫助學(xué)生多方面培養(yǎng)正確思政觀念。同時(shí)當(dāng)學(xué)生養(yǎng)成正確的思政觀念的時(shí)候，學(xué)生自身的整體素質(zhì)也就得到了提高，才能夠正確辨別網(wǎng)絡(luò)以及現(xiàn)實(shí)生活中傳遞消息的真實(shí)性。當(dāng)學(xué)生自身的整體素質(zhì)得到了提高之后，遇到問題時(shí)就會(huì)考慮更加全面，才能夠?yàn)樯鐣?huì)以及國家做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

（二）有益于開展思政教育新方向

之前的思政教育全部依靠教師對學(xué)生的面對面講述，無法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。當(dāng)網(wǎng)絡(luò)思政教育新模式的出現(xiàn)之后，幫助學(xué)校找到了一個(gè)新的思政教育的角度。同時(shí)學(xué)生大部分時(shí)間都依靠網(wǎng)絡(luò)獲取信息，在網(wǎng)絡(luò)中開展思政教育可以迎合現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。另外，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)思政時(shí)，可以隨時(shí)與教師交流，表達(dá)自己的感受。教師也可以根據(jù)每位學(xué)生的提問做出相應(yīng)的回答，照顧到每一位學(xué)生接受能力。網(wǎng)絡(luò)思政教育能夠吸收多方面的新鮮的教學(xué)資源，并將其運(yùn)用到思政教育的過程中。除此之外，網(wǎng)絡(luò)思政教育可以使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對思政教育進(jìn)行系統(tǒng)性的整理，并將內(nèi)容及時(shí)發(fā)布，方便學(xué)生學(xué)習(xí)。

（三）有益于提高網(wǎng)絡(luò)思政教育的質(zhì)量

網(wǎng)絡(luò)思政教育換另外一種說法，就是在網(wǎng)上對每位學(xué)生進(jìn)行全面的思政教育指導(dǎo)。在網(wǎng)上進(jìn)行思政教育不用受到外部因素的限制。不同于以往的思政教育模式，在網(wǎng)絡(luò)中接受思政教育時(shí)，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好選取自己想學(xué)的課程內(nèi)容，而且時(shí)間也不會(huì)有明確的要求。另外，這種思政教育模式在教學(xué)實(shí)施的過程中更加便利，方便教師組織思政教育的教學(xué)體系。除此之外，將思政教育發(fā)布在網(wǎng)上，一方面方便同學(xué)可以及時(shí)查閱，反復(fù)使用，另一方面節(jié)省了教師資源的浪費(fèi)。從這幾方面看，開展網(wǎng)絡(luò)思政教育還是有必要的。

（四）有益于提高學(xué)校的思政教育工作效率

當(dāng)網(wǎng)絡(luò)思政教育這一新型思政教育模式開始實(shí)行之后，學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行思政教育可以從網(wǎng)絡(luò)的方向滲透。這種新型模式可以幫助學(xué)生樹立了正確的思想政治觀念，同時(shí)還能夠養(yǎng)成全面的品質(zhì)，讓每一位學(xué)生成為合格的社會(huì)接班人，為國家做出貢獻(xiàn)。另外，由于網(wǎng)絡(luò)思政教育有著多方面的教學(xué)方式，在一定程度上可以吸引學(xué)生學(xué)習(xí)思政教育的興趣。當(dāng)學(xué)生們逐漸開始提高自己的思政觀念水平時(shí)，學(xué)校的思政觀念的業(yè)績也就得到了提高，同時(shí)國家給學(xué)校布置的思政教育任務(wù)也能夠完成。

四、網(wǎng)絡(luò)思政教育途徑

如果想要提高網(wǎng)絡(luò)思政教育的質(zhì)量，就得加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)思政教育各個(gè)層面的管理力度。

（一）盡量改變學(xué)生網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)環(huán)境中存在著大量破壞健康網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的不良信息，影響學(xué)生正常使用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)知識，所以要為學(xué)生營造出一個(gè)健康的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境。因此要學(xué)校在對學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)思政教育的同時(shí)，為學(xué)生宣傳正確如何正確使用網(wǎng)絡(luò)，要做一個(gè)合理合法用網(wǎng)的大學(xué)生。學(xué)校也要對在網(wǎng)上發(fā)布不實(shí)消息、不良內(nèi)容的學(xué)生進(jìn)行懲罰，用來警告其他學(xué)生。

（二）提高學(xué)生管理自己的能力

因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)環(huán)境有一定的復(fù)雜性，所以學(xué)生自己要提起注意，提高自己的自律自控能力。對于網(wǎng)上的謠言以及不良內(nèi)容要學(xué)會(huì)遠(yuǎn)離，防止學(xué)生陷入不良信息的漩渦無法自拔。因此，學(xué)校和教師也要在一些方面上幫助學(xué)生提高自律能力，加強(qiáng)他們的自控能力，也要在一定程度上幫助學(xué)生遠(yuǎn)離這些不好的信息。另外，學(xué)校也要通過思政教育幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念，借此來提高學(xué)生對于思政的學(xué)習(xí)效率。

（三）加強(qiáng)教師的自身能力

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，因此要對教師的思政教育理念不斷進(jìn)行深化，并且要提高教師進(jìn)行思政教育教學(xué)的能力。另外，教師自己也要注意時(shí)刻提高自身的素質(zhì)。教師還要提高自己對于網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)應(yīng)用能力，這樣才能夠更好的對學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)思政教育。

（四）提高教師與學(xué)生之間的交流

因?yàn)樵诰W(wǎng)絡(luò)上對學(xué)生進(jìn)行思政教育有多種方法。但提高思政教育效率最快捷的方法就是加強(qiáng)教師與學(xué)生關(guān)于思政觀念方面的交流。當(dāng)學(xué)生和老師之間有了更密切的交流時(shí)，不僅可以將思政教育精細(xì)到每位學(xué)生，還可以不斷減少學(xué)生與教師之間的距離感。同樣，老師在和學(xué)生交流的過程中便可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，并根據(jù)問題的出現(xiàn)的原因?qū)ζ溥M(jìn)行思政教育。

（五）建立起健全體系

在開始網(wǎng)絡(luò)思政教育時(shí)，學(xué)校要重點(diǎn)關(guān)注網(wǎng)絡(luò)思政教育體系的健全程度。當(dāng)學(xué)校擁有完善的網(wǎng)絡(luò)思政教育體系時(shí)，會(huì)減少學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)思政教育模式的不理解問題的出現(xiàn)，同時(shí)也會(huì)吸引學(xué)生來關(guān)注網(wǎng)絡(luò)思政教育這一新型的教學(xué)模式。教師可以安排一部分學(xué)生進(jìn)入這個(gè)體系中，讓學(xué)生提出自己的要求，這樣網(wǎng)絡(luò)思政教育會(huì)更具有針對性。

（六）建立特色的網(wǎng)絡(luò)思政教育

如果網(wǎng)絡(luò)思政教育與傳統(tǒng)的思政教育模式相差不大的話，那么學(xué)生也就會(huì)失去對于網(wǎng)絡(luò)思政教育的興趣，因此學(xué)校要建立一個(gè)符合自己學(xué)校特色的思政教育模式。目前的校園都已經(jīng)建立了屬于自己學(xué)校本身的校園文化。從這方面看，網(wǎng)絡(luò)思政教育可以與學(xué)校自己的文化相融合，這樣做還可以在思政教育的過程中深化學(xué)校的校園文化。

（七）加入時(shí)代要求

現(xiàn)在的教育制度要求學(xué)生要跟隨時(shí)代的發(fā)展，及時(shí)了解到社會(huì)的動(dòng)向，因此教師在網(wǎng)絡(luò)思政教育時(shí)加入當(dāng)今時(shí)代的要求。教師在整理思政教育的內(nèi)容時(shí)，要考慮到時(shí)代的發(fā)展，同時(shí)要將這部分內(nèi)容加入到思政教育中，建立具有時(shí)代特色的網(wǎng)絡(luò)思政教育。另外，還可以讓學(xué)生自己來管理網(wǎng)絡(luò)思政教育的平臺。這樣也是順應(yīng)鍛煉學(xué)生獨(dú)立能力的時(shí)代要求。學(xué)校要在對學(xué)生進(jìn)行思政教育的同時(shí)，幫助培養(yǎng)學(xué)生自身的全面發(fā)展。

結(jié)束語

本文從四個(gè)方面分別敘述了網(wǎng)絡(luò)思政教育的途經(jīng)研究的重要性。由于網(wǎng)絡(luò)思政教育是一種新型的思政教育模式，發(fā)展的過程中會(huì)遇到很多阻礙，以上的幾種途徑可以幫助網(wǎng)絡(luò)思政教育解決一部分問題。但是有一些問題并不能得到很好的解決，這就需要仔細(xì)的琢磨問題出現(xiàn)的原因。網(wǎng)絡(luò)思政教育的發(fā)展也存在一定的好處，學(xué)校要利用這些優(yōu)點(diǎn)將其深入發(fā)展，提高學(xué)生們的思政理念。另外，由于網(wǎng)絡(luò)發(fā)展極其迅速的原因，網(wǎng)絡(luò)思政教育也會(huì)有很多機(jī)遇，學(xué)校要抓住這些機(jī)遇，將網(wǎng)絡(luò)思政教育的水平提高。

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作者簡介：黃慧敏（1996，6-），女，重慶合川人，漢族，長江師范學(xué)院在校學(xué)生，研究方向：思想政治。