李艷軍

摘要：興趣對(duì)學(xué)生來(lái)講是最好的導(dǎo)師，它能夠轉(zhuǎn)為學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，在這種動(dòng)力的前提下，學(xué)生就能夠主動(dòng)地克服困難，解決難題，這樣就會(huì)形成一種好的學(xué)習(xí)心態(tài)。因?yàn)閷W(xué)生的年齡比較小，所以他們的興趣還不穩(wěn)定，這就需要老師在給學(xué)生講課的過(guò)程中創(chuàng)造情景，從而激發(fā)學(xué)生興趣，教師通過(guò)鮮活的例子，新穎有趣的游戲，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中一直保持積極好學(xué)的心態(tài)。

關(guān)鍵詞：興趣；英語(yǔ)；樂(lè)學(xué)

孔子是我國(guó)著名的大教育家，他曾經(jīng)將學(xué)習(xí)分為不同的三個(gè)層次：知學(xué)、好學(xué)、樂(lè)學(xué)。 其中“樂(lè)學(xué)”是我們熱愛(ài)學(xué)習(xí)中最高級(jí)的一個(gè)層次，只要進(jìn)入到這一層次，才會(huì)讓人在學(xué)習(xí)上做到自強(qiáng)不息。學(xué)習(xí)也是這樣，我們不可以把課堂只是簡(jiǎn)單的當(dāng)作教學(xué)生知識(shí)和學(xué)生學(xué)習(xí)的課，關(guān)鍵的是我們要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，發(fā)現(xiàn)學(xué)生潛力，培養(yǎng)能力，從而讓學(xué)生能夠全身心的投入到學(xué)習(xí)中去。

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)興趣

興趣對(duì)學(xué)生來(lái)講是最好的導(dǎo)師，它能夠轉(zhuǎn)為學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，在這種動(dòng)力的前提下，學(xué)生就能夠主動(dòng)地克服困難，解決難題，這樣就會(huì)形成一種好的學(xué)習(xí)心態(tài)。因?yàn)閷W(xué)生的年齡比較小，所以他們的興趣還不穩(wěn)定，這就需要老師在給學(xué)生講課的過(guò)程中創(chuàng)造情景，從而激發(fā)學(xué)生興趣，教師通過(guò)鮮活的例子，新穎有趣的游戲，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中一直保持積極好學(xué)的心態(tài)。

（一）有趣的游戲，讓教學(xué)更加生動(dòng)活潑

小學(xué)生的天性就是活潑好動(dòng)，一直都喜歡一些游戲活動(dòng)。在教學(xué)中放入游戲，這符合小學(xué)生愛(ài)玩愛(ài)動(dòng)的天性，更能夠使學(xué)生積極的參與活動(dòng)。

游戲教學(xué)正是新課改下英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)發(fā)展方向。因此我們?cè)谟⒄Z(yǔ)課程中要大膽嘗試把趣味游戲和英語(yǔ)教學(xué)相結(jié)合，給學(xué)生設(shè)計(jì)課本知識(shí)和娛樂(lè)一體的英語(yǔ)游戲教學(xué)活動(dòng)，去實(shí)現(xiàn)真正的快樂(lè)教學(xué)，讓之前枯燥無(wú)味的課堂變得更加的生動(dòng)活潑，讓學(xué)生更有激情的參加活動(dòng)，從而使學(xué)生在游戲中掌握課本知識(shí)。例如在復(fù)習(xí)單詞時(shí)能設(shè)計(jì)成語(yǔ)接龍的游戲，隨便找一個(gè)單詞，用這個(gè)單詞最后一個(gè)字母成為下一個(gè)單詞的第一個(gè)字母，以此類推，在全班學(xué)生之間進(jìn)行比賽，學(xué)生準(zhǔn)確地說(shuō)出某個(gè)單詞即過(guò)關(guān)，相反則要淘汰出局，看哪位學(xué)生能成為最后的勝利者。 學(xué)生為了堅(jiān)持到游戲的最后，成為最終的勝利者，他們會(huì)在課前積極的復(fù)習(xí)，可以掌握更多的單詞。這個(gè)教學(xué)游戲不僅可以檢測(cè)一下全體學(xué)生的單詞，還可以讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，這樣可以使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生更大的熱情。除此之外，還有 “看圖猜詞”，“換寶等趣味”游戲，都可以把枯燥無(wú)味的單詞學(xué)習(xí)放于趣味游戲之中，能夠?qū)崿F(xiàn)快樂(lè)的教學(xué)，讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。

（二）聽(tīng)歌學(xué)習(xí)，讓教學(xué)更有感染力

音樂(lè)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)很有感染力，如果讓學(xué)生來(lái)記憶某一段話，學(xué)生可能會(huì)覺(jué)得背不過(guò)并且很枯燥無(wú)味，而如果是讓學(xué)生去學(xué)習(xí)一首歌，學(xué)生都會(huì)覺(jué)得很有趣，并且能夠很好的記憶。這里面的根本原因就是歌曲曲調(diào)清新、節(jié)奏歡快、旋律優(yōu)美，可以使人放松和歡樂(lè)，放松心情，讓學(xué)生處于很歡快的狀態(tài)。 所以在給學(xué)生講授知識(shí)的時(shí)候不要只是枯燥無(wú)味的講授課本知識(shí)，而是要學(xué)會(huì)用音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)英語(yǔ)信息。我們能夠找一些容易理解的英文歌曲，如Edelweiss， Do re me， AppleTree，Whenchrist-mas come to town ，JingleBells 等，這些容易理解的英文歌曲，學(xué)生非常喜歡聽(tīng)，他們也會(huì)很快的學(xué)會(huì)，這樣不僅可以讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，還可以讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中來(lái)。

（三）觀看精彩視頻，讓教學(xué)更有畫(huà)面感

英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言，它是把聽(tīng)覺(jué)當(dāng)作主要的，學(xué)生應(yīng)該多聽(tīng)多說(shuō)，這樣有利于提高學(xué)生聽(tīng)說(shuō)的技能，有利于提高學(xué)生的英語(yǔ)整體水平。但是讓學(xué)生長(zhǎng)期單一的聽(tīng)課本上的內(nèi)容會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生厭倦感，還很有可能失去對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。然而精彩的英語(yǔ)視頻，它有很強(qiáng)的畫(huà)面感，能夠給學(xué)生帶來(lái)視覺(jué)上強(qiáng)烈的刺激，更能帶動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)來(lái)參與教學(xué)，這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種新鮮的感受，全方面地刺激，還能夠讓學(xué)生的思維變得活躍，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)更有激情。因此在教學(xué)中一方面我們要精心制作課件。把那些枯燥無(wú)味的單詞與圖片、字母、音頻圖像聯(lián)系起來(lái)，給學(xué)生創(chuàng)造聲像俱全、圖文并茂、動(dòng)靜結(jié)合的教學(xué)情境，給學(xué)生帶來(lái)多種感官刺激，能夠吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。另一方面要找一些精彩電影片斷收集起來(lái)。教師可以讓小學(xué)生觀看一些簡(jiǎn)單經(jīng)典的英文影視劇片斷，這樣更能夠讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與活動(dòng)。多媒體課件和電影片斷，這些都是非常具有畫(huà)面感的教學(xué)形式，這對(duì)比單一的聽(tīng)覺(jué)刺激來(lái)說(shuō)，更能夠吸引學(xué)生，可以帶動(dòng)學(xué)生的多種感官來(lái)參與教學(xué)， 更加重要的是可以把學(xué)生帶入情境之中，這對(duì)于不經(jīng)常接觸英語(yǔ)的學(xué)生來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)英語(yǔ)是非常重要的，能夠讓學(xué)生用真實(shí)的場(chǎng)景來(lái)進(jìn)行交流與交際，能夠使學(xué)生養(yǎng)成良好的英語(yǔ)思維習(xí)慣，這樣更有利于提高學(xué)生英語(yǔ)整體水平。

二、教學(xué)創(chuàng)新，優(yōu)化心理

在教學(xué)的實(shí)踐過(guò)程中，在教學(xué)的開(kāi)始階段，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)很感興趣，但是時(shí)間越長(zhǎng)，隨著教學(xué)知識(shí)加深，有些學(xué)生學(xué)著有些枯燥無(wú)味，不想學(xué)習(xí)，甚至直接放棄學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)原因其實(shí)就是學(xué)生的心理狀態(tài)出現(xiàn)了問(wèn)題。然而其中重要的原因就是”教不得法”，就是教學(xué)方式，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的單一、枯燥。所以，要在給學(xué)生講授知識(shí)時(shí)進(jìn)行適時(shí)的調(diào)整。

首先，自己必須要有好的心態(tài)，相信學(xué)生能夠?qū)W好，對(duì)學(xué)生充滿信心，讓學(xué)生在深得老師信任和期待的氛圍中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們自尊、自信，這樣學(xué)生進(jìn)取的火花才能點(diǎn)燃。學(xué)生不同，教師采取的方法也不同，也需要提出不同層次的問(wèn)題，使每個(gè)學(xué)生在回答完問(wèn)題后有一種成就感，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭足了，每個(gè)學(xué)生都能在學(xué)習(xí)活動(dòng)中充滿自信。

其次，在教學(xué)內(nèi)容上讓學(xué)生渴望得到知識(shí)的欲望得到激發(fā)，要有新穎多樣的教學(xué)形式，這樣能夠滿足學(xué)生新奇感的心理要求。面對(duì)精心設(shè)計(jì)的課程，能讓學(xué)生把心放在課堂上，激勵(lì)學(xué)生興趣，讓學(xué)生的情緒高漲，進(jìn)入想得到知識(shí)的振奮狀態(tài)。每一堂課，教師應(yīng)該巧妙的設(shè)置懸念，創(chuàng)設(shè)情境，渲染一種學(xué)生開(kāi)心學(xué)習(xí)的氣氛，讓學(xué)生帶著積極地學(xué)習(xí)情緒、注意力和思維到活動(dòng)中，并且要做到教學(xué)要新穎，要讓學(xué)生意想不到，有興趣的參加新活動(dòng)。

最后，力求形式多樣的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，經(jīng)過(guò)不同層面的考察，讓每位學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅。例如當(dāng)學(xué)生回答老師問(wèn)題時(shí)，應(yīng)該面帶微笑，認(rèn)真傾聽(tīng)，很熱情的面對(duì)學(xué)生。學(xué)生回答正確及時(shí)肯定等，還能夠給予一些小獎(jiǎng)品，如：小紅花、小五角星、小紅旗、一支小彩筆等?；卮疱e(cuò)誤的時(shí)候，不要忙于糾錯(cuò)，要對(duì)學(xué)生用建議性的、委婉的表達(dá)。當(dāng)學(xué)生回答不上來(lái)時(shí)，老師也應(yīng)該給予鼓勵(lì)、期待的目光。

總之，英語(yǔ)應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)過(guò)程中做到從“好學(xué)”到“樂(lè)學(xué)”，真正做到“活起來(lái)”、“動(dòng)起來(lái)”、“亮起來(lái)”！