袁康偉

摘 要：小組學(xué)習(xí)模式作為課改下普遍倡導(dǎo)的一種新的教學(xué)方式，不僅能夠改變以往單一灌輸式的教學(xué)模式，而且對(duì)物理課程價(jià)值的最大化實(shí)現(xiàn)也有著密切的聯(lián)系。所以，在素質(zhì)教育思想的影響下，可以借助小組學(xué)習(xí)模式來(lái)發(fā)揮學(xué)生的課堂主體性，以促使學(xué)生在高效的課堂中獲得良好發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中物理；小組學(xué)習(xí)；自主探究；物理實(shí)驗(yàn)；習(xí)題改錯(cuò)

初中物理課程作為九年義務(wù)教育階段的重要學(xué)科，不僅有助于學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，而且也有助于學(xué)生綜合而全面的發(fā)展。小組學(xué)習(xí)模式的應(yīng)用不僅能夠打破傳統(tǒng)課堂中教師的一言堂，有效發(fā)揮學(xué)生的課堂主體性，而且也有助于課堂面向全體學(xué)生，提高課堂效率。因此，本文就從以下幾個(gè)方面入手對(duì)如何構(gòu)建小組學(xué)習(xí)模式下的初中物理課堂進(jìn)行論述，以期能夠確保高效物理課堂的順利實(shí)現(xiàn)。

一、小組學(xué)習(xí)模式在自主探究中的應(yīng)用

自主探究是讓學(xué)生在獨(dú)立思考中鍛煉自己的探究能力，同時(shí)，也為學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)做好基礎(chǔ)工作。所以，將小組學(xué)習(xí)模式與自主探究活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，目的就是讓學(xué)生在獨(dú)立思考之后，與小組成員之間進(jìn)行交流，交換意見，這樣不僅能夠拓展學(xué)生的物理思維，而且對(duì)構(gòu)建真正自主的物理課堂起著非常重要的作用。

例如，在教學(xué)“大氣壓強(qiáng)”時(shí)，為了發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，也為了加強(qiáng)生生之間的交流，有效發(fā)揮小組學(xué)習(xí)模式的價(jià)值，授課的時(shí)候，我引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)自主探究了下面幾個(gè)現(xiàn)象：

現(xiàn)象一：人們都習(xí)慣喝可樂(lè)，思考：為什么吸管能夠吸入可樂(lè)？

現(xiàn)象二：塑料掛鉤的吸盤能夠貼在光滑的玻璃面上，思考：為什么能掛住物體？

現(xiàn)象三：注射器為什么能夠吸入液體？

組織學(xué)生在小組內(nèi)自主探究、討論上述生活現(xiàn)象，并發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，這樣不僅能夠幫助學(xué)生理解大氣壓強(qiáng)的相關(guān)知識(shí)，而且對(duì)學(xué)生理論知識(shí)應(yīng)用能力的培養(yǎng)也起著非常重要的作用。

二、小組學(xué)習(xí)模式在物理實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用

實(shí)驗(yàn)是物理教學(xué)中的重要組成部分，也是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、鍛煉學(xué)生科學(xué)能力的重要方面。但是，在應(yīng)試教育思想的影響下，我們一直采取的是“背實(shí)驗(yàn)”的教學(xué)模式，導(dǎo)致學(xué)生一直是在用死記硬背的方式來(lái)應(yīng)對(duì)考試，嚴(yán)重不利于學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ奶岣撸膊焕趯W(xué)生的全面發(fā)展。所以，教師要鼓勵(lì)學(xué)生在動(dòng)手實(shí)驗(yàn)中掌握、理解相關(guān)的物理知識(shí)，進(jìn)而使學(xué)生在小組自主實(shí)驗(yàn)中鍛煉自己的操作能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，最終確保課堂效率的大大提高。

例如，在教學(xué)“探究串、并聯(lián)電路電壓的規(guī)律”時(shí)，我首先引導(dǎo)學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，即：通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究串、并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律。接著，我引導(dǎo)學(xué)生借助“電池組、小燈泡（帶燈座）、開關(guān)、導(dǎo)線若干、電壓表”等實(shí)驗(yàn)器材自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)操作來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并記錄下實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，如：干路和支路上電壓表的示數(shù)，然后引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這些數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，同時(shí)，畫出測(cè)量串聯(lián)和并聯(lián)電壓規(guī)律的實(shí)驗(yàn)電路圖，這樣不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)思維，而且對(duì)高效數(shù)學(xué)課堂的順利實(shí)現(xiàn)以及綜合素質(zhì)水平的提高起著非常重要的作用。

三、小組學(xué)習(xí)模式在習(xí)題改錯(cuò)中的應(yīng)用

習(xí)題改錯(cuò)是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率、明確學(xué)習(xí)方向的重要環(huán)節(jié)，也是幫助學(xué)生形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要方面。但是，實(shí)際上學(xué)生在看到教師批改的習(xí)題之后就會(huì)知道對(duì)與錯(cuò)，等待教師訂正，給答案，導(dǎo)致學(xué)生一直處于被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，嚴(yán)重缺乏自主學(xué)習(xí)的積極性。所以，在素質(zhì)教育下，我們要改變這種現(xiàn)狀，借助小組學(xué)習(xí)模式來(lái)發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，使習(xí)題改錯(cuò)在優(yōu)等生帶動(dòng)學(xué)困生的情況下從整體上提高物理課堂效率。

例如，熱現(xiàn)象在生活中隨處可見，下列說(shuō)法中正確的是（ ）

A.擦在皮膚上的酒精很快變干，這是升華現(xiàn)象，需要吸熱

B.夏天揭開冰棒包裝后會(huì)看到冰棒冒“白氣”，這是升華現(xiàn)象，需要吸熱

C.秋天的早晨花草上出現(xiàn)小的露珠，這是液化現(xiàn)象，需要放熱

D.冬天的早上，有時(shí)地面上會(huì)出現(xiàn)白色的霜，這是凝固現(xiàn)象，需要放熱

該題是2014年雅安市中考試題，在改錯(cuò)的過(guò)程中，我們要引導(dǎo)小組首先明確本題的考查點(diǎn)，然后對(duì)每個(gè)選項(xiàng)進(jìn)行分析，因?yàn)楦腻e(cuò)過(guò)程不是解題過(guò)程，我們有時(shí)間進(jìn)行詳細(xì)分析，比如：A項(xiàng)中，擦在皮膚上的酒精很快變干，是汽化現(xiàn)象，汽化吸熱。這樣逐一分析不僅能夠提高學(xué)生自主進(jìn)行錯(cuò)題改正的能力，而且對(duì)提高物理課程效率也有著密切的聯(lián)系。

總之，在素質(zhì)教育下，教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)模式的核心價(jià)值，要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，使學(xué)生在小組內(nèi)互相交流、探究中輕松地掌握基本物理知識(shí)，提高物理效率，同時(shí)，也為學(xué)生綜合素質(zhì)水平的提高做好基礎(chǔ)性工作。

參考文獻(xiàn)：

趙瑞麗.小組合作學(xué)習(xí)在初中物理教學(xué)中的運(yùn)用[J].考試周刊，2013（42）.endprint