江蘇省泰興中學(xué) 張麗

想要讓高中生更好的學(xué)習(xí)英語就應(yīng)當(dāng)把交際能力的知識運(yùn)用到真實(shí)的交際情境中來。然而，高中英語教師著重提高高中生的考試成績，卻忽視了高中生英語交際能力。高中英語教師為了節(jié)約課堂時(shí)間，教師就忽略了可以提高學(xué)生對英語興趣的教學(xué)資料和課堂活動，對學(xué)生的教育是枯燥的、機(jī)械的。這種的教學(xué)模式不能提高高中生的交際能力，達(dá)不到更好的教學(xué)目標(biāo)。

1.輸入大量的語言資料、開展寫作課及口語課

學(xué)習(xí)語言不外乎就是聽說讀寫，聽和讀屬于輸入部分，高中生可以通過聽和讀的過程來獲得英語知識。而說和寫屬于輸出過程，通過這個過程可以將學(xué)生所獲得的英語知識得到實(shí)踐。因此，只有在學(xué)生大量的聽和讀之后，才會具備說和寫的能力。為了提高高中生的交際能力，第一步就是要讓高中生掌握聽和讀的技巧。高中英語教師在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)高中生利用其課后時(shí)間多聽多讀，多去搜集一些與上課內(nèi)容有關(guān)的資料。教師應(yīng)當(dāng)從整體上展開課本的講解以便讓高中生能更好把握文章大意。這樣可以避免學(xué)生陷入咬文嚼字中，讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)英語知識，從而能更有效地培養(yǎng)高中生的交際能力。在學(xué)生掌握了一定的英語知識后，說和寫的能力也會得到提高。倘若學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識，才是學(xué)生真正掌握的知識，不然學(xué)生會很快忘記所學(xué)內(nèi)容。因此，英語教師應(yīng)當(dāng)鼓勵學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用英語知識。例如，閱讀英文報(bào)紙、聽英文廣播和歌曲、寫英文日記等等。教師在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)用英語來組織課堂，引導(dǎo)高中生多英語來說出自己的問題。采用這種方式可以建立良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，幫助學(xué)生形成良好英語習(xí)慣。

2.在上課過程結(jié)合講解英語國家文化

高中英語教師在上課過程中介紹西方文化不僅可以拓展學(xué)生的視野，還可以激發(fā)出學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的興趣。學(xué)習(xí)英語歷史背景，了解西方文化可以幫助學(xué)生領(lǐng)悟英語語境。文化包括了文學(xué)、藝術(shù)、社會風(fēng)俗等等。介紹英語國家文化的過程中可能使得高中生清晰的明白其背景，從而幫助學(xué)生更好地掌握所學(xué)的知識。西方文化和中國文化是不相同的，因此西方文化可以引起學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生主動去學(xué)習(xí)英語。學(xué)習(xí)語言的過程是一個創(chuàng)造性的過程，在學(xué)習(xí)過程中肯定會產(chǎn)生各種錯誤，英語教師應(yīng)當(dāng)鼓勵學(xué)生去積極地面對錯誤，改正錯誤。在英語教學(xué)中，教師可以先從簡單的入手，把中國和西方國家文化在稱呼、感謝、請求幫助等交際用語的差異進(jìn)行對比，以便于學(xué)生對交際用語的印象更加深刻。英語教師在上課前應(yīng)當(dāng)搜集各種資料，運(yùn)用各種方式將西方的文化展現(xiàn)給學(xué)生。例如，展示一些英語國家的物品和圖片給學(xué)生觀看，讓學(xué)生了解英語國家的歷史文化背景，利用多媒體教學(xué)讓學(xué)生更加真實(shí)地感受英語的魅力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的言語技巧

學(xué)習(xí)一門語言主要是學(xué)習(xí)它的語音、詞匯和語法等等。言語的技能就是聽說讀寫的技能。語言和言語是有一定聯(lián)系的，它們之間相輔相成。然后人們學(xué)習(xí)一門語言時(shí)，很容易忽略言語的技能，從將學(xué)習(xí)的重點(diǎn)投入到了語言內(nèi)容當(dāng)中，這樣是達(dá)不到好的學(xué)習(xí)效果的。因此，英語教師在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)重視對言語技巧的教育，鍛煉學(xué)生的聽說讀寫技能，通過不斷的記憶和消化，從而真正地提高英語教學(xué)能力。教師在上課過程中國可以設(shè)置英語對話，讓學(xué)生在對話過程中把英語的文化形式和語言的應(yīng)用結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的英語交際能力。

英語是全球性語言，學(xué)好英語特別是擁有較高的交際能力對學(xué)生以后的發(fā)展是很有幫助的。高中英語教師在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)積極地采用一些對策，為高中生建立出一個良好的交際能力實(shí)踐情境，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力以及綜合能力。高中英語教學(xué)的基本目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生能在任何情境下熟練地使用英語交流。為了實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)，英語教師應(yīng)當(dāng)在依據(jù)教學(xué)大綱、課本進(jìn)行知識傳授的同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)著重培養(yǎng)高中生的英語交際能力，從而逐步提高我國的英語教學(xué)水平。

[1]曹陳.英語原聲電影配音練習(xí)法在英語口語教學(xué)中的英語[D].大連:遼寧師范大學(xué),2010.

[2]成宇宏.高中學(xué)生英語口語課堂消極參與及其對策的實(shí)證研究[D].長沙:湖南師范大學(xué),2006.