沈曉紅

（江蘇省蘇州市吳江區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)城中校區(qū)英語(yǔ)辦公室）

新課程改革使英語(yǔ)課堂變得更加活躍，讓教師更加富有激情，讓整個(gè)課堂變得更加精彩。但是在這一過程完成之后，需要冷靜地對(duì)比較新的教育方法，比如，主動(dòng)探究、情景設(shè)置、合作學(xué)習(xí)以及實(shí)踐活動(dòng)等進(jìn)行反思。教師對(duì)新課程改革的認(rèn)識(shí)不夠，還存在很多誤區(qū)，我們?cè)趯?duì)課堂教學(xué)改革進(jìn)行追求的時(shí)候，對(duì)課堂教學(xué)的基本的出發(fā)點(diǎn)比較忽視，教學(xué)課堂上的表面工夫多了，但是實(shí)際的效果卻非常少。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)課堂上的時(shí)間非常少，任務(wù)非常重，需要把課堂中40分鐘的課堂效率充分地發(fā)揮出來，提高英語(yǔ)課堂的教學(xué)效率是當(dāng)前每個(gè)英語(yǔ)教師共同努力的目標(biāo)。

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動(dòng)投入到教學(xué)過程中

興趣是促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地對(duì)知識(shí)進(jìn)行探索的最重要的動(dòng)力。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣越高，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性就越高，對(duì)知識(shí)掌握的速度也就越快。英語(yǔ)教學(xué)成功與否在很大程度上源于教師是否能夠在課堂教學(xué)中營(yíng)造出比較生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍，只有這樣才能集中學(xué)生的注意力，才能與學(xué)生的心理特點(diǎn)相符合。這就需要教師具有比較良好的心理素質(zhì)，并且要積極地和學(xué)生進(jìn)行交流，這樣不僅能夠有效地提高課堂教學(xué)的效果，還能夠使學(xué)生的聰明才智得到充分的發(fā)揮。

教師需要把教學(xué)的激情帶到課堂教學(xué)中，用微笑對(duì)待每一位學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒得到高漲，微笑可以讓每個(gè)學(xué)生的心情愉悅，讓學(xué)生變得神采飛揚(yáng)。比較高效的英語(yǔ)課堂教學(xué)應(yīng)該是讓學(xué)生保持對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，充分激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生在教學(xué)中的主體地位得到充分的發(fā)揮，讓學(xué)生投身到整個(gè)學(xué)習(xí)過程之中。

二、對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，使其發(fā)揮作用

英語(yǔ)課堂是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最主要陣地，課堂教學(xué)的質(zhì)量對(duì)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量起著非常重要的作用，英語(yǔ)的新課程改革需要教師對(duì)課堂教學(xué)更深層地進(jìn)行思考和創(chuàng)新，對(duì)素質(zhì)教育更加的注重，充分地把靈活開放性凸現(xiàn)出來，對(duì)學(xué)生個(gè)體的差異進(jìn)行尊重，引導(dǎo)學(xué)生充分進(jìn)行體驗(yàn)和參與，促使學(xué)生得到發(fā)展。對(duì)此，教師要升華對(duì)創(chuàng)新的研究，勇敢地實(shí)施各種教學(xué)的改革，對(duì)教學(xué)活動(dòng)精心地進(jìn)行設(shè)計(jì)，讓學(xué)生能夠在比較輕松、愉快、和諧以及民主和開放的課堂環(huán)境之中充分地參與學(xué)習(xí)，把學(xué)生在教學(xué)中的主體地位充分地發(fā)揮出來，讓整個(gè)英語(yǔ)課堂變得更加和諧和高效。

三、利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，使教學(xué)的效率得到提升

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)已經(jīng)充分地應(yīng)用到教學(xué)活動(dòng)中來，打破了傳統(tǒng)教學(xué)中的空間以及時(shí)間的局限，具有非常大的信息儲(chǔ)藏量，變化的速度非常快，反應(yīng)異常靈敏，試聽的效果非常好。多媒體技術(shù)可以把聲音與形象、視覺和聽覺、語(yǔ)言以及情景充分地結(jié)合起來，讓教學(xué)手段變得更加全方位、多層次，為學(xué)生創(chuàng)造出一個(gè)更加適合學(xué)習(xí)的開放式以及探索式的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生的感知過程更加的快，認(rèn)識(shí)得到深化，加深對(duì)知識(shí)的理解，強(qiáng)化記憶并提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力。在課堂教學(xué)中要對(duì)多媒體技術(shù)充分地進(jìn)行利用，多媒體技術(shù)節(jié)奏非?？欤畔⒘恳卜浅４?，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)學(xué)生的感官進(jìn)行充分的調(diào)用，讓學(xué)生充分參與到教學(xué)活動(dòng)中，輕松地進(jìn)入語(yǔ)言活動(dòng)中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到樂趣，同時(shí)加深對(duì)知識(shí)的理解，強(qiáng)化學(xué)生的記憶。

四、尊重并有效地把握學(xué)生的學(xué)習(xí)水平

教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該能夠有效地促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。教師不能根據(jù)自己的教學(xué)思路來進(jìn)行教學(xué)，而是要結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律來進(jìn)行教學(xué)，充分地考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，按照他們喜歡的方式來對(duì)活動(dòng)進(jìn)行設(shè)計(jì)。只有對(duì)學(xué)生認(rèn)知的特點(diǎn)以及心理變化的規(guī)律著重地進(jìn)行把握和研究，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生的語(yǔ)言能力得到發(fā)展。

綜上所述，當(dāng)今社會(huì)中的英語(yǔ)課堂已經(jīng)不再是對(duì)知識(shí)簡(jiǎn)單地進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程，它能夠有效地促進(jìn)學(xué)生課堂的發(fā)展，是學(xué)生的生命得到成長(zhǎng)的天堂。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師要把學(xué)生作為課堂教學(xué)的主體，為學(xué)生提供教學(xué)服務(wù)，對(duì)學(xué)生的積極性進(jìn)行悉心的呵護(hù)，努力營(yíng)造出比較輕松、民主、和諧以及高效的教學(xué)課堂氛圍，讓學(xué)生在課堂上活動(dòng)起來，讓智慧的光芒在學(xué)生的互動(dòng)中發(fā)光，尊重學(xué)生的個(gè)性，對(duì)學(xué)生的思維進(jìn)行啟迪，在教學(xué)課堂中實(shí)現(xiàn)師生之間的互動(dòng)，變得更加的生機(jī)盎然，構(gòu)建和諧以及高效的英語(yǔ)課堂進(jìn)行。

［1］唐建懷.農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教育的現(xiàn)狀及對(duì)策研究：以甘肅隴南農(nóng)村地區(qū)為例［J］.農(nóng)村經(jīng)濟(jì)與科技，2015（01）：128，197-198.

［2］施亞萍.審美化小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式的必要性和可行性分析［J］.英語(yǔ)廣場(chǎng)：學(xué)術(shù)研究，2014（12）：160-161.