王麗梅

（山西省太谷縣教育局教師進(jìn)修學(xué)校 晉中市030600））

新的《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的總目標(biāo)是知識(shí)與技能并重，突出培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力，最終目標(biāo)是培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才。這就對(duì)英語(yǔ)教師提出了更高的要求，面對(duì)新形勢(shì)對(duì)教師的要求，就必須提高英語(yǔ)教師的自身素質(zhì)，具體要做到以下幾方面：

一、想品德素質(zhì)

首先，要忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。這是搞好英語(yǔ)教學(xué)的基礎(chǔ)。其次，教學(xué)中要充分體現(xiàn)“師愛(ài)”，這是搞好英語(yǔ)教學(xué)的基本條件，也是新時(shí)期教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)，“師愛(ài)”要面向全體學(xué)生，注重學(xué)生的差異性，表現(xiàn)在平等地對(duì)待每個(gè)學(xué)生，這樣教師才能做學(xué)生真正的朋友，才能和學(xué)生達(dá)到心靈的溝通，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。無(wú)論是在課上還是課下的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中都要通過(guò)“師愛(ài)”來(lái)促進(jìn)學(xué)生在“德、智、體、美、勞”等方面的全面發(fā)展。最后，教師要有高尚的人格魅力，只有具備高尚人格魅力的教師才可能贏得學(xué)生的信任，才能培養(yǎng)出性格優(yōu)良的學(xué)生。要當(dāng)好一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師，就要提高自己的人格素質(zhì)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己。

二、專(zhuān)業(yè)知識(shí)素質(zhì)

第一，新的《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：知識(shí)與技能并重，突出培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力，是基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的總目標(biāo)，語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等方面是語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力的基礎(chǔ)。新時(shí)期英語(yǔ)教師必須準(zhǔn)確把握《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的核心，樹(shù)立新的教育理念，想法設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和主動(dòng)性，尊重學(xué)生的差異，因材施教。樹(shù)立以學(xué)生為本的思想，培養(yǎng)他們的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的英語(yǔ)興趣。在課堂上要多創(chuàng)造英語(yǔ)教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)交際的能力。在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程等方面的設(shè)計(jì)中都要以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。教師要成為學(xué)生愛(ài)戴的充滿智慧的、具有高尚品格的、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的良師益友。在實(shí)施素質(zhì)教育的教育改革中，需要教師不斷充電，努力學(xué)習(xí)，例如，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)繼續(xù)教育公共課和英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)課來(lái)提高專(zhuān)業(yè)知識(shí)素質(zhì)。

第二，英語(yǔ)教師必須有廣博的英語(yǔ)知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力就要培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，那么英語(yǔ)教師就要拓展文化視野，加強(qiáng)跨文化意識(shí)的學(xué)習(xí)，要有較高的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，要博覽群書(shū)，加大知識(shí)儲(chǔ)備，提高自己的多元文化素養(yǎng)，使學(xué)生了解異國(guó)文化與中華文化的異同，從而培養(yǎng)學(xué)生的世界意識(shí)。英語(yǔ)教師多方面的廣博知識(shí)是時(shí)代的需要，為此，教師一定要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，多渠道廣泛閱讀和學(xué)習(xí)各種知識(shí)。

第三，加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)。要緊跟時(shí)代步伐，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念，充實(shí)自己的頭腦。要努力學(xué)習(xí)課改理論，利用空余時(shí)間專(zhuān)研課改專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，多參加英語(yǔ)課改培訓(xùn)活動(dòng)等。在英語(yǔ)教學(xué)中要具備教育學(xué)推理能力，要時(shí)刻學(xué)習(xí)和思考教育學(xué)、心理學(xué)有關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)教學(xué)法的知識(shí)，使教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。所以，教師一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論知識(shí)，專(zhuān)研教育理論基本原理和教學(xué)方法。如，參加校際展開(kāi)的學(xué)習(xí)論壇，討論研究教育理論基本原理和教學(xué)方法等。

三、適應(yīng)素質(zhì)教育的教學(xué)專(zhuān)業(yè)技能

第一，駕馭課堂的能力。在課堂教學(xué)中教師要靈活地、有計(jì)劃地管理英語(yǔ)課堂教學(xué)，使教學(xué)活動(dòng)按步驟進(jìn)行。

第二，處理教材的能力。通過(guò)對(duì)英語(yǔ)教材的分析與處理，教師能提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和加深對(duì)教育理論的理解，處理好教材有利于提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，提高英語(yǔ)教師的自身素質(zhì)。要盡多地開(kāi)展英語(yǔ)教研活動(dòng)，采取集體備課和個(gè)人備課相結(jié)合，共同研究教材，處理教材。

第三，做學(xué)生心理健康的維護(hù)者。全面提高學(xué)生素質(zhì)是素質(zhì)教育的核心，學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)是具有良好的心理素質(zhì)，如果沒(méi)有良好的心理素質(zhì)就談不上有其他方面的發(fā)展。因此教師一定要學(xué)習(xí)和掌握學(xué)生心理健康的理論和方法，在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中做學(xué)生心理健康的維護(hù)者。

第四，教學(xué)中，充分利用多媒體資源，創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生實(shí)際的英語(yǔ)教學(xué)情境，使學(xué)生有展示自己表達(dá)能力的機(jī)會(huì)，最終培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，優(yōu)化英語(yǔ)課堂教學(xué)，使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生濃厚興趣，提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效率。

總之，提高英語(yǔ)教師的素質(zhì)有利于推進(jìn)基礎(chǔ)教育改革，是素質(zhì)教育的需要。英語(yǔ)教師的素質(zhì)制約著英語(yǔ)學(xué)科素質(zhì)教育的實(shí)施，進(jìn)而影響到綜合國(guó)力的發(fā)展。一個(gè)合格的英語(yǔ)教師不但要有優(yōu)秀的思想品德素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，而且也要有良好的心理素質(zhì)和各種教育教學(xué)能力等。每個(gè)英語(yǔ)教師一定要肩負(fù)起時(shí)代對(duì)我們的希望，通過(guò)各種渠道努力專(zhuān)研和學(xué)習(xí)，提高自身的素質(zhì)，才能適應(yīng)時(shí)代的要求。

[1]韓立福.新課程有效課堂教學(xué)行動(dòng)策略，2006.3

[2]賈曉波.心理健康教育與教師心理素質(zhì)，2000.3