焦烈

摘要：在新形勢下，大學生就業(yè)問題已經成為關系到高校建設、社會穩(wěn)定和國家發(fā)展的重大戰(zhàn)略問題。從高校大學生面臨的就業(yè)困境出發(fā)，準確掌握大學生就業(yè)競爭力的內涵與構成，全面系統(tǒng)地分析大學生就業(yè)競爭力的影響因素，探討高校大學生就業(yè)競爭力的提升路徑，對于提高大學生就業(yè)競爭力具有重大意義。

關鍵詞：大學生；就業(yè)競爭力；路徑

中圖分類號：G473.8

文獻標志碼：A

文章編號：1001-7836（2015）04-0010-02

一、大學生就業(yè)競爭力的內涵

（一）大學生就業(yè)競爭力的含義

所謂大學生就業(yè)競爭力，就是大學生在自己職業(yè)生涯的各個階段中相對其他競爭者更加滿足市場需求的素質和能力，它具有相對性、發(fā)展性和變動性的特點，體現(xiàn)出個體在一定時間范圍內相對競爭對手的人力資源優(yōu)勢。

（二）大學生就業(yè)競爭力的構成

以各種要素在大學生就業(yè)時所產生的影響力不同，“可將大學生的就業(yè)競爭力歸結為大學生就業(yè)核心競爭力、大學生就業(yè)基礎競爭力和大學生就業(yè)環(huán)境競爭力三個方面?！?/p>

1.大學生就業(yè)核心競爭力

大學生就業(yè)核心競爭力，是指大學生在長期的學習過程中所積累并內化了的知識、技能和素質的總和，其價值和優(yōu)勢具有較強的獨特性，不易被競爭對手模仿和替代。核心競爭力是個體所具有的一種隱性素質和能力，主要由思想道德修養(yǎng)、專業(yè)能力、科學文化素質、創(chuàng)新能力等要素構成。良好的思想道德修養(yǎng)和科學文化素質、較強的學習和創(chuàng)新能力是保證大學生在職業(yè)生涯中戰(zhàn)勝對手、獲得就業(yè)崗位和持續(xù)發(fā)展的關鍵性因素，直接關系到大學生的就業(yè)層次和發(fā)展前景，是保證大學生就業(yè)質量的決定因素。

2.大學生就業(yè)基礎競爭力

大學生就業(yè)基礎競爭力，是指大學生承擔并完成某項工作所應具備的各項基礎性素質和能力的總和，它在求職過程中容易被用人單位發(fā)現(xiàn)并認可。基礎競爭力是個體所具有的一種顯性的素質與能力，主要包括身體心理素質、信息能力、人際交往能力、動手能力以及社會適應能力等，它是影響大學生在就業(yè)市場能否順利獲得工作崗位的最直接因素。

3.大學生就業(yè)環(huán)境競爭力

大學生就業(yè)環(huán)境競爭力，是指來源于大學生個體之外的，在大學生就業(yè)過程中產生一定影響的一系列因素，主要包括家庭背景、學校條件和社會環(huán)境等。畢業(yè)院校及所學專業(yè)，家庭背景及社會關系，社會經濟環(huán)境、用人觀念、就業(yè)政策是影響環(huán)境競爭力的基本因素，是催化高校大學生就業(yè)的重要條件。

二、高校大學生就業(yè)競爭力的影響因素分析

通過對就業(yè)市場的用人要求和學生個體發(fā)展的要求系統(tǒng)分析，“明確高校大學生就業(yè)競爭力的影響因素，才能有針對性地改革教育教學和人才培養(yǎng)模式，提高大學生的就業(yè)率和就業(yè)層次?！?。

（一）個人因素

一方面，具有良好的身心素質和基本工作能力，是大學生作為一個職業(yè)人的最基本的個人素質，也是高校大學生就業(yè)擇業(yè)的敲門磚。從專業(yè)技能來說，一個具有高就業(yè)競爭力的大學生通常具備一定的科學精神和科學水平、全面的知識儲備、扎實的專業(yè)理論和實踐技能；具備較強的學習能力和職業(yè)適應能力，能夠根據(jù)工作的需要主動學習、獨立思考、積極創(chuàng)新；思維敏捷，能夠靈活地創(chuàng)造條件解決問題。從求職能力來說，具備基本工作能力和專業(yè)技能的高校大學生，如果能夠及時、敏銳地捕捉到職位信息，善于把握時機，有清晰的職業(yè)意識、準確的自我定位、充分的職業(yè)心理準備，又擁有很強的語言表達能力、決策能力、自我推薦能力、自我保護能力，就會使求職活動更加科學有效。

（二）學校因素

高校就業(yè)指導工作的重點是幫助大學生從入學開始就著手進行自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，運用科學的培養(yǎng)方案提升大學生的就業(yè)競爭力，幫助大學生明確社會的需要，掌握最新的就業(yè)形勢和政策規(guī)定并將符合市場需求的大學生推薦給用人單位，努力促使每個學生都能順利找到職業(yè)崗位，具備完整、系統(tǒng)的就業(yè)指導體系的高校的大學生在就業(yè)市場上往往具有更強的競爭力。

（三）社會因素

從社會用人觀念看，許多用人單位在招聘時，對大學生的畢業(yè)院校、學歷層次、所學專業(yè)甚至生源地等都有一定的要求，也不乏“任人唯親”的現(xiàn)象。這在一定程度上阻礙了高校大學生就業(yè)競爭力的提升。從就業(yè)政策看，政府就業(yè)也在某種程度上影響著高校大學生的就業(yè)競爭力，如大中城市在吸納大學生就業(yè)時，都不同程度受到戶口指標、人事指標等因素的限制。從市場供需看，在當前高校大幅度擴招的形勢下，勞動力相對市場需求過剩；國家進行經濟調整和行業(yè)調整，人才市場供需關系結構性失衡，經濟發(fā)展緩慢，都對高校大學生群體的就業(yè)競爭力產生了影響。

三、提升高校大學生就業(yè)競爭力的路徑選擇

（一）大學生個人層面

1.樹立正確的就業(yè)觀

正確就業(yè)觀的指導是提升大學生就業(yè)競爭力的前提。高校大學生應該清醒地認識到當前的就業(yè)形勢，首先，要以積極的態(tài)度主動尋求就業(yè)，而不能完全被動地寄希望于家庭的社會關系，或者依靠學校、政府解決就業(yè)問題。其次，要面對現(xiàn)實，改變傳統(tǒng)就業(yè)觀念，實現(xiàn)就業(yè)渠道多元化。第三，要正確認識自我，避免“眼高手低”、盲目追求高起點、高職位、高薪酬的“三高”職業(yè)的現(xiàn)象。

2.做好職業(yè)生涯規(guī)劃

科學合理的職業(yè)生涯規(guī)劃是提升大學生就業(yè)競爭力的基礎。首先，大學生要在正確的世界觀、人生觀、價值觀的基礎上樹立自己的職業(yè)理想；其次，運用科學的方法進行自我分析，準確評價自己的性格、興趣、特長、自身條件和潛力；第三，作出合理的職業(yè)分析，充分考慮不同職業(yè)和崗位的行業(yè)現(xiàn)狀和發(fā)展前景以及對求職者的素質和能力的要求。

3.積極參加社團活動和社會實踐活動

參加實踐活動是提高大學生基本工作能力的重要途徑。高校大學生有選擇性地參加一些專業(yè)或職業(yè)相關的社團活動和社會實踐活動，可以拓寬眼界，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力，提高耐力與執(zhí)行力，可以將所學的專業(yè)知識運用到實際工作中去，彌補基礎理論上的不足，提高專業(yè)技能，還可以更加深入了解社會需要、崗位信息，確定自身職業(yè)發(fā)展方向。

（二）高校層面

1.開展大學生就業(yè)心理教育

首先，加強大學生的思想教育工作，尤其是職業(yè)理想和職業(yè)道德教育、就業(yè)價值取向的引導，使大學生樹立正確的成才觀、就業(yè)觀。其次，要積極開展大學生就業(yè)心理指導和咨詢活動，幫助大學生客觀地認識自己，正視現(xiàn)實，不怕挫折，做好就業(yè)心理準備。第三，有條件的學?？梢詫Υ髮W生進行和就業(yè)活動有關的心理學測量，指導大學生科學擇業(yè)。

2.加強大學生職業(yè)生涯規(guī)劃指導工作

要建立和完善大學生職業(yè)生涯規(guī)劃指導服務機制，有計劃、有重點、分層次開展就業(yè)教育，指導大學生作好自身職業(yè)生涯規(guī)劃。首先，高校就業(yè)指導工作應及早人手，讓大學生從入學伊始就樹立起自主就業(yè)意識，做好整體規(guī)劃。其次，高校大學生就業(yè)競爭力的培養(yǎng)應該成為全體執(zhí)教老師和行政老師共同的責任。再次，高校對大學生就業(yè)意識和技能的培養(yǎng)應該建立在引導學生對自己全面了解的基礎之上，使其學會根據(jù)自己的職業(yè)方向和發(fā)展目標自我完善。

3.改革高校專業(yè)結構及課程設置

專業(yè)知識和技能是高校大學生的立身之本。高校的專業(yè)及課程設置是經過歷史和實踐的檢驗，不斷去粗取精、趨向合理化的產物，它必然要適應社會經濟及學科發(fā)展的需要而不斷進行改革調整。高校的專業(yè)及課程設置要與社會、市場的需求接軌，根據(jù)社會發(fā)展和職業(yè)崗位的實際要求，設置和調整相關專業(yè)的實踐教學內容。高校要建立起以職業(yè)能力培養(yǎng)為中心的教學體系，將實踐教學貫穿整個教學過程的始終，加強針對性和實用性，突出技能訓練，增強就業(yè)競爭的經驗與能力，使大學生在心理上和行動上更快地做好就業(yè)準備，形成競爭優(yōu)勢。

（三）政府層面

1.優(yōu)化就業(yè)政策

“實施積極的就業(yè)政策，能夠為大學生提供更好的就業(yè)環(huán)境，又為大學生就業(yè)競爭力的提升提供了強有力的政策支持?！币獌?yōu)化中、小企業(yè)的融資環(huán)境，進一步推動第三產業(yè)的發(fā)展，取消行業(yè)性限制，解決大學生自主創(chuàng)業(yè)的困難；建立一個開放有序的大學生就業(yè)市場，建立起全國統(tǒng)一的人才市場信息網。

2.創(chuàng)建公平的就業(yè)體制

政府要健全法律法規(guī)體系，規(guī)范用人單位的招聘行為，進一步規(guī)范我國高校大學生就業(yè)市場，加快戶籍、人事制度改革，打破大學生就業(yè)的行政分割格局，最大限度地保證大學畢業(yè)生自由就業(yè)，努力為高校大學生營造一個公平的競爭環(huán)境。健全用人單位的錄用機制，建立完善的監(jiān)督機制，保證在錄取過程中，各種數(shù)據(jù)、結果及時準確公開透明。

3.建設服務型政府

政府要轉變職能，為提高大學生就業(yè)競爭力服務。培育教育市場的中介組織，發(fā)揮中介組織聯(lián)系政府、市場與高校的橋梁作用；發(fā)揮政府主管部門的監(jiān)督、調控和指導功能，為高校大學生提供職前培訓和職業(yè)發(fā)展服務，為大學生到企業(yè)參觀實習提供方便；政府要引導社會輿論走向，使大學生清醒認識就業(yè)形勢，準確掌握就業(yè)政策，大力宣傳大學生自主創(chuàng)業(yè)的典型、扎根基層的典型、服務邊疆的典型。