魏紅

【關(guān)鍵詞】 體育教學(xué)；美育；結(jié)合；方法；特征；條件

【中圖分類(lèi)號(hào)】 G712 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2015）13—0074—01

體育的美育效能可以通過(guò)體育教學(xué)得以實(shí)現(xiàn)，體育教學(xué)和美育的完美結(jié)合，不僅可以鍛煉學(xué)生健康的體魄，而且可以使學(xué)生懂得什么是美的動(dòng)作、美的儀表、美的心靈，并提高學(xué)生對(duì)美的感受、鑒賞、表達(dá)和創(chuàng)造能力。

一、 體育具有特殊的特征

1.體育是抽象的藝術(shù)

不同的藝術(shù)形式需要用不同的手段塑造，體育中雖然有不少項(xiàng)目具有較強(qiáng)的藝術(shù)性，但運(yùn)動(dòng)員卻并不塑造具體的藝術(shù)形象，它給人們的美感是較為抽象的，就好像一場(chǎng)體操比賽和一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)給人的美感是不同的。

2.體育中的美是自然美和藝術(shù)美的有機(jī)結(jié)合

人體本身就是一種和諧的自然美，體育有目的地運(yùn)用各種練習(xí)手段和方法塑造更加完美的人體，使人體在自然美的基礎(chǔ)上又表現(xiàn)出動(dòng)感的、力量的、健康的美，這種美能使人產(chǎn)生愉悅的情感，令人喜愛(ài)，令人振奮，令人陶醉，具有強(qiáng)烈的吸引力。

3.體育中人體本身是審美的主體又是審美的對(duì)象

人們可以從觀看體育項(xiàng)目的比賽、表演中欣賞到美，也能從自身練習(xí)中體會(huì)到美。因此，人們?cè)隗w育運(yùn)動(dòng)這一特殊的審美過(guò)程中既可做為審美的主體，又可成為審美的對(duì)象。

二、體育教學(xué)具有美育的優(yōu)越條件

1.教師的儀表美和教態(tài)美

教師的儀表和教態(tài)對(duì)學(xué)生的思想品德、生活作風(fēng)起著潛移默化的作用，也直接影響課堂的教學(xué)效果。教師的發(fā)型、面部表情和服裝以及各種姿勢(shì)都能成為學(xué)生的表率。

2.教師的語(yǔ)言講解與動(dòng)作示范美

教師的語(yǔ)言講解要生動(dòng)、活潑，條理分明，通俗易懂，精簡(jiǎn)扼要，內(nèi)容正確，并符合學(xué)生的興趣需求，講解的時(shí)機(jī)要富有啟發(fā)性，以喚起學(xué)生的審美情感。教師優(yōu)美協(xié)調(diào)的示范動(dòng)作，能使學(xué)生從中感受到體育運(yùn)動(dòng)的美，受到美的熏陶，從而提高審美能力。

3.教學(xué)方法和教學(xué)手段美

教學(xué)方法和教學(xué)手段的選擇必須豐富多彩，給學(xué)生帶來(lái)新的感受。

4.場(chǎng)地器材布置美

根據(jù)課程的內(nèi)容和目的要求，設(shè)計(jì)多種新穎美觀的場(chǎng)地圖形，線條清晰、醒目，井然有序，器材布置合理雅觀，就會(huì)給學(xué)生美的印象和愉快的情緒。

三、如何在體育教學(xué)中進(jìn)行美育

1.課程的設(shè)計(jì)

在設(shè)計(jì)一堂體育課的時(shí)候，要適當(dāng)從美學(xué)角度加以考慮，如場(chǎng)地是否整潔，器材布置是否有序，隊(duì)形調(diào)度是否合理，教師的儀表是否大方、雅觀，講解語(yǔ)言是否清晰、簡(jiǎn)練，示范動(dòng)作是否優(yōu)美、準(zhǔn)確，等等。把一堂體育課設(shè)計(jì)得簡(jiǎn)單明快，賦予一種形式美，使科學(xué)的內(nèi)容和完美的形式達(dá)到和諧的統(tǒng)一。此外，教師還要要求學(xué)生儀表端莊，姿態(tài)正確，舉止文明，注意培養(yǎng)他們良好的身體姿態(tài)和體型。

2.教學(xué)過(guò)程

在準(zhǔn)備部分，教師要有目的地組織學(xué)生明確本節(jié)課的任務(wù)，從生理、心理上調(diào)動(dòng)學(xué)生的興奮性，用各種美的手段和方法引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)始一堂課的學(xué)習(xí)。如，可運(yùn)用各種游戲，趣味性、競(jìng)爭(zhēng)性較強(qiáng)的練習(xí)，也可以在音樂(lè)的伴奏下進(jìn)行徒手操練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的節(jié)奏感，讓學(xué)生從音樂(lè)中感受到表現(xiàn)美，使學(xué)生產(chǎn)生一種濃厚的興趣，精神飽滿地進(jìn)入體育學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

在基本部分，教師可有步驟地運(yùn)用優(yōu)美的語(yǔ)言和準(zhǔn)確協(xié)調(diào)的示范動(dòng)作組織學(xué)生學(xué)習(xí)或復(fù)習(xí)大綱規(guī)定的主要教材。如，運(yùn)用新穎的練習(xí)方法和手段合理地分組和變換隊(duì)形。教師簡(jiǎn)練易懂的講解、優(yōu)美協(xié)調(diào)的示范動(dòng)作都能提高學(xué)生練習(xí)的興趣。

在結(jié)束部分，教師可有節(jié)奏地組織學(xué)生逐漸恢復(fù)到相對(duì)安靜狀態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生慢慢放松身體。如，可用簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作、徒手放松練習(xí)、比較緩和的活動(dòng)性游戲等，使學(xué)生從美的享受、美的表現(xiàn)、美的欣賞中完成所規(guī)定的教學(xué)任務(wù)。

3.將音樂(lè)與體育教學(xué)相結(jié)合

音樂(lè)與體育結(jié)合，可使二者相得益彰，其所產(chǎn)生的美學(xué)效能要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于它們自身的效能。在體育課中運(yùn)用一定的音樂(lè)可使學(xué)生情緒高漲，精神振奮，有助于學(xué)生節(jié)奏感的培養(yǎng)和審美能力的提高。但是運(yùn)用音樂(lè)要從美學(xué)角度加以考慮，注意所用音樂(lè)是否有利于學(xué)生身心健康，能否使學(xué)生從中受到美的熏陶。音樂(lè)的速度、節(jié)奏等還應(yīng)和體育課的內(nèi)容或各部分任務(wù)相適應(yīng)。

4.利用理論課向?qū)W生傳授體育美學(xué)知識(shí)

利用理論課向?qū)W生介紹有關(guān)體育項(xiàng)目（如藝術(shù)體操、競(jìng)技體操、健美、武術(shù)等）中的姿勢(shì)美、造型美、體格美、編排美等知識(shí)，使學(xué)生從中領(lǐng)悟到體育和音樂(lè)、美術(shù)、雕塑、攝影等藝術(shù)有著某種天然的內(nèi)在聯(lián)系。

編輯：王金梅