翟瑞芬

摘 要：隨著近幾年高中教育的不斷改革，傳統(tǒng)的英語教學模式已經(jīng)無法滿足當代高中教育的需求。當代英語教學更加注重學生學習興趣的培養(yǎng)，使課堂更加生動活潑，將枯燥的英語知識用另一種讓學生更容易接受的方法表達，而游戲教學模式正好符合這些要求，所以重點談?wù)動螒蚪虒W在高中英語教學中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：游戲教學；高中教育；英語

高中英語教學過程中，越來越多的教師開始將游戲融合到課堂中，這樣不但可以運用游戲活躍氣氛、激發(fā)學生的興趣，還可以將難懂的英語知識通過游戲潛移默化地被學生接受，從而提高學生的成績。但是游戲教學在我國高中教學中還未普及，在很多方面還存在或多或少的不足，所以作者通過近幾年來的經(jīng)驗，闡述有關(guān)游戲教學模式在高中英語中的應(yīng)用，為教師進行英語教學改革提供參考建議。

一、高中英語教學使用游戲教學的現(xiàn)實意義

1.新課標革新的要求

新課標的改革要求學生能擁有良好的心理素質(zhì)與學習策略，從而提高綜合素質(zhì)。在英語教學中，考查學生心理因素最主要的方法，就是觀察他們對英語學習的動機是否正確，是否抱著積極樂觀的態(tài)度與情緒去學習，而游戲教學模式正好可以調(diào)動學生學習英

語知識的積極性，培養(yǎng)學生的學習興趣。

2.教學主體的變化

在傳統(tǒng)的教學中，課堂上都是以教師為主體，但是現(xiàn)在的教學中，人們更加重視學生在課堂上的主體地位，而教師則充當組織者，組織學生開展教學活動，為學生提供游戲與課題，引導(dǎo)學生去解決學習中遇到的問題，使學生能親自參與到學習中來，提高學生掌握知識的效率。

3.避免兩極分化

高中階段，英語課程的難度相比初中有了明顯的提高，很多偏科的學生本身英語基礎(chǔ)就不好，在英語學習的過程中會越發(fā)覺得

吃力，跟不上進度，慢慢就失去了學習英語的信心與興趣，從而放棄英語的學習。但是，如果教師在英語課堂上使用游戲教學的模式，能使這些基礎(chǔ)差的學生也融入課堂的學習中，并且能培養(yǎng)他們學習英語的興趣與勇氣，并且在游戲的過程中，教師應(yīng)該多鼓勵這些基礎(chǔ)差的學生，讓他們擁有信心，這樣學生就能將更多的經(jīng)歷放在英語學習中，并且無所畏懼。

二、游戲與英語教學的結(jié)合應(yīng)用

1.單詞

單詞是英語學習中基礎(chǔ)的知識，只有掌握一定量的單詞才能學好英語，所以如何讓學生了解與熟悉更多的單詞，就變成教師首先需要完成的任務(wù)。例如，高中英語必修一第一單元中，主要學習的是有關(guān)友情的單詞，教師可以叫兩個學生，讓其中一個人描述他對另一個人的評價，類似smart，friendly等等。并且還可以分組做猜謎游戲，教師寫出一名同學或者明星，選派一人背對答案，同時組員在底下用英文描述有關(guān)這個人物的相貌特征和性格，在規(guī)定時間內(nèi)哪組負責猜的同學回答正確最多哪組就獲勝。這個游戲可以充分加深學生對這些單詞的印象，并且使枯燥的課堂立刻生動起來。

2.閱讀

僅僅記住單詞是不夠的，在考試中，有關(guān)閱讀理解的題占到了70%以上，由此可見英語閱讀是十分重要的。必修三中有一單元向我們介紹了從古至今出現(xiàn)的名人，教材的建議是讓學生自己歸納總結(jié)出這些名人的誕辰與成就，但是內(nèi)容本身就很復(fù)雜，再加上這個方法很枯燥，學生很難很好地掌握這方面的知識，這時教師可以給每個小組分配三到四個名人，讓他們通過對文章或者其他英

文資料的閱讀，總結(jié)有關(guān)名人的生平，并且派代表上臺描述，讓其他小組進行猜測。

3.語法

語法是高中英語學習中最難的部分，但是它也可以通過游戲

的方式讓學生更快更容易地掌握。例如，在講被動語態(tài)的時候，教師可以組織小組對抗，互相說出一個句子，對方必須改寫成被動語態(tài)的形式，直到一方答不上來就算贏。并且還可以進行搶答接龍游戲，幫助學生更好地學習語法知識。例如，在學習虛擬語氣的時候，老師可以給出一種假設(shè)，其他同學可以根據(jù)這種假設(shè)迅速站起來說出回答，并且這個學生再提出假設(shè)，由下個學生搶答。

三、其他拓展游戲在英語教學中的應(yīng)用

因為在英語學習中還有很多綜合運用方面的知識，所以下文作者重點介紹幾種游戲，幫助學生更好地掌握有關(guān)英語方面的知識。

1.填詞游戲

教師在黑板上寫一個單詞但是中間缺一個字母，這個字母可以填很多，但是教師需要特定出一個，然后每個小組循環(huán)進行

填詞，最先填對字母的小組得一分。

2.編故事

這個游戲也是分小組進行，老師在黑板上寫出幾個單詞、句型還有語法，每個小組在編故事的時候，必須用到這幾個單詞、句型還有語法，而且必須在規(guī)定的時間內(nèi)完成，然后講給大家。用詞恰當、語句通順、沒有語法錯誤的組獲勝。

3.聽歌寫歌詞

在每節(jié)課上課之前，老師可以單曲循環(huán)一首外文歌，并在PPT上打出留有空白的歌詞，學生在課間可以進行填充，上課后老師提問，最先并且準確回答出答案的學生能得到獎勵。這樣不但能鍛煉學生的聽力，還能消除學生學習疲勞、放松心情。

總而言之，游戲教學還是很有必要的。它不但能活躍氣氛，調(diào)動學生的積極性，而且能將英語的難度降低，使學生能更好地掌握高中英語知識。所以，教師在進行英語教學的過程中，應(yīng)該多加運用和改進游戲教學方法，一定會使課堂質(zhì)量有質(zhì)的飛躍。

參考文獻：

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編輯 薄躍華