劉愛連

摘 要： 新課程標(biāo)準(zhǔn)的提出和新課改的推行，對初中歷史的教學(xué)效率提出了更高要求。因此，如何提高課堂效率一直是困擾廣大教育工作者的一個難題。作者結(jié)合自身在教學(xué)中的實踐，通過不斷總結(jié)經(jīng)驗，提出見解。

關(guān)鍵詞： 歷史課堂 教學(xué)效率 課堂語言

課堂教學(xué)的高效性是通過充分地利用一節(jié)課的時間讓學(xué)生從中習(xí)得知識與技能，使學(xué)生的價值觀和情感都能有一定升華，也就是讓學(xué)生學(xué)得又好又快。在初中歷史課中，如何提高課堂教學(xué)效率呢？下面我就自己的教學(xué)經(jīng)驗談?wù)劊Ｍ_到拋磚引玉的效果。

一、合理利用45分鐘

研究發(fā)現(xiàn)人的注意力很容易分散，不可能專注很久，學(xué)生更是不能專注一整堂課。所以在歷史課堂中，老師講解內(nèi)容的時間最好要控制好，不能超過學(xué)生的一般注意時間，這樣教學(xué)效果才會有保證。這一點需要老師對課堂時間有很好的把握，即要合理安排好教學(xué)時間。老師講課的時間不能超過18分鐘，其中一次講課的時間不能超過6分鐘，而學(xué)生活動的時間不能少于26分鐘，學(xué)生每次活動時間不要超過8分鐘，時間控制好，課堂效果會有所提高。

二、營造平等民主的課堂氣氛

心理學(xué)家羅杰斯認(rèn)為一個人只有在心理安全和自由的情況下才能發(fā)揮內(nèi)在創(chuàng)造力，也只有在這種條件下，個人的思維才能得到最大化發(fā)展。教育心理學(xué)通過研究發(fā)現(xiàn)人只有在一種自由輕松的環(huán)境中才能有靈感，才會產(chǎn)生豐富想象，才會有所創(chuàng)新。因此，在初中歷史課堂中，老師應(yīng)該為學(xué)生營造寬松平等和諧的氛圍，讓學(xué)生在自由開放的環(huán)境中學(xué)習(xí)，才能有疑質(zhì)疑，才能敢說敢為。學(xué)生的思維能力才會得到最大化發(fā)展，學(xué)習(xí)興趣才會越來越濃厚。

三、要以學(xué)生為主體

初中歷史內(nèi)容相比高中而言更容易一些，學(xué)生可以通過自己的閱讀及與同學(xué)討論交流掌握知識。因此，在教學(xué)過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性可以交還給學(xué)生，讓學(xué)生在老師的適當(dāng)引導(dǎo)下，自己發(fā)現(xiàn)問題并提出問題，通過課堂相互討論找到問題的答案，讓學(xué)生做課堂的主人。如在講解關(guān)于“西晉短暫的統(tǒng)一”、“三國鼎立”這些歷史知識時，其中的故事情節(jié)較復(fù)雜，層次較多，如果歷史老師只是對著課本讀，則學(xué)生難以掌握，有點理不清。這個時候，老師可以讓學(xué)生借助其中的歷史材料和圖表等獨立思考，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，思考問題的答案。老師可以及時給予提示和幫助，引導(dǎo)學(xué)生將歷史事實理出來，這樣比單純講課效果要好。

四、要注重學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)和基礎(chǔ)知識的掌握

在歷史學(xué)習(xí)過程中，基礎(chǔ)知識很重要，為了讓學(xué)生有效率地學(xué)習(xí)歷史，一定要將歷史發(fā)展脈絡(luò)理清更順，同時要抓好基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，只有掌握好基礎(chǔ)知識，才能正確理解歷史內(nèi)涵，對歷史的事件和人物現(xiàn)象及歷史線索才能更好地分析，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率才能得到提高。通過這種方法，學(xué)生建立起自己的知識結(jié)構(gòu)，掌握科學(xué)的歷史學(xué)習(xí)方法。因為科學(xué)的方法能讓人從復(fù)雜的歷史事實中挖掘出正確的認(rèn)識，所以歷史老師要引導(dǎo)學(xué)生對歷史知識進行觀察和記憶，然后通過自己的分析和概括，得出自己的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。歷史學(xué)科是一門時效性很強的學(xué)科，也是歷史科目的一個重要特點，要學(xué)會用歷史知識解決現(xiàn)在的問題。所以歷史老師在日常教學(xué)中，在現(xiàn)有的教材知識上，多關(guān)注當(dāng)前社會的一些熱點問題，使歷史學(xué)習(xí)更實際化、更生活化，這樣有利于學(xué)生對知識的掌握，也能提高學(xué)生解決問題的能力。

五、教學(xué)用語要優(yōu)美精簡

在初中歷史課堂教學(xué)中，雖然是歷史老師，但是對講課的語言有很高要求。因為語言表達的效果會直接影響教學(xué)的效率，所以歷史老師要將語言藝術(shù)化，充分運用優(yōu)美的語言講授課堂內(nèi)容，使課堂具有其外在美和內(nèi)在美，實現(xiàn)形式與內(nèi)涵的統(tǒng)一。如教師可以使用精簡的板書、抑揚頓挫的語調(diào)及有張有弛的教學(xué)節(jié)奏等啟發(fā)學(xué)生。教學(xué)內(nèi)容要體現(xiàn)科學(xué)美。只有使這二者和諧發(fā)展，課堂效率才會提高。

六、課堂上要多關(guān)注學(xué)困生

每個班都有一定的學(xué)困生，他們常常被老師忽視，因為他們的成績較差，課堂內(nèi)容他們很難都接受。因此，老師要多關(guān)注學(xué)困生，課堂上可以就一些簡單的問題提問他們，以提高他們的學(xué)習(xí)積極性。課后，老師還要對他們進行個別輔導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生個人的學(xué)習(xí)情況進行輔導(dǎo)。考試前，可以提前對他們進行有針對性的輔導(dǎo)，以增強學(xué)習(xí)信心。盡力幫助這些學(xué)困生，讓他們體會到成功與進步，只有這樣教學(xué)才算是真正地面向全體學(xué)生，課堂效率才可能真正提高。

七、挖掘歷史知識，增強趣味性

一堂課需要有學(xué)生的參與，需要有活躍的課堂氣氛，這樣才能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，那么歷史老師可以充分挖掘歷史知識，使這些知識更具趣味性。比如可以用民謠和對聯(lián)的形式歸納近代前期中國落后就要挨打的歷史，用對聯(lián)“萬壽無疆，普天同慶；三軍敗績，割地求和”刻畫，意義深刻，入木三分。還可以借用口訣和諧音的形式，以使學(xué)生更好地記憶歷史事實。例如，對八國聯(lián)軍國名的記憶“俄美日奧意德英法”，用諧音“我每日要一朵櫻花”記憶；記憶“戊戌變法”1898年，用諧音“要發(fā)就發(fā)”記；甲午戰(zhàn)爭爆發(fā)于1894年，用它的諧音：“一把揪死”，就非常容易記住。

總的來說，初中歷史課堂效率的提高有多種方法和技巧，以上只是我的一些嘗試與經(jīng)驗總結(jié)。但是在以后的教學(xué)工作中，作為一線歷史老師，我們要不斷努力，不斷提高，讓自己的專業(yè)水平和教育水平都更上一個臺階，只有這樣課堂教學(xué)效率才能真正提高。

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