呂端金

摘 要： 教師專業(yè)化的培養(yǎng)一直受到國內(nèi)外的重視，特別是在我國現(xiàn)階段的教育形式下，教師隊伍不斷更新，不斷發(fā)展、壯大，新的力量不斷進入，給教育事業(yè)增添了不少活力和生機。文章探究了小學(xué)教師專業(yè)化培養(yǎng)方面的問題。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)教師 專業(yè)化 培養(yǎng)方法

一、小學(xué)教師必須具備的基本素養(yǎng)

（一）小學(xué)兒童身心發(fā)展具有客觀規(guī)律，小學(xué)教師只有了解并遵循這些規(guī)律才能給予兒童適合的教育。

小學(xué)兒童是主動發(fā)展的、享有基本權(quán)益的個體。小學(xué)教師要尊重兒童的主體地位和平等權(quán)益。小學(xué)兒童具有好奇好問、天真活潑、規(guī)則意識強等鮮明特點，小學(xué)教師要尊重和遵循小學(xué)兒童的年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律。小學(xué)教育的目標(biāo)是通過學(xué)校學(xué)習(xí)生活促進小學(xué)兒童身心全面和諧發(fā)展。

（二）師德為先

小學(xué)教師的教育對象是身心發(fā)展迅速、可塑性強、理性認識萌芽并快速發(fā)展、對成人又相對依賴的兒童，小學(xué)教師的一言一行對學(xué)生都起著至關(guān)重要的作用，小學(xué)教師切不可體罰和侮辱任何學(xué)生。小學(xué)教育階段是兒童進入超越家庭范圍的社會化起始階段，這些特點決定了他們既需要成人的精心呵護與幫助又是接受教育的黃金時期。

（三）能力為重

小學(xué)教育教學(xué)工作是實踐性很強的專業(yè)工作，小學(xué)各學(xué)科教學(xué)和各種教育活動都需要科學(xué)設(shè)計與合理組織。要讓學(xué)生在不同的教學(xué)內(nèi)容中體會不同的生活，強化他們的想象能力和思維的開發(fā)能力，在不同的情境和條件下的學(xué)校教育教學(xué)活動中，小學(xué)生都會有不同的需求和行為表現(xiàn)，小學(xué)教師必須具備較強的專業(yè)能力，才能提供具有發(fā)展適宜性的教育策略。

（四）終身學(xué)習(xí)

社會在進步，教育在發(fā)展，知識在更新，教育工作者要不斷地、及時地給自己充電。小學(xué)教師既是小學(xué)教育工作者，又是與小學(xué)兒童、與教育改革和社會共同成長的學(xué)習(xí)者。

二、小學(xué)教師的專業(yè)理念與師德的發(fā)展

人民教師必須對自己的職業(yè)有所了解，端正對學(xué)生的態(tài)度和行為，對教育教學(xué)的態(tài)度和行為，同時更應(yīng)該提高個人修養(yǎng)和行為。

（一）對職業(yè)理解與認識

教師必須貫徹黨和國家教育方針政策，遵守教育法律法規(guī)。理解小學(xué)教育工作的意義，熱愛小學(xué)教育事業(yè)，具有職業(yè)理想和敬業(yè)精神。認同小學(xué)教師的專業(yè)性和獨特性，注重自身專業(yè)發(fā)展。具有良好職業(yè)道德修養(yǎng)，為人師表。具有團隊合作精神，積極開展協(xié)作與交流。

（二）對小學(xué)生的態(tài)度與行為

人民教師在生活和學(xué)習(xí)中要不斷關(guān)愛小學(xué)生，重視小學(xué)生身心健康，將保護小學(xué)生生命安全放在首位。更重要的是要尊重小學(xué)生的獨立人格，維護小學(xué)生的合法權(quán)益，平等對待每一個小學(xué)生。不諷刺、挖苦、歧視小學(xué)生，不體罰或變相體罰小學(xué)生。在信任小學(xué)生的同時要尊重個體差異，主動了解和滿足有益于小學(xué)生身心發(fā)展的不同需求。積極創(chuàng)造條件，讓小學(xué)生擁有快樂的學(xué)校生活。

（三）教育教學(xué)的態(tài)度與行為

要樹立育人為本、德育為先的理念，將小學(xué)生的知識學(xué)習(xí)、能力發(fā)展與品德養(yǎng)成相結(jié)合，重視小學(xué)生全面發(fā)展。尊重教育規(guī)律和小學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每一個小學(xué)生提供適合的教育。引導(dǎo)小學(xué)生體驗學(xué)習(xí)樂趣，保護小學(xué)生的求知欲和好奇心，培養(yǎng)小學(xué)生的興趣、動手能力和探究精神。引導(dǎo)小學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（四）個人修養(yǎng)與行為

小學(xué)教師的個人修養(yǎng)和行為極為重要，教師應(yīng)該富有愛心、責(zé)任心、耐心和細心，樂觀向上、熱情開朗、有親和力。要善于自我調(diào)節(jié)情緒，保持平和心態(tài)，在教學(xué)中讓學(xué)生時刻有意猶未盡的感覺。勤于學(xué)習(xí)，不斷進取，實現(xiàn)終身學(xué)習(xí)。為人師表，衣著必須整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌。

三、專業(yè)知識的掌握

在掌握專業(yè)知識的同時要不斷習(xí)得教育教學(xué)知識，掌握小學(xué)生的發(fā)展知識和通識性知識，只有這樣教師的專業(yè)化素質(zhì)才能不斷提高，不斷豐富知識，拓寬知識面，拓寬視野。教師的專業(yè)知識是教師教育的基石，是教師茁壯成長的鋪墊。

四、專業(yè)能力的培養(yǎng)

人民教師必須具有教育教學(xué)設(shè)計、組織班級活動和實施能力、激勵學(xué)生和實施獎懲制度能力、善于溝通合作、反思教育教學(xué)和發(fā)展自身的能力，等等，不斷從各方面強化專業(yè)能力。在教育教學(xué)設(shè)計上制訂合理的小學(xué)生個體與集體的教育計劃，規(guī)范小學(xué)生的各項教育教學(xué)計劃更有助于學(xué)生的發(fā)展和學(xué)生的健康成長，同時要充分利用各項教學(xué)資源，科學(xué)編寫教學(xué)方案，設(shè)計豐富多彩的班隊活動，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，讓學(xué)生在快樂中成長，在成長中體驗快樂。

關(guān)于小學(xué)教師專業(yè)化的發(fā)展需要教師不斷地吸取先進的思想理念，拓寬知識面，在專業(yè)知識、理念不斷過硬的同時，也要不斷增強專業(yè)能力，加強師德的培養(yǎng)，這是所有教師必須具備，并且不斷努力實現(xiàn)的。也是現(xiàn)在教師正在不斷發(fā)展中體現(xiàn)自身能力的必備素養(yǎng)。只有這樣，小學(xué)教育事業(yè)才能發(fā)展壯大。