徐衛(wèi)華 葉麗宏 楊世眾

摘 要： 安全教育是學生素質(zhì)教育的一個重要組成部分，缺少安全教育，素質(zhì)教育就成為一個不完整的教育，學生就會缺少對社會的適應(yīng)能力。在體育課程中加強安全教育、落實“健康第一”的教育觀念是完全符合新課標和“陽光體育運動”的思想和理念的。在體育課教學中要加強安全教育，落實“健康第一”的教育觀念。作者通過問卷調(diào)查“健康第一”的教育觀念在本縣體育教學中的現(xiàn)狀，并且針對存在的問題提出對策。

關(guān)鍵詞： 健康第一 體育教學 陽光體育 素質(zhì)教育

在當前學校的體育教學教改中，特別倡導“陽光體育”活動，隨著陽光體育不斷走進中小學體育課堂，它讓全社會、所有學校重視體育，開展豐富多彩的體育活動，從而增強學生體質(zhì)，促進學生成長，把健康放在首位。但是，體育活動都帶有一定的危險性，有的難免會發(fā)生一些傷害事故，因此，如何增強學生體質(zhì)，安全上好每節(jié)體育課，在“陽光體育運動”的過程中全面貫徹“健康第一”的教育觀念，同樣也成為體育人關(guān)注的焦點。陽光體育運動是指堅持“健康第一”的指導思想，以全面實施《學生體質(zhì)健康標準》為基礎(chǔ)，以“達標爭優(yōu)、強健體魄”為目標，以增進學生的健康、增強學生的體質(zhì)為目的，要求培養(yǎng)學生主動的體育意識、體育能力、體育習慣、體育行為，在廣大青少年中形成熱愛體育、崇尚運動、健康向上的良好風氣，最終在全社會建立全民族身體素質(zhì)普遍提高的局面，而在全國范圍內(nèi)開展的一場群眾性的青少年學生體育活動。陽光體育運動的號角吹遍了祖國大地的每一個角落，全國各地都掀起了陽光體育運動的熱潮?！敖】档谝弧钡慕逃^念逐漸讓人們認識到其重要性，但是在體育教育課堂教學中還存在一些瓶頸，抑制安全教育和健康教育的發(fā)展。

1.我縣中小學體育教學的現(xiàn)狀

1.1場地器材嚴重缺乏。

民勤縣政府有關(guān)領(lǐng)導特別重視教育，對于體育教育是非常重視的，從一些高等學府，引進一些高素質(zhì)、高技能的體育畢業(yè)大學生，彌補民勤縣體育專業(yè)教師的不足。但是政府部門只考慮到體育教師隊伍的建設(shè)，忽視學校體育教學的硬件設(shè)施。例如：體育場地不能滿足學生活動的需要，體育器材嚴重缺乏，嚴重影響學校體育課和體育活動的順利開展。

1.2體育教師水平有待提高。

學校教育要樹立健康第一的指導思想，建立和形成面向全體學生、促進學生身心全面發(fā)展的“體育與健康”課程，使學生了解體育與健康的基本知識，掌握基本的運動技能，養(yǎng)成堅持鍛煉身體的良好習慣，樹立健康第一的觀念。據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我縣部分小學有部分體育老師不是師范類體育教育專業(yè)畢業(yè)的，他們的運動技能和理論知識極度欠缺，甚至很多老師連正確的“口令”都不會，導致學生對體育的錯誤看法和理解，認為體育課就是蹦蹦跳跳，沒有真正感覺到體育的魅力。在這樣的情況下一些老師就根本沒有能力組織和開展陽光體育運動。

1.3教學內(nèi)容單調(diào)，學生體育積極性不高。

由于應(yīng)試教育思想在人們的腦海中根深蒂固，學校領(lǐng)導、老師、家長甚至學生都對體育課不重視，學生的體育學習一直處于被動的地位，“教師發(fā)令，學者強應(yīng)，身順心逆”。由于體育課缺少關(guān)愛，一些體育教師對體育課就不太重視，上體育課給學生傳授一些簡單的技能運動，而不考慮活動所達到的目的和效果。教學方法死板、單一，甚至枯燥無味，導致學生對體育喪失興趣，許多女學生“怕臟、怕曬、怕累”，甚至厭惡上體育課。教師沒有制定多元化的教學目標，忽視學生的個體差異，采用“一鍋煮”的教學形式，抑制學生的體育興趣。

2.針對我縣實際情況，提出對策

2.1加大體育設(shè)施資金的投入力度，改變傳統(tǒng)教學模式。

體育器材和場地設(shè)施是學校體育運動順利開展的重要保障。首先，學校領(lǐng)導要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育教學觀念，增加對體育經(jīng)費的投入，改善體育場地、器材設(shè)施，為學校體育運動的順利開展提供必要的條件。其次，體育教師應(yīng)積極創(chuàng)造條件，帶領(lǐng)學生到陽光下，到大自然中，讓體育回歸它的真諦。體育教師可以帶領(lǐng)學生自制簡單的體育器材，這樣既提高了學生的動手能力，又為學校體育的順利進行提供了可能。隨著時代的發(fā)展，傳統(tǒng)體育教學模式不能滿足時代的需要，構(gòu)建多文化的體育課程模式已成為一種必然趨勢，學校和教師充分發(fā)揮主體作用，構(gòu)建具有地區(qū)、學校和教師特色的多元化的體育課程模式，使不同地區(qū)、學校與教師找到體育課程發(fā)展的不同定位，使學生和教師充分得到發(fā)展。

2.2提高體育教師的專業(yè)素質(zhì)。

健康第一的教學理念由教師實現(xiàn)，體育教師專業(yè)的技能素質(zhì)，直接影響學生對體育學習的興趣。學校應(yīng)加強體育教師師資隊伍的建設(shè)，加強培訓，嚴格管理，提高專業(yè)技能和道德修養(yǎng)。提倡體育教師自主學習，積極鼓勵年輕教師到高校深造，只有不斷給老師充電，教師只有用淵博的知識武裝自己，才能保持體育教師在教學中游刃有余。在體育教學中，我們要規(guī)范教學管理，落實體育教學的常規(guī)要求，精心設(shè)計教學活動，優(yōu)化教學方法，使學生主動投入體育課堂教學。

2.3教師要轉(zhuǎn)變思想為學生創(chuàng)設(shè)舒適的學習環(huán)境。

教師要改變傳統(tǒng)的體育教學思想，“樹立以學生為中心，健康第一，快樂體育”的思想。要根據(jù)學生已有的體育技能水平，對不同的學生，提出不同的教學目標，讓每一位學生通過自己的努力，都品嘗到體育帶來的喜悅，從而積極投身于體育鍛煉中。學校定期開展運動會，為學生提供展示自我的舞臺和空間，教師可以把一些民間的體育項目引到體育課堂，豐富體育課堂內(nèi)容，提高學生的學習興趣，使學生主動投入體育鍛煉，實現(xiàn)人人運動，全員參與，創(chuàng)設(shè)校園體育運動的快樂舞臺。

參考文獻：

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本文系2014年甘肅省教育科學“十二五”規(guī)劃立項課題階段性成果；課題編號：GS[2014]GHB0818。