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色彩寫生中的整體色彩觀

2015-09-10 14:00韓志濤
考試周刊 2015年94期
關(guān)鍵詞:寫生色彩

韓志濤

摘 要: 色彩是繪畫的語言,繪畫通過色彩表現(xiàn)出來,能刻畫形象,抒發(fā)人的感情,烘托繪畫背景、氣氛,能準(zhǔn)確、鮮明、生動地表現(xiàn)生活、自然的各個方面,同時是美術(shù)高考中重要的考核內(nèi)容,是考生必須掌握的一門課程。很多藝術(shù)考生由于觀察不確當(dāng)和表現(xiàn)手法有所欠缺,在色彩寫生中常常對色彩應(yīng)用束手無策,因此學(xué)生只有理解色彩的排列規(guī)律,掌握正確觀察方法和色彩的組合表現(xiàn),才能將繪畫表現(xiàn)得淋漓盡致。

關(guān)鍵詞: 色彩 寫生 整體色彩觀

色彩是繪畫中的藝術(shù)語言,是表現(xiàn)魅力的藝術(shù)語言。色彩寫生是可以再現(xiàn)自然、生活的真實感人的手段。在繪畫過程中,要正確掌握客觀物體的色彩發(fā)展規(guī)律,提高色彩的分辨能力和使用色彩造型的能力,這是色彩寫生的關(guān)鍵。因此,要提高作畫者的色彩寫生水平,不僅要強化色彩意識,還要掌握色彩寫生的整體觀察方法和表現(xiàn)方法。現(xiàn)實生活中一切事物都可以用色彩表現(xiàn)出來,同時都有兩個特點,一是每一種物象都有其獨特的顏色,并將自己與其他事物區(qū)分開來。二是任何物象都與周圍環(huán)境是統(tǒng)一和諧的。無論是靜物、人物,還是風(fēng)景寫生,既受到光源影響,又受到周圍環(huán)境影響,在寫生練習(xí)過程中應(yīng)當(dāng)“多思”,避免盲目實踐,用色彩理論知識幫助指導(dǎo),觀察分析色彩表象,時時將理論和實踐相結(jié)合,不斷觀察分析物體的色相、明度、純度、色調(diào)冷暖,分析構(gòu)成畫面的基本因素、物象結(jié)構(gòu)、形體、主次虛實和光影明暗等。因此,只有繪畫者認(rèn)真觀察分析,才能分析出繪畫的自身趨勢,并減少作畫的盲目性,才能把有限的色彩運用到具體繪畫中,以避免費力做無用功。

一、注重理論聯(lián)系實際,分析理解色彩的內(nèi)在聯(lián)系

我在色彩寫生教學(xué)中常遇到以下這種情況,學(xué)生認(rèn)為第一印象非常重要,而不假思索地將看到的景色及影像畫出來,這樣的激情行為往往導(dǎo)致對畫畫技巧掌握不夠清楚,不用筆不能掌握事實的真正面目,導(dǎo)致繪畫時抹來涂去、反復(fù)修改,直至半途而廢。因此,色彩寫生,特別對初學(xué)者來說,單憑感覺表現(xiàn)千變?nèi)f化的色彩是很難奏效的,重要的是對描繪物象的觀察、分析和理解。每個物體的色彩都是由光的照射形成的,沒有光的照射就不會形成色彩。色彩借助光的刺激給人產(chǎn)生視覺效應(yīng),光是其發(fā)生的原因,色是其感覺的結(jié)果。色彩與形體是繪畫的重要因素,它們是互相依存、不可分割的統(tǒng)一體,正是形與色產(chǎn)生的形象使我們獲得了藝術(shù)的享受。

二、加強學(xué)生對色彩的意識

每一個藝術(shù)生都知道光源色、環(huán)境色、固有色是色彩繪畫三要素,進(jìn)行色彩寫生時,學(xué)生必須淡化“固有色彩”的影響,強化色彩的組合順序和利用不同色彩組合的可變意識,正確認(rèn)識和把握這三個因素在描繪物象相互關(guān)系和相互影響方面而起的色彩變化,才能獲得生動豐富的畫面效果。那么什么叫“固有色”觀念?因為“固有色”以其“固有”而烙印在學(xué)生的頭腦之中,如黃色的橘子、紅色的蘋果,形成牢固的觀念。所以,寫生中固有色成了色彩寫生中的“攔路虎”,致使學(xué)生被“固有色”牽制,而捕捉不到“固有色”被光源色、環(huán)境影響后物體的色彩變化,畫不出正確的色彩關(guān)系和色彩變化,因此,教學(xué)中應(yīng)該淡化“固有色”的觀念,強化色彩意識。教師應(yīng)該利用學(xué)習(xí)的機會多讓初學(xué)者畫一些顏色淺一點的物體,并利用光學(xué)原理將這些物體放置于不同光照條件下,多角度觀察有色空間,引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察、分析、認(rèn)識了解“固有色”為淺色的物體在不同光源和環(huán)境下呈現(xiàn)出來的色彩變化,啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識了解物體的顏色是隨光源和環(huán)境色彩的變化而變化的,豐富色彩的感覺。

三、利用藝術(shù)固有的規(guī)律,探索色彩教學(xué)新方法

繪畫教學(xué)過程中,老師應(yīng)首先立足于美術(shù)自身發(fā)展規(guī)律,根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的愿望和對新知識的接受能力,在教學(xué)中總結(jié)出適合學(xué)生特點并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)新路子。在美術(shù)色彩課堂教學(xué)中,面對一幅作品進(jìn)行討論,利用畫面各抒己見,共同探討分析每個人對同一幅畫的觀察力,并從不同角度談?wù)劯髯缘纳矢形颍蠹視乘?,以畫說畫,大大活躍課堂氣氛。這種師生平等探討的氣氛大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和參與興趣,使學(xué)生的想象力和思維創(chuàng)造力得到充分發(fā)揮。要在色彩教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生色彩創(chuàng)造性思維,教師可以通過觀摩、實驗、寫生等方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)色彩規(guī)律的興趣,讓學(xué)生學(xué)會理解和觀察色彩,從而掌握好色彩運用規(guī)律。

四、要求在寫生中觀察色彩的個體及整體

要在真實的寫生中強化學(xué)生的色調(diào)意識,讓學(xué)生看到事物形狀和色相、彩度、明度、冷暖等色彩關(guān)系,并能整體概括地表現(xiàn)出來。特別是多角度觀察,不是看到一筆畫一下,更不能孤立地盯住一個點畫,而要結(jié)合整體環(huán)境。寫生中的整體觀察是理性看待事物的真實環(huán)境,即在色彩理論指導(dǎo)下觀察,有超前意識。通過整體觀察,比較不同光線反射下色彩的組合,找到畫面的主體視覺中心點,這樣才能把要描繪的各種景物按主次、遠(yuǎn)近、虛實,擺成一個統(tǒng)一的整體畫面,把握色彩關(guān)系,表現(xiàn)出空間的瞬間色彩現(xiàn)象,成為一幅好的寫生作品。

五、用“色彩”的搭配襯托畫面

“色調(diào)”搭配包括:同一類別色調(diào)組合,以類似色調(diào)搭配,形成鮮明的對比搭配突出畫面色調(diào)。寫生色彩的觀察是比較的觀察,比較是多方面的比較,從物象色彩的各種屬性比較,才能比較得有內(nèi)容、有深度。色彩寫生是塑造形象、傳達(dá)感情的有力手段。色彩寫生教學(xué)要用色彩理論知識指導(dǎo)、觀察分析色彩現(xiàn)象,培養(yǎng)整體觀察和表現(xiàn)能力,發(fā)揮色彩的魅力,才能獲得生動、豐富的畫面效果,從而成功地使用色彩。同時吸取別人的經(jīng)驗,不斷充實提高自己。

總之,在色彩表現(xiàn)形式上,每個人都有一定差異,正是這種差異決定了他們在藝術(shù)中的不可替代性;色彩重構(gòu)訓(xùn)練和對色彩文化的感悟,是美術(shù)色彩教學(xué)的關(guān)鍵。重構(gòu)的概念是讓學(xué)生通過藝術(shù)思維,把難以想象的豐富色彩提煉出來,也就是提高學(xué)生的藝術(shù)思維能力和審美觀念,這些都是做好美術(shù)色彩教學(xué)的重中之重。

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