許淳淳

摘 要： 閱讀作為小學(xué)語文教學(xué)中不可或缺的環(huán)節(jié)，教師必須重視學(xué)生的閱讀能力和領(lǐng)悟文章思想感情能力的培養(yǎng)。小學(xué)生就像向日葵一樣，需要陽光的照耀，這陽光不僅需要教師在課上的關(guān)懷，還需要學(xué)生像向日葵般主動(dòng)向太陽靠近，擁有面向太陽的方向前進(jìn)的動(dòng)力，如何讓孩子們的心靈在“悅”讀中飛揚(yáng)呢？本文就閱讀教學(xué)的相關(guān)問題進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)語文 閱讀教學(xué) 閱讀方法

讓一個(gè)孩子短時(shí)間內(nèi)就養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣是不可能的，這種習(xí)慣是需要長期培養(yǎng)的。因此，教師要有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生對閱讀的喜愛之情，激發(fā)學(xué)生對知識(shí)的渴望之情，引導(dǎo)孩子主動(dòng)看書，看好書，發(fā)現(xiàn)書中的魅力、知識(shí)的魅力，從而真正喜歡閱讀，努力成為“悅”讀者。

一、營造和諧氛圍，讓孩子走進(jìn)書本

教師和家長可以布置和緩舒適的環(huán)境，讓孩子慢慢因?yàn)榉諊矚g上讀書，喜歡上閱讀，成為喜書、惜書的學(xué)生。下面我就簡單介紹幾種方法。

1.圖書角。

書籍都是孩子們自己籌備的，條件好的建議多籌備一些書本，加上學(xué)校的藏書也能夠讓同學(xué)們借閱。有了圖書角，同學(xué)們才能增長見識(shí)，有更多閱讀的機(jī)會(huì)。建立合理的制度供學(xué)生閱讀，制度嚴(yán)謹(jǐn)嚴(yán)格，管理由學(xué)生輪流兼任，這樣不僅能增長見識(shí)，還能鍛煉學(xué)生的組織能力。

2.留出充裕的時(shí)間。

老師會(huì)根據(jù)實(shí)際情況給同學(xué)們推薦一些適合學(xué)生閱讀書籍或者文章，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)課外的文章與知識(shí)的結(jié)合。還能夠減少學(xué)生書面的練習(xí)，增加他們的閱讀時(shí)間，給學(xué)生一個(gè)課外閱讀的平臺(tái)。

3.改善讀書環(huán)境。

教室要保持清潔衛(wèi)生，墻壁上裝扮一些積極向上的書畫，時(shí)刻提醒同學(xué)們要多閱讀、好閱讀。每逢周五，留出時(shí)間給學(xué)生相互交流讀書心得，給學(xué)生自由閱讀的時(shí)間，教師可以適當(dāng)放一些舒緩的輕音樂，放松神經(jīng)，使他們能更好地進(jìn)入讀書狀態(tài)，在書海中暢游。

二、激發(fā)興趣，讓學(xué)生喜愛閱讀

老師通過發(fā)現(xiàn)學(xué)生的愛好，努力讓學(xué)生喜歡上閱讀，在課外時(shí)間自主閱讀，努力學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。

1.現(xiàn)身說法。

讀完一些書本后，教師可和學(xué)生一起探討自己的收獲和體會(huì)，發(fā)表見解。這樣可以使得學(xué)生仿效，產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀欲望。教師在上課的時(shí)候就多多探討讀書的作用和閱讀的意義。比如說在上詩句相關(guān)的課文時(shí)就可以搜一些詩人的名言名句進(jìn)行評析，另外多講述一些名人讀書成人成才的事例，這樣使用榜樣的力量讓學(xué)生產(chǎn)生對讀書人的崇拜之情，從而慢慢接觸書籍。

2.重視榜樣的力量。

教師要常在課上有意識(shí)地向?qū)W生介紹一些讀書人先進(jìn)的事跡，以此激發(fā)學(xué)生閱讀的激情。告訴學(xué)生，但凡是對人類進(jìn)步作出極大貢獻(xiàn)的人，大多是博覽群書、勤奮刻苦的結(jié)果。小學(xué)生思維簡單，采用形象具體類的圖文類書籍可以很好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，只有適合學(xué)生的胃口才能更好地對癥下藥。

3.揮灑故事的感染力。

小孩子都喜歡聽有情節(jié)的故事，就像入睡時(shí)聽著故事連夢都感覺會(huì)甜一些一樣，當(dāng)班上的孩子聽見要講故事時(shí)，都尤為開心。教師口中的故事將孩子們帶入了另外一個(gè)世界，孩子的腦袋就跟著老師的思緒飛到了書中，當(dāng)孩子們正聽得有味的時(shí)候，教師戛然收聲遺憾地告訴孩子：書中的故事生動(dòng)有趣，精彩萬分，想知道結(jié)局就自己去看原著，這時(shí)教師就給學(xué)生們推薦相關(guān)書籍。

三、薦好書，促“悅”讀

要想好好引導(dǎo)悅讀，讓學(xué)生不僅會(huì)讀還讀好書，讀得有成效，教師應(yīng)該采用一些有效方法。

1.精略結(jié)合。

當(dāng)閱讀到一些有關(guān)書報(bào)或大段文字?jǐn)⑹霾糠州^多的文章時(shí)，就要選擇略讀。如學(xué)科技文相關(guān)的文章時(shí)，我會(huì)推薦科學(xué)類相關(guān)的書刊。同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生去圖書館借閱相關(guān)資料，寫科學(xué)小論文，這樣可以豐富語言積累。精讀要針對一些文字精練的書籍，閱讀時(shí)集中精力，逐字逐句地熟讀。指導(dǎo)學(xué)生全身心投入，調(diào)動(dòng)多種感官，邊看邊思考。

2.摘錄法。

第一，指導(dǎo)學(xué)生閱讀時(shí)多多記錄值得摘抄的詞句，作為自己的財(cái)富保存下來。

第二，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀筆記，鼓勵(lì)學(xué)生多寫筆記或讀后感發(fā)表見解、想法，并在課外閱讀活動(dòng)課上進(jìn)行交流。不僅可以增長知識(shí)積累，還可以加強(qiáng)技巧積累和提高分析理解能力。

四、積極鼓勵(lì)，持之以恒

一方面，教師要積極鼓勵(lì)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生多多閱讀，調(diào)動(dòng)閱讀的積極性。另一方面，學(xué)生要養(yǎng)成堅(jiān)持閱讀的好習(xí)慣，主動(dòng)閱讀，成為“悅”讀者。

1.舉辦讀書會(huì)。

平時(shí)教師應(yīng)該多抽出時(shí)間舉辦類似“故事會(huì)”、“閱讀茶話會(huì)”、“天天朗誦”等活動(dòng)，或者辦黑板報(bào)、展覽讀書筆記等課外閱讀擴(kuò)展活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，交流閱讀心得。

2.師生合作，持之以恒。

和家長密切交流合作，課上加強(qiáng)指導(dǎo)，課下鼓勵(lì)定時(shí)定量閱讀，囑咐閱讀要有始有終。培養(yǎng)學(xué)生善讀書、會(huì)讀書、喜歡閱讀的好習(xí)慣。另外可以制訂出一個(gè)讀書計(jì)劃，幫助學(xué)生養(yǎng)成“不動(dòng)筆不閱讀”的習(xí)慣。教師要奉獻(xiàn)自己的熱情幫助學(xué)生提高閱讀能力，讓學(xué)生真正地“悅”讀。

閱讀的習(xí)慣就像每個(gè)人剛剛學(xué)吃飯的時(shí)候，好的習(xí)慣就像是端正地吃飯，別人看起來養(yǎng)眼，自己吃起來舒適；壞的習(xí)慣就是讓人看不習(xí)慣，于人不雅，于己不利。“悅”讀就是慢慢養(yǎng)成的好習(xí)慣，這些好的行為習(xí)慣就需要老師和家長來引導(dǎo)，然后讓孩子們自己獨(dú)立閱讀，汲取知識(shí)，獲得力量。

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