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開展讀書活動,豐富語文素養(yǎng)

2015-09-10 07:22:44闞清榮
考試周刊 2015年25期
關(guān)鍵詞:養(yǎng)成習(xí)慣提高能力培養(yǎng)興趣

闞清榮

摘 要: 要明確讀書的意義,從培養(yǎng)學(xué)生的興趣入手,教給學(xué)生讀書的方法,培養(yǎng)自主讀書的能力。開展一系列讀書活動:充實圖書室;精心組織讀書節(jié)活動;搭建學(xué)生知識積累展示的平臺。拓展課外閱讀面,提高語文素養(yǎng),開闊視野,提高綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞: 讀書 培養(yǎng)興趣 養(yǎng)成習(xí)慣 提高能力

對于學(xué)生來說,讀書可以開闊視野,增長知識,提高閱讀能力和寫作水平;對成人來說,可以提高修養(yǎng),從而提高整體素質(zhì),從而使生活過得更充實,在激烈的競爭中立于不敗之地。在語文教學(xué)中要開展課外閱讀活動,明確讀書的意義,從培養(yǎng)學(xué)生的興趣入手,教給讀書的方法,培養(yǎng)自主讀書的能力。開展一系列讀書活動:充實圖書室;精心組織讀書節(jié)活動;搭建學(xué)生知識積累展示的平臺,拓展課外閱讀的渠道,促使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,提高語文素養(yǎng)。

一、明確讀書意義

我們教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。文化知識的學(xué)習(xí)離不開讀書,讀書使人進步,讀書使人知識淵博。我們利用語文教學(xué)這個平臺以書育人,廣泛開展課外閱讀活動,為學(xué)生的發(fā)展和提高奠定堅實的基礎(chǔ)。開展課外閱讀活動,豐富學(xué)生的知識,提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì),離不開課外閱讀,更需要課內(nèi)與課外的相互補充。廣泛開展課外閱讀活動,這樣既可以開闊學(xué)生視野,又可以開發(fā)學(xué)生智力,擴大學(xué)生的知識面,還可以培養(yǎng)學(xué)生探究意識,增長知識,增長才干。

二、讀書從培養(yǎng)學(xué)生的興趣入手

1.教師要以身作則,影響和帶動學(xué)生讀書。為了激發(fā)學(xué)生的讀書興趣,老師應(yīng)該深入學(xué)生中間,以身作則,從自身做起,和同學(xué)們一起讀書、看報。用自己的勤于讀書的習(xí)慣帶動學(xué)生對讀書產(chǎn)生興趣,讓學(xué)生從讀書中尋找讀書的樂趣,體驗讀書的快樂。

2.開展多種形式的讀書大賽,以賽促讀,如競賽促讀法、設(shè)疑誘導(dǎo)法等。激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。有了興趣,使讀書成為一種自覺行動,并且?guī)由磉叺耐瑢W(xué)加入讀寫大賽中,以賽促讀。運用多種方法促使學(xué)生自覺參與讀書活動,如組織系列知識競賽、作文大比賽、讀書會等。在賽事之前,列出學(xué)生喜歡的書籍目錄,給學(xué)生多留一些閱讀的時間;結(jié)合書籍內(nèi)容提出問題,吸引學(xué)生進行閱讀。

3.充分利用閱讀課的平臺,廣泛開展閱讀指導(dǎo)活動,開展閱讀比賽活動,在活動中強化閱讀指導(dǎo),讓學(xué)生體會到通過閱讀指導(dǎo)課提高語文素養(yǎng)。或是開展新書介紹活動等,如學(xué)校圖書管理員經(jīng)常根據(jù)學(xué)生特點介紹推薦有趣的有價值的圖書。語文教師要充分發(fā)揮閱讀課的作用,與課外有機結(jié)合,提高學(xué)生的讀書興趣。要利用校園廣播、走廊墻報、作文園地、宣傳櫥窗等陣地,進行學(xué)習(xí)交流、專題介紹、新書預(yù)告,營造濃厚的讀書氛圍,激發(fā)學(xué)生積極參與課外讀書活動。

三、教給讀書的方法,培養(yǎng)自主讀書的能力

“授之以魚,不如授之以漁”。這是培養(yǎng)學(xué)生自主讀書習(xí)慣和自覺性常說的一句話。也就是說教給學(xué)生簡單的讀書方法是開啟書籍的鑰匙。直接告訴學(xué)生讀書的一些方法。例如,抓住文章的題目了解文章的大概;讀后讓學(xué)生說一說文章的主要內(nèi)容;說一說讀后的體會和感受;問一問自己還有哪些不明白的問題。另外,學(xué)會一邊讀,一邊圈點勾畫。或在書的空白處加批注、寫出見解和感受等。

四、開展一系列讀書活動

1.有力地發(fā)揮圖書室的作用

在學(xué)校圖書室一萬多冊圖書的基礎(chǔ)上,及時增添圖書。圖書管理員根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平、個性特點、興趣愛好,定期有針對性地介紹圖書,為同學(xué)們選書作引導(dǎo)。

2.精心組織讀書節(jié)活動

對于讀書節(jié)活動要事先進行周密部署,學(xué)校制訂總計劃,各年段制訂分計劃,各年段分別讀相關(guān)要求的書籍,如童話,勤學(xué)故事,孝敬故事,愛國故事等,確保讀書活動有序開展。如三月雷鋒月組織閱讀有關(guān)雷鋒事跡的圖書。三八婦女節(jié)組織開展“孝心——感恩”系列愛心讀書活動等。

3.搭建學(xué)生知識積累展示的平臺

展示活動有講故事比賽、讀后感比賽、百科知識競賽、詩歌朗誦比賽等。向?qū)W生推薦好的報刊讀物征訂,拓寬學(xué)生的閱讀視野。重視課外閱讀工作,課外閱讀要十分抓緊撰寫讀書筆記的培養(yǎng),如摘錄好詞好句,寫心得筆記,教師做好批閱,對優(yōu)秀的文稿及時向?qū)W校廣播站推薦,或班級宣傳欄黑板報推薦展示,使課外閱讀活動開展得越來越好。

五、拓展課外閱讀,提高語文素養(yǎng)

學(xué)完了課文并不意味著課堂教學(xué)的結(jié)束,而應(yīng)該把教學(xué)問題引向?qū)嵺`,使學(xué)生帶著問題走出教室,帶著問題走進課后拓展,不斷擴大語文學(xué)習(xí)的視野。教師要有針對性、有計劃地向他們推薦相關(guān)課外讀物,使閱讀向課外、課后延伸,并及時進行反饋、交流。這是拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)知識面,提高能力的良好契機和極好途徑。例如,教學(xué)《少年閏土》一文時,引導(dǎo)學(xué)生充分感知少年閏土的勇敢、聰明、能干、活潑可愛,體會少年閏土與“我”難分難舍之情之后,讓他們猜想這樣一個見識多廣、勇敢機智的農(nóng)村少年長大后會過著怎樣的生活?進行拓展練習(xí)。然后引導(dǎo)學(xué)生閱讀魯迅的小說《故鄉(xiāng)》。這樣通過課內(nèi)與課外有機結(jié)合的教學(xué)活動,既豐富了教學(xué)內(nèi)容,實現(xiàn)了課內(nèi)外的溝通,又豐富了學(xué)生的情感體驗,讓名著中典型人物的形象在學(xué)生的腦海中更加豐滿,更加生動,更富有感染力。又如,學(xué)習(xí)《再見了,親人》一課時,引導(dǎo)學(xué)生課下閱讀魏巍的抒情報告文學(xué)《依依惜別的深情》;教學(xué)《景陽岡》、《三打白骨精》、《火燒赤壁》等課文時,分別引導(dǎo)學(xué)生閱讀中國古典文學(xué)名著《水滸傳》、《西游記》、《三國演義》中的部分片段。這樣,因地制宜,開辟各種途徑,引導(dǎo)學(xué)生閱讀與課文有關(guān)的作品進行對比閱讀,擴展閱讀,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的同時讀一讀原著等系列作品集,不但可以加深其對課文的理解,給予學(xué)生一種全新的學(xué)習(xí)感受,還可以擴大視野,把閱讀的視野向課外延伸,增加課外閱讀積累。

總之,在語文教學(xué)中,要打開課外閱讀之門,廣泛開展讀書活動,明確讀書的意義,從培養(yǎng)學(xué)生的興趣入手,教給讀書方法,培養(yǎng)自主讀書能力。開展一系列讀書活動:充實圖書室;精心組織讀書節(jié)活動;搭建學(xué)生知識積累展示的平臺,拓展課外閱讀的渠道,使學(xué)生不僅愛書,而且會讀書、讀好書,通過讀書陶冶情操,開闊視野,提高綜合素質(zhì)。

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