李冬 李漓

摘 要： 極端分組法是計(jì)算試題區(qū)分度的常用方法，試卷區(qū)分度計(jì)算是對(duì)所有試題區(qū)分度做加權(quán)平均，其數(shù)據(jù)輸入工作量較大，測(cè)試?yán)щy。本文通過(guò)對(duì)大量數(shù)據(jù)的探索研究，提供一種簡(jiǎn)易的試卷區(qū)分度計(jì)算方法，可以大大降低數(shù)據(jù)輸入的工作量，誤差可控。

關(guān)鍵詞： 試題區(qū)分度 試卷區(qū)分度 試卷分析 標(biāo)準(zhǔn)差

一、引言

隨著計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的普及，基于各種考試監(jiān)控指標(biāo)測(cè)試的試卷分析得到教育界的關(guān)注，監(jiān)控指標(biāo)創(chuàng)新、指標(biāo)算法創(chuàng)新將為試卷分析帶來(lái)更加準(zhǔn)確、科學(xué)、便捷的分析結(jié)果。區(qū)分度是觀察考試對(duì)考生區(qū)分能力的重要指標(biāo)，理想的區(qū)分度表現(xiàn)在優(yōu)秀考生獲得高分，一般學(xué)生之間有足夠真實(shí)、明顯的區(qū)分，因此試卷區(qū)分度測(cè)試是試卷分析的必測(cè)指標(biāo)。試卷區(qū)分度又稱試題加權(quán)平均區(qū)分度，也就是試卷區(qū)分度的測(cè)試需要計(jì)算每一道試題的區(qū)分度；每一道試題區(qū)分度測(cè)試都包含一批數(shù)據(jù)的輸入。盡管數(shù)據(jù)計(jì)算可以由計(jì)算機(jī)完成，但手工數(shù)據(jù)輸入工作量較大，測(cè)試試卷區(qū)分度仍較繁瑣。本文介紹一種新算法，只需考試成績(jī)數(shù)據(jù)就可便捷地計(jì)算出試卷區(qū)分度。

二、計(jì)算方法與實(shí)例驗(yàn)證

試題區(qū)分度有相關(guān)法和極端分組法兩種算法，一般認(rèn)為極端分組法相對(duì)簡(jiǎn)單（李金平，2004）。在試卷分析（試題庫(kù)建設(shè)除外）實(shí)際操作中往往將小題型按類并題（如選擇題類、填充題類、是非題類）將其轉(zhuǎn)變成大的題，再進(jìn)行計(jì)算。

1.經(jīng)典試題區(qū)分度與試卷區(qū)分度計(jì)算

極端分組法是按考試成績(jī)排序，以27%比例取成績(jī)排在前列的考生數(shù)據(jù)組成高分組，以同樣比例取排名末端的考生組成低分組，試題區(qū)分度計(jì)算按下式：

D■=■式01

式中：■■為i題高分組平均得分，■■為i題低分組平均得分，H■為高分組i題的最高分，L■為低分組i題的最低分，D■為i題的區(qū)分度。

試卷區(qū)分度計(jì)算式（劉曉蕙，2012）：

D=■式02

式中：D為試卷區(qū)分度（試卷區(qū)分度實(shí)際值），D■同上，f■為i題的滿分值。

2.試卷區(qū)分度新算法

數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)首先計(jì)算出考生整體成績(jī)的標(biāo)準(zhǔn)差，然后按下式計(jì)算分組比例值：

Y=93.1792–4.6340X式03

式中：X為成績(jī)標(biāo)準(zhǔn)差，Y為分組比例值

試卷區(qū)分度可以式03計(jì)算出的分組比例值設(shè)定高分組、低分組，直接用成績(jī)數(shù)據(jù)按下式計(jì)算試卷區(qū)分度：

D■=■式04

式中：D■為用考試成績(jī)直接計(jì)算的試卷區(qū)分度，H為最高分，L為最低分，■■為高分組平均分，■■為低分組平均分。

3.實(shí)例驗(yàn)證

本文收集了3例不同中學(xué)的考試數(shù)據(jù)資料見(jiàn)表01，進(jìn)行驗(yàn)證計(jì)算。

表1 4份考試資料基本數(shù)據(jù)

（1）2015-1實(shí)例

表2 試題區(qū)分度數(shù)據(jù)

試卷區(qū)分度：0.4077；數(shù)據(jù)輸入量：大于240；

新算法計(jì)算的分組比例：58.75%；D■值：0.4056；數(shù)據(jù)輸入量：57。

兩者誤差：0.0021；誤差率：0.52%；數(shù)據(jù)輸入量下降：76.25%。

（2）2015-2實(shí)例：

表3 試題區(qū)分度數(shù)據(jù)

試卷區(qū)分度：0.2882；數(shù)據(jù)輸入量：大于1014。

新算法計(jì)算的分組比例：46.05%；D■值：0.3122；數(shù)據(jù)輸入量：148。

兩者誤差：-0.0240；誤差率：8.33%；數(shù)據(jù)輸入量下降：85.40%。

（3）2015-3實(shí)例：

表4 試題區(qū)分度數(shù)據(jù)

試卷區(qū)分度：0.4021；數(shù)據(jù)輸入量：大于1060。

新算法計(jì)算的分組比例：38.92%；D■值：0.3860；數(shù)據(jù)輸入量：199。

兩者誤差：0.0161；誤差率：4.00%；數(shù)據(jù)輸入量下降：81.23%。

三、結(jié)語(yǔ)

采用極端分組法計(jì)算區(qū)分度的分組比例可設(shè)定在25%-33%范圍內(nèi)（趙立新，2004），而隨著分組比例值的增高，試題區(qū)分度測(cè)值則逐步降低（表04為2015-1資料隨分組比例值變化題1、題2試題區(qū)分度的測(cè)值），此范圍對(duì)試題區(qū)分度量值波動(dòng)遠(yuǎn)大于10%，因此認(rèn)為低于10%的誤差可以接受。

表4 2015-1資料題1和題2的組比例變化對(duì)試題區(qū)分度值的影響

試卷區(qū)分度計(jì)算多采用計(jì)算機(jī)程序化處理完成，計(jì)算過(guò)程的復(fù)雜程度對(duì)測(cè)試已無(wú)影響，但是數(shù)據(jù)輸入是無(wú)法繞開的純手工過(guò)程（答題卡或網(wǎng)絡(luò)化考試除外），數(shù)據(jù)輸入量則是測(cè)試便捷性的直接體現(xiàn)。新算法可以減少數(shù)據(jù)輸入量達(dá)70%以上，僅用考試成績(jī)數(shù)據(jù)計(jì)算試卷區(qū)分度，這種簡(jiǎn)易算法尤其適用于常態(tài)化試卷分析。

參考文獻(xiàn)：

[1]李金平.考試質(zhì)量分析[J].江南大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2004，3（4）：430-434.

[2]劉曉蕙，等.衛(wèi)生學(xué)考試試卷分析[J].衛(wèi)生職業(yè)教育，2012，30（4）：114-116.

[3]趙立新，等.試卷質(zhì)量的定量評(píng)價(jià)[J].華南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2004（3）：136-141.