杜玉香

摘 要：每個成長中的孩子因受各方面因素的影響，一定程度上存在差異，求同存異的同時一定要尊重他們的差異，盡量發(fā)掘其身上的每一處閃光點，賞識每一位學(xué)生。

關(guān)鍵詞：賞識；精彩；閃光點

每個人的內(nèi)心深處都希望得到別人的賞識，尤其對于成長中的孩子來說，他們更希望得到老師的賞識。老師在孩子純潔的心靈中是神。老師賞識學(xué)生，可以讓學(xué)生得到精神上的鼓勵與情感上的熏陶，變得豁達(dá)樂觀健康，思維活躍，有利于良好學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣的養(yǎng)成。賞識作用真的不可低估。那么，我們?nèi)绾螌①p識教育運(yùn)用到教學(xué)中呢？結(jié)合自己這些年來的教育教學(xué)經(jīng)驗，我主要談以下幾點做法：

一、善于捕捉學(xué)生細(xì)小的閃光點

教育的成功不在于傳授多少知識和本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和鼓舞學(xué)生的內(nèi)心。我越來越深切地體會到老師在平時的教育教學(xué)生活中一定要做一個有心人，抓住每一個細(xì)小的機(jī)會及時、恰當(dāng)?shù)乜隙?、贊揚(yáng)學(xué)生，要善于用愛的欣賞的眼光去肯定每個孩子的優(yōu)點和長處，哪怕是一個小小的優(yōu)點，也要及時給予真誠肯定。在教師賞識的眼光中，學(xué)生會獲得極大的自信和無窮的動力。在我教過的低年級學(xué)生中，有一個女孩反應(yīng)比較慢，接受新知識很吃力，再加上膽子比較小，不會也不敢問，做一道題能磨一節(jié)課，老師稍大聲點，嚇得她一句話也不敢說。這可如何是好？我從小處著眼，從她容易做到的簡單事情開始激勵她。一天上課時我叫她讀課文，她讀得聲音極小，我站在一邊及時鼓勵她：“孩子，你讀得不錯！就是聲音有點小了，聲音放大點試著再讀一遍好嗎？”第二遍讀過之后，我和其他學(xué)生給她送去最熱烈的掌聲，我看到她的眼睛亮了一下，這以后只要讀課文我都能看到她自信地舉起小手。一次次的肯定樹立起了她的自信，由此可見，教師的賞識在一定程度上滿足了學(xué)生內(nèi)心深處的這一需要，從而幫助學(xué)生恢復(fù)、建立自信心，同時轉(zhuǎn)化為一種催人向上的動力。

二、讓學(xué)生在愛的包容中慢慢成長

每個孩子在成長過程中都會犯大大小小的錯誤，因為他們畢竟是孩子，不是完人，我們要允許他們犯錯，犯了錯及時指出來不讓他們繼續(xù)犯相同的錯就行了，一定不要把錯誤擴(kuò)大化，給學(xué)生造成心靈上的陰影，嚴(yán)重的會影響他們一生。我曾經(jīng)帶過一個不喜歡上語文課的孩子，不聽還調(diào)皮搗蛋，說又聽不進(jìn)去，弄得我焦頭爛額，很是苦惱，私下找他談心，他一副無所謂的樣子，我想了又想，從他身上的一個小優(yōu)點對他進(jìn)行轉(zhuǎn)化，我發(fā)現(xiàn)他眼神里流露出欣喜，交流鼓勵幾次之后，這孩子慢慢轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)觀念，上課認(rèn)真聽講了，作業(yè)也能按時交上。寬容讓這個孩子有了進(jìn)步。

三、尊重學(xué)生的個性差異

每個學(xué)生的個性是有差異的，有些孩子的優(yōu)點大于缺點，有些孩子的缺點大于優(yōu)點。為了便于管理，大多數(shù)老師比較偏向于優(yōu)點多的孩子，我也不例外，但現(xiàn)在我覺得必須公平對待每個學(xué)生的短處。學(xué)生是鮮活的人，個性千差萬別，絕不能因?qū)W習(xí)不好就叫“學(xué)困生”，更不能總是拉著一張臉、聲色俱厲地一一指出他們的缺點。而是應(yīng)該對他們的長處多加贊賞和肯定，即使是批評，也要蘊(yùn)含深愛，讓學(xué)生感覺老師是因為喜歡我而批評我，希望我做得更好，教師的親和力越強(qiáng)，學(xué)生越容易接受改正自己的錯誤進(jìn)而變得更好。我們?yōu)槭裁床蛔寣W(xué)生帶著感激而欣然接受呢？老師一句短短的表揚(yáng)話語、一個鼓勵的眼神、一句淡淡的安慰、一個淺淺的微笑，都會讓學(xué)生獲取莫大的力量，恢復(fù)自信，以極大的勇氣去面對遇到的困難，積極健康地發(fā)展，孩子的學(xué)習(xí)生活因為有了愛，有了愛的包容而變得更加豐富多彩，更有生機(jī)。

四、采用賞識教育不能過度

在教育教學(xué)中，老師賞識每個孩子是不容忽視的。但是，賞識要正確客觀地分析，要了解學(xué)生內(nèi)心真正的需求，善于剖析學(xué)生最想要的東西，根據(jù)實際情況在學(xué)生面前及時表揚(yáng)、鼓勵。而不能為達(dá)到某種目的而牽強(qiáng)賞識，這不僅對學(xué)生起不到真正作用，而且會影響班里的其他學(xué)生，讓他們感覺到老師賞識的不合適，同時也降低教師的信任度，影響老師今后的教育。正確賞識，可以給學(xué)生極大的鼓舞；恰當(dāng)批評，也會促使學(xué)生進(jìn)步。

總之，教師作為學(xué)生一生成長過程中的重要人物，一定要煉就一雙火眼金睛，養(yǎng)成善于發(fā)現(xiàn)，全方位了解學(xué)生的良好習(xí)慣，始終從學(xué)生的主體地位出發(fā)，一切為了學(xué)生，一切從學(xué)生出發(fā)，捕捉他們身上的閃光點，及時進(jìn)行愛的賞識教育。只要我們能夠真正理解學(xué)生，尊重學(xué)生，賞識學(xué)生，那么，學(xué)生心靈一定會陽光燦爛，生機(jī)勃發(fā)，為了孩子的健康成長，請愛每一個孩子吧，讓每個學(xué)生的人生因賞識而變得更加精彩！