張?zhí)K娟
【內(nèi)容摘要】愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō):“興趣是最好的老師”。由此可見(jiàn),在課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是尤為重要的?,F(xiàn)實(shí)生活中,由于初中英語(yǔ)這一學(xué)科隨著知識(shí)的深入,不少學(xué)生覺(jué)得它枯燥難懂而珠江喪失興趣,因而導(dǎo)致課堂效果欠佳。作為初中英語(yǔ)教師的我看在眼里,急在心中。我不斷挖掘教材研究學(xué)生,發(fā)現(xiàn)保持英語(yǔ)課堂的趣味性可以是初中英語(yǔ)教學(xué)擺脫這一困境,使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一直高漲,學(xué)習(xí)效果可想而知。
【關(guān)鍵詞】初中 英語(yǔ) 課堂 趣味性 教學(xué)
隨著社會(huì)的發(fā)展,國(guó)家的進(jìn)步,國(guó)際間的交往越來(lái)越頻繁。英語(yǔ)作為國(guó)際通用語(yǔ)言中的主要語(yǔ)言倍受重視,因而作為為國(guó)家輸送人才的領(lǐng)域,學(xué)校應(yīng)在教學(xué)當(dāng)中提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)這一學(xué)科的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
作為初中英語(yǔ)教師,我深感提高初中生英語(yǔ)的課堂效果是當(dāng)務(wù)之急。我深入研究,發(fā)現(xiàn)隨時(shí)保持課堂的趣味性可以起到事半功倍的作用。于是,我在課堂教學(xué)中是這樣做的:
一、體現(xiàn)以人為本的師生關(guān)系
體現(xiàn)以人為本,就是要教師在課堂教學(xué)中帶著愛(ài)心去教學(xué)。在某課堂中,有一個(gè)學(xué)生上課不一會(huì)就看他的故事書。發(fā)現(xiàn)這種情況時(shí)我心里特不是滋味,很想即刻狠狠訓(xùn)斥該生,可突然想到本單元的教學(xué)主要內(nèi)容是談?wù)撟约鹤钕矚g的科目,我即問(wèn)該生,“Hello, ×××! May I ask you a question?”該生即時(shí)回應(yīng),“Yes, Mrs. Zhang.”我繼續(xù)問(wèn),“What's your favorite subject? English or story?”他答:“Of course, story is my favorite subject, but I also like English.”我對(duì)此評(píng)價(jià)是:“Excellent, but I hope English can also be your favorite subject from now on. Do you agree with me?”此時(shí)該生意識(shí)到了自己違反課堂紀(jì)律的行為,所以他的回應(yīng)是:“Yes, I do. Thank you, Mrs. Zhang.”此后,該生都積極參與英語(yǔ)課堂的各種學(xué)習(xí)活動(dòng),英語(yǔ)成績(jī)也得到穩(wěn)步提高。青少年的心理特點(diǎn)告訴我們,這個(gè)年齡段的學(xué)生“親師性”較強(qiáng)。如果對(duì)某個(gè)老師有好感,他們便對(duì)這位老師的課感興趣并格外重視,因而成效顯著。反之,如果不喜歡某一位老師,他們就厭學(xué)這位老師上的課,因而教學(xué)只能事倍功半。創(chuàng)建民主、和諧的師生關(guān)系需要教師深入了解學(xué)生的興趣,愛(ài)好,等情緒的變化,同時(shí)給學(xué)生留下心理調(diào)節(jié)的空間,提供有效地幫助。讓我們?cè)趯W(xué)生的眼中不僅是一位可敬的師長(zhǎng),更是他們親密朋友。當(dāng)然,這并非等同于他們的缺點(diǎn)聽(tīng)之任之。只要采用恰當(dāng)?shù)呐u(píng)方式,既可以達(dá)到批評(píng)的目的,又保護(hù)他們的自尊心。讓他們真正覺(jué)得到教師的批評(píng)是誠(chéng)摯的愛(ài),是由衷的愛(ài)護(hù)和幫助。
二、提高初中英語(yǔ)課堂的趣味性方法
1.教師要提升自我、發(fā)展自我
教師要想使自己的課堂氣氛變得輕松愉快,就應(yīng)該讓學(xué)生感到這門學(xué)科學(xué)起來(lái)輕松易懂。而要讓學(xué)生感到輕松愉快就要求教師用自身的人格魅力和個(gè)人的素質(zhì)和修養(yǎng)去感染學(xué)生,他們認(rèn)同我們,從心里佩服我們,他們才會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)這門學(xué)科。如:我在課堂上,不會(huì)一味的只注重知識(shí)的傳授,給學(xué)生太多壓力,讓他們覺(jué)得有種想等待下課就覺(jué)得得到解脫的思想,而是在一定的時(shí)間內(nèi),表現(xiàn)我的幽默風(fēng)趣,給他們講個(gè)小笑話,或開(kāi)個(gè)小玩笑等方式,讓學(xué)生從緊張的學(xué)習(xí)中得到一定的放松?;蛘哒?wù)勊麄兿矚g感興趣的話題等等。
2.靈活多變的教學(xué)方法
(1)充分利用實(shí)物教學(xué)。在初中階段的英語(yǔ)教學(xué)中充分利用日常生活中常見(jiàn)的實(shí)物,這樣形象生動(dòng),可以集中學(xué)生的注意力,誘發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,處于最佳學(xué)習(xí)狀態(tài),易學(xué)難忘,讓他們?cè)谳p松愉快和直觀的教學(xué)氣氛中掌握英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能。如:在上What's this in English?一單元時(shí),我就會(huì)利用很多的實(shí)物,如:鋼筆,尺子等。這樣學(xué)生更有興趣,更易掌握,課堂氣氛更活躍。
(2)情景設(shè)置。初中階段的學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)是好動(dòng)、好玩、好奇、好勝。而情景的設(shè)置正好符合學(xué)生之一特點(diǎn),這樣不僅啟發(fā)學(xué)生的興趣,還能培養(yǎng)學(xué)生積極參與、主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度。如:上“What club do you want to join?”一課時(shí),我就設(shè)置了不同的俱樂(lè)部,讓學(xué)生對(duì)自己感興趣的俱樂(lè)部進(jìn)行選擇對(duì)話,讓他們參與進(jìn)去,這樣不僅學(xué)到了知識(shí),也提高了他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
(3)課內(nèi)外結(jié)合。要學(xué)好英語(yǔ)僅靠課內(nèi)短短幾十分鐘的課堂教學(xué)和每周幾節(jié)課是不夠的。因此,我們還要大力開(kāi)展課外教學(xué)活動(dòng)。目的是活躍學(xué)生的課外生活,鞏固課內(nèi)學(xué)的知識(shí),創(chuàng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氣氛,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。如:課后,我會(huì)組織學(xué)生舉辦一個(gè)小小的英語(yǔ)角,讓學(xué)生用所學(xué)的簡(jiǎn)單的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話交流,還舉辦了英文歌曲大賽,英文演講比賽等,這樣并不僅豐富了學(xué)生的課外活動(dòng),提高了他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,而且也讓學(xué)生對(duì)課內(nèi)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行了鞏固。
(4)給學(xué)生想象的空間。有些活動(dòng)的設(shè)計(jì)也可以脫離實(shí)際,讓學(xué)生進(jìn)行天馬行空的想象。既可以培養(yǎng)學(xué)生的想象創(chuàng)造能力,也能增加課堂的趣味性。學(xué)生的生活畢竟沒(méi)有那么多的精彩,如果每日都談?wù)撟约旱纳?,也難免會(huì)無(wú)話可說(shuō),提不起興趣。但如果讓學(xué)生進(jìn)行想象,那就給了他們很大的發(fā)展空間了。想象不僅能增加課堂學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,更能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。所以老師要盡可能多地留給學(xué)生想象的空間。