付治平

【摘要】 初中物理課程是初中學(xué)習(xí)內(nèi)容中非常重要，也是學(xué)生普遍認(rèn)為比較難學(xué)的科目。所以，教師在教學(xué)中要突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，應(yīng)用創(chuàng)新型教學(xué)手段，通過(guò)為學(xué)生營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行物理學(xué)習(xí)。提問(wèn)化教學(xué)方式是一種有效地教學(xué)方法，在初中物理教學(xué)中科學(xué)的應(yīng)用問(wèn)題化教學(xué)方法，可以有效提高學(xué)生的物理學(xué)習(xí)效率。本文就根據(jù)從初中物理的教學(xué)特點(diǎn)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，對(duì)在初中物理教學(xué)中有效運(yùn)用問(wèn)題化教學(xué)進(jìn)行探討。

【關(guān)鍵詞】 問(wèn)題化教學(xué) 初中物理 應(yīng)用途徑

【中圖分類(lèi)號(hào)】 G633.7 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711（2015）05-049-01

0

在初中物理教學(xué)中應(yīng)用問(wèn)題化教學(xué)方法，可以為學(xué)生營(yíng)造更加輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師在應(yīng)用問(wèn)題化教學(xué)方法時(shí)，要注意結(jié)合學(xué)生實(shí)際，設(shè)置符合學(xué)生的問(wèn)題。并且，教師在設(shè)置問(wèn)題時(shí)要注意問(wèn)題的指向性，不能盲目的進(jìn)行提問(wèn)，要通過(guò)問(wèn)題巧妙地引出接下來(lái)的教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到幫助學(xué)生理解學(xué)習(xí)內(nèi)容的目的。并且合理的應(yīng)用問(wèn)題化教學(xué)，可以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生的物理學(xué)習(xí)能力得到有效提高。

一、由相關(guān)問(wèn)題巧妙引出課堂教學(xué)內(nèi)容

教師在應(yīng)用問(wèn)題化教學(xué)方法時(shí)，要注意結(jié)合課本教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)能力。教師在設(shè)置問(wèn)題時(shí)，要有一定的指向性，對(duì)接下來(lái)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容起到鋪墊作用。并且，問(wèn)題的難度要適中，不能盲目的提問(wèn)，也不能提問(wèn)過(guò)難的內(nèi)容，問(wèn)題過(guò)難會(huì)使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)的信心。

例如，在學(xué)習(xí)八年級(jí)上冊(cè)“透鏡及其應(yīng)用”時(shí)，可以讓學(xué)生們說(shuō)一說(shuō)在生活中接觸到的透鏡有哪些？而這些透鏡又有哪些作用？并且教師在學(xué)生作答后，教師應(yīng)該給予及時(shí)的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。學(xué)生通過(guò)對(duì)于這些問(wèn)題的思考，可以幫助學(xué)生理解將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，可以增加學(xué)生與老師之間的互動(dòng)，進(jìn)而提高課堂學(xué)習(xí)效率。

二、應(yīng)用問(wèn)題化教學(xué)提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

應(yīng)用問(wèn)題化教學(xué)方法可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。物理是學(xué)生普遍認(rèn)為比較難學(xué)的科目，對(duì)于這樣的科目，要想從根本上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，就要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性。學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)有興趣，才能更愿意學(xué)習(xí)物理，使學(xué)生的物理學(xué)習(xí)能力得到提高。

例如，教師在講解八年級(jí)上冊(cè)“光現(xiàn)象——光的色散”的時(shí)候，教師就可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)。讓同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，自己認(rèn)為空氣是什么顏色的？如果大家都認(rèn)為空氣是無(wú)色的。那么，大雨過(guò)后的彩虹又是怎樣形成的呢？在學(xué)生回答之后，教師再對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行講解。通過(guò)生活中常見(jiàn)的情境對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)，不僅可以有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又可以幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容。使學(xué)生更愿意進(jìn)行思考，積極配合老師完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目的。

在初中物理教學(xué)中，應(yīng)用問(wèn)題化教學(xué)方法，可以有效提高學(xué)生的物理學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣。教師通過(guò)科學(xué)的應(yīng)用問(wèn)題化教學(xué)方法，可以幫學(xué)學(xué)生理解物理問(wèn)題。但是提問(wèn)法不能盲目的使用，應(yīng)該合理的運(yùn)用，并且注意在學(xué)生回答問(wèn)題之后，及時(shí)的給予學(xué)生中肯的評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的自信心，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行物理學(xué)習(xí)。以上就是本文對(duì)問(wèn)題化教學(xué)方法在初中物理教學(xué)中的有效應(yīng)用途徑進(jìn)行的相關(guān)探討。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1]邱立峰.淺談問(wèn)題化教學(xué)方法在初中物理教學(xué)中的有效運(yùn)用[J].現(xiàn)代閱讀（教育版），2013（03）.