羅利媛

【摘 要】英語，作為主要的世界通用語言成為了大多數(shù)國家的第二語言選擇。職業(yè)學?？粗貙W生就業(yè)，那么在英語教學中就需要更加注重文化教學來提高實際交際能力。然而就目前我國職業(yè)學校的英語教學來看，文化教學并沒有得到足夠重視。那么該如何在英語教學中進行有效的文化導入，本文將從文化教學現(xiàn)狀入手探析，并對教學方法改進方面提出建議。

【關鍵詞】英語教學；文化教學；教學方法

隨著時代發(fā)展，崛起的中國與世界各國的交流也日趨頻繁，作為世界廣泛使用的通用語，英語的學習成為了學校課程的必然安排。很多世界發(fā)達國家都非常重視職業(yè)教育對于學生能力的培養(yǎng)，在專業(yè)設置，課程安排，教學方法方面投入了大量的精力進行探索和改革，并且已經(jīng)切實取得了顯著成效，為我國職業(yè)教育提供了有益的參考借鑒。近十年來，我國越發(fā)重視職業(yè)學校英語文化教學。但在英語教學的過程當中，很多中職學校仍是以傳統(tǒng)教學教法為主，對于文化教學有所忽略，這對于培養(yǎng)學生英語的實際交際能力是很不利的。要知道不同語言的學習基本等同于跨文化的交流，不同的國家文化，民俗風情，價值觀念等都影響著語言的交流使用，所以文化教學是英語教學中必須得到重視的一點。

一、我國職業(yè)學校英語教學現(xiàn)狀

隨著教育體制不斷改革完善，教育結構日趨合理，職業(yè)學校也越發(fā)得到人們的重視。雖然在中職學校大綱中有明確的規(guī)定指出，應突出語言應用能力的培養(yǎng)，但在許多的中職學校中仍是以傳統(tǒng)的英語教學為主。注重英語語法詞匯和語音的學習，以及大量的習題訓練，而對于應該重視的文化教學和實際應用情況卻并不樂觀。與普高教育不同，職業(yè)學校教育的任務是培養(yǎng)德智體全面發(fā)展，具備綜合職業(yè)能力的四有青年，以適應我國社會主義現(xiàn)代化建設要求。為此，職業(yè)學校的英語教學應在學生九年制義務教育基礎上進一步提高聽說讀寫能力，提高語言環(huán)境適應和交際能力。鑒于語言與文化之間的密切聯(lián)系，我國職業(yè)院校在英語教學中應當重視文化教育，在了解西方文化的基礎上拓展視野，構建交流環(huán)境，增強交流能力。

二、職業(yè)學校英語文化教學

（一）英語文化教學被忽視的原因

我國的職業(yè)學校英語教學的任務，是讓學生在掌握英語基礎知識的條件下形成綜合語言應用能力，了解西方文化和職場文化，培養(yǎng)學生的綜合職業(yè)能力。但是學生們的英語基礎較差，交際能力需要以掌握英語基礎知識為前提，這就使老師不得不把英語教學的重點放到打基礎上，因此也就忽視了文化教學。

（二）英語文化教學的意義

語言是文化的載體，文化是語言的內(nèi)涵。在外語教學中，文化教學具有非常重要的意義。一個國家的語言承載著國家的文化。歷史政治，風土人情，生活方式，價值觀念等許多因素都影響著語言的交際使用。學生在課堂上和考試中表現(xiàn)良好，只能夠說明他對于英語語言形式的掌握良好，但是英語教學的最終目的是培養(yǎng)學生的實際交際能力，而交際要受到文化制約，缺乏相應的英語文化教學，脫離了具體實際的交流語境，語言在交際使用中的得體性得不到鍛煉，英語學習的效果就會事倍功半。

三、職業(yè)學校英語教學教法改進

（一）單詞與內(nèi)涵文化

學習英語，單詞是最基本的元素。在英語教學中，我們可以將單詞與文化內(nèi)涵結合到一起。在教學過程中，讓學生在學習單詞時，理解詞所蘊含的感情色彩和產(chǎn)生的文化背景。既加深了對單詞的記憶也能夠使學生在運用時注意語境的合理與得體。

（二）對話與價值觀

不同國家不同文化，不一樣的價值觀念影響著人們的思維方式和溝通方式。比如：英美國家重視人格獨立和個性張揚，他們的獨立意識較強，不喜歡被人探尋隱私。而中國則是一個注重集體主義的國家，中國人看重的是集體利益高于一切，隱私的分享代表著關系的親密。不同的價值觀念影響著溝通方式和溝通禁忌。所以在英語教學的對話練習中，我們不妨將英美國家的價值觀念融入進去，站在另一種價值觀上去體會英語文化。

（三）文章與社會風俗

在英語教學的過程中，大量的閱讀和寫作訓練是不可避免的，而學生在閱讀的過程中，遇到生詞也是不可避免的。英語文章的內(nèi)容很多都會涉及到西方社會的文化傳統(tǒng)的和社會風俗，學生們不了解這些在先，遇到生詞在后，這樣無論是讀文章還是寫文章都很容易讓人摸不著頭腦。所以在英語教學中，教師在講解語言知識的同時還要加強對于文化背景和社會風俗的講解滲透，讓學生了解西方社會的民俗傳統(tǒng)，這樣在進行閱讀和寫作訓練時，也有利于學生的理解和應用。

四、總結

在增加英語教學中文化教學比重的過程中，我們會遇到各種困難和狀況，這需要教師們做足準備，提高應變能力，把基礎教學和文化教學的結合作為英語教學的重要原則，堅定不移地進行文化教學引導和滲透。在新的時代和形勢下，為了提高職業(yè)學校學生的英語綜合能力，培養(yǎng)實用型人才，英語教學中的文化教學必須得到重視。

參考文獻：

[1]魏敏.職業(yè)院校英語教學文化導入中存在的問題及對策研究[D].湖南師范大學，2012.

[2]李時華.淺談職業(yè)學校英語教學中的文化教學[J].井岡山醫(yī)專學報，2007，04：126-127.

[3]郭吉娜.中等職業(yè)學校英語教學中文化學習探析[J].中學生英語（高三版），2014，（6）：43-44.