黃澤

摘要：電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)主要培養(yǎng)從事電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)方面的研究、設(shè)計(jì)、運(yùn)行、實(shí)驗(yàn)、管理及開(kāi)發(fā)等領(lǐng)域工作的高級(jí)技術(shù)人才。當(dāng)前就業(yè)壓力大，但是高端頂尖技術(shù)人才數(shù)量所占全國(guó)就業(yè)人口總數(shù)的占有率卻非常小，電氣自動(dòng)化專業(yè)技術(shù)人才更加稀少。有創(chuàng)新且合理的教育教學(xué)方法有助于學(xué)生真正學(xué)到知識(shí)和技能，具有真正的謀生本領(lǐng)。

關(guān)鍵詞：電氣自動(dòng)化技術(shù)行業(yè)發(fā)展、就業(yè)形勢(shì)，教學(xué)方法討論

0引言

電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)主要培養(yǎng)從事電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)方面的研究、設(shè)計(jì)、運(yùn)行、實(shí)驗(yàn)、管理及開(kāi)發(fā)等領(lǐng)域工作的高級(jí)技術(shù)人才。該專業(yè)是強(qiáng)電和弱電、計(jì)算機(jī)技術(shù)與電氣控制技術(shù)交叉滲透的綜合型專業(yè)學(xué)科。

1電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)學(xué)生現(xiàn)狀及就業(yè)形勢(shì)：

電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)所培養(yǎng)的畢業(yè)生，有理論基礎(chǔ)扎實(shí)、專業(yè)技術(shù)知識(shí)涉及面廣、動(dòng)手實(shí)踐能力強(qiáng)、適應(yīng)各崗位要求的能力強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)。在國(guó)內(nèi)有著較好的聲譽(yù)。培養(yǎng)電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)學(xué)生要求具有較寬厚的技術(shù)理論基礎(chǔ)、扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，具有電氣工程基本操作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，多操作動(dòng)手，在專業(yè)理論基礎(chǔ)上多思考加強(qiáng)創(chuàng)新能力，同時(shí)掌握一定經(jīng)濟(jì)管理知識(shí)，能夠適用市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的科學(xué)研究、科技開(kāi)發(fā)和組織管理等邊緣工作。

從國(guó)家現(xiàn)在的發(fā)展形勢(shì)來(lái)看，我國(guó)人口眾多，但應(yīng)聘者普遍就業(yè)技能不足，大多只能從事基礎(chǔ)體力勞動(dòng)及簡(jiǎn)單的技術(shù)勞動(dòng)，且大部分人學(xué)習(xí)能力較弱，可塑性不強(qiáng)。雖然我國(guó)經(jīng)濟(jì)體量大，但求職者技能單一，且重復(fù)，這就造成當(dāng)前就業(yè)壓力大。但與之對(duì)應(yīng)的是企業(yè)所急需的高端頂尖技術(shù)人才、高級(jí)技術(shù)工人的數(shù)量所占全國(guó)就業(yè)人口總數(shù)的比率較國(guó)際水平低很多，電氣自動(dòng)化專業(yè)的高端技術(shù)人才比全國(guó)其他行業(yè)的平均值低。且現(xiàn)代化的工業(yè)生產(chǎn)中電氣工程及其自動(dòng)化技術(shù)在企業(yè)工廠里的應(yīng)用，更是非常廣泛?？梢哉f(shuō)是工廠里不能缺少不了的專業(yè)技術(shù)人才，尤其是工程內(nèi)設(shè)備的自動(dòng)化編程、設(shè)計(jì)更是離不開(kāi)電氣自動(dòng)化人才。只要專業(yè)水準(zhǔn)達(dá)標(biāo)就業(yè)前景十分理想。當(dāng)前，很多高校已經(jīng)根據(jù)全國(guó)的就業(yè)狀況，來(lái)進(jìn)行專業(yè)配比調(diào)整，進(jìn)一步擴(kuò)大電氣自動(dòng)化專業(yè)的招生力度。擴(kuò)大電氣自動(dòng)化專業(yè)就業(yè)人員隊(duì)伍的同時(shí)，更重要的事提高就業(yè)技術(shù)人員的專業(yè)技能及學(xué)習(xí)能力。同時(shí)有必要提高就業(yè)技術(shù)人員的文化素質(zhì)和自主學(xué)習(xí)適應(yīng)的能力。增加電氣自動(dòng)化專業(yè)科研機(jī)構(gòu)數(shù)量質(zhì)量的同時(shí)，繁榮我國(guó)電氣自動(dòng)化行業(yè)，提高電氣自動(dòng)化專業(yè)就業(yè)人員的就業(yè)綜合素質(zhì)。

2優(yōu)化電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)方法的討論

實(shí)踐為主，理論與實(shí)踐相結(jié)合：

在校階段，學(xué)生學(xué)習(xí)電氣工程及其自動(dòng)化并不是單純應(yīng)付考試與檢查，也不是單純的為了考取等級(jí)證書(shū)，而是為了真正學(xué)會(huì)電氣工程及其自動(dòng)化的技術(shù)。通過(guò)每節(jié)課的學(xué)習(xí)，目的不是讓學(xué)生記住或背下教材上的理論。而是讓大家知道如何去實(shí)際操作電氣工程及其自動(dòng)化參加實(shí)踐。通過(guò)課堂上了解方法后，學(xué)生一定要去實(shí)際動(dòng)手操作一下，從而達(dá)到學(xué)習(xí)和掌握電氣工程及其自動(dòng)化技術(shù)的目的。

科學(xué)的學(xué)習(xí)方案，由淺入深，由現(xiàn)象到理論循序漸進(jìn)：

對(duì)于電氣工程及其自動(dòng)化技術(shù)學(xué)生初學(xué)會(huì)是一頭霧水，一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法及思路，在這里就顯得尤為重要了。傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法是先講解理論基礎(chǔ)，在聯(lián)系實(shí)際項(xiàng)目。這樣學(xué)生理解起來(lái)就要先抽象的思考一遍理論，在理解一遍案例，再把案例同理論進(jìn)行關(guān)聯(lián)。顯而易見(jiàn)這樣是效率低下的。而先通過(guò)實(shí)際生動(dòng)鮮活的項(xiàng)目案例講解，是學(xué)生對(duì)問(wèn)題有大體印象，再進(jìn)行理論講解，案例中的疑問(wèn)理論學(xué)習(xí)中直接獲得解決。符合人們的認(rèn)知順序，自然效率也就大大提高了。

比喻形象，講解細(xì)致：

自然萬(wàn)物規(guī)則都是相通的，電氣工程及其自動(dòng)化技術(shù)也不例外。電氣工程及其自動(dòng)化技術(shù)的很多原理和道理，都和我們實(shí)際生活相類似。在課程講解過(guò)程中，我們盡量吧難以理解的技術(shù)問(wèn)題和實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系。用實(shí)際的項(xiàng)目形象的比喻來(lái)幫助大家透徹的理解根本原理。

3課程設(shè)計(jì)與實(shí)際項(xiàng)目緊密結(jié)合、項(xiàng)目設(shè)計(jì)符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、項(xiàng)目案例豐富

以往的教學(xué)中，因教材等原因，教學(xué)內(nèi)容較實(shí)際應(yīng)用有所偏離?，F(xiàn)代職業(yè)教育接近實(shí)際工作需要才是最重要的目標(biāo)。因此要求教師必須有一線工作經(jīng)驗(yàn)，并與社會(huì)實(shí)際工作項(xiàng)目保持聯(lián)系，所有課程設(shè)計(jì)的內(nèi)容，思路都必須與實(shí)際工作相接軌，實(shí)現(xiàn)無(wú)縫對(duì)接。

教學(xué)內(nèi)容注重實(shí)用技術(shù)：

現(xiàn)行職業(yè)教育多為2+1學(xué)制，學(xué)生在?？捎谜n時(shí)相對(duì)較少，因此課程設(shè)計(jì)上應(yīng)中應(yīng)用而非詳盡的理論闡述。常用的重點(diǎn)講解分析，不常用的只做簡(jiǎn)單介紹，對(duì)于已經(jīng)更新?lián)Q代的技術(shù)或是實(shí)際中用到很少的則直接略過(guò)。提高課程的實(shí)用程度。有限的課時(shí)內(nèi)講解精華內(nèi)容。

配套完整的學(xué)習(xí)資料：

引導(dǎo)學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間自主學(xué)習(xí)，給學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供完善的保障，學(xué)習(xí)資料保正完整，邏輯清晰，內(nèi)容準(zhǔn)確。形式豐富，可以有PPT、微課等。

完善的技術(shù)討論平臺(tái)：

教師提供技術(shù)討論平臺(tái)，討論群等。學(xué)生可以聯(lián)系到教師，可以自行下載所有的視頻等學(xué)習(xí)資料、文檔資料等。給學(xué)生創(chuàng)造相互討論的平臺(tái)和可以共同進(jìn)步的機(jī)會(huì)。

當(dāng)今，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)的發(fā)展也是隨著應(yīng)用科學(xué)的進(jìn)步而飛速提高。在時(shí)代進(jìn)步的河流中教師從業(yè)人員就必須能夠根據(jù)科技的發(fā)展不斷更新自己理論知識(shí)、職教思想，提高自身的教學(xué)業(yè)務(wù)水準(zhǔn)。同時(shí)適應(yīng)根據(jù)學(xué)生自身的實(shí)際情況，不斷修改教學(xué)內(nèi)容及方法，使之更容易被學(xué)生接受理，努力的激發(fā)學(xué)生的求知能力，培養(yǎng)引導(dǎo)學(xué)生探索式學(xué)習(xí)的習(xí)慣，真正的做到以生為本，因材施教，而不是只停留在紙上。只有這樣才能使電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)課堂教學(xué)的質(zhì)量不斷的提升，以跟上科學(xué)發(fā)展的腳步。同時(shí)使學(xué)生真正學(xué)到學(xué)習(xí)技能的能力，使他們具有適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的謀生本領(lǐng)，這才是我們教育的根本目的。

參考文獻(xiàn)：

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