楊志雄
電子白板作為一種新的教育技術(shù),已悄然走進(jìn)了課堂,交互式電子白板提供的是協(xié)作式的、高效智能教與學(xué)的環(huán)境,讓教師可以放開(kāi)來(lái)上課,不受教具資源的束縛,教師只要恰當(dāng)?shù)剡x準(zhǔn)電子白板與學(xué)科課堂教學(xué)的最佳結(jié)合點(diǎn),就會(huì)使學(xué)習(xí)效益最優(yōu)化。在我們國(guó)家,由于受到地區(qū)、人員及價(jià)格等因素的影響,使得交互式電子白板目前只能在發(fā)達(dá)地區(qū)的部分學(xué)校課堂教學(xué)中得到應(yīng)用,在小學(xué)應(yīng)用的也只有個(gè)別示范學(xué)校,且才剛剛起步。作為小學(xué)信息技術(shù)教師,通過(guò)去年與兄弟學(xué)校老師之間的研究探索、互相學(xué)習(xí)和現(xiàn)場(chǎng)課堂使用后,對(duì)交互式電子白板的看法已由當(dāng)初的未知變?yōu)楝F(xiàn)在主動(dòng)接受,甚至能夠熟練應(yīng)用于課堂教學(xué)之中,使得課堂效率及教學(xué)效果得到大大的提高。在打造優(yōu)質(zhì)高效率課堂的教學(xué)理念指引下,現(xiàn)在教師在課堂上不僅僅局限于以前的多媒體教學(xué)軟件的使用,而且開(kāi)始慢慢地轉(zhuǎn)變?yōu)槭褂媒换ナ诫娮影装澹瑥亩剐抡n程理念中關(guān)于提高學(xué)生信息素養(yǎng)、營(yíng)造良好信息環(huán)境、關(guān)注全體學(xué)生、培養(yǎng)解決問(wèn)題能力、注重交流與合作等方面的要求得到更好的貫徹與落實(shí)。
一、交互式電子白板簡(jiǎn)介
目前市場(chǎng)上冠名多媒體教學(xué)一體機(jī)的產(chǎn)品很多,從顯示方式來(lái)區(qū)分,可以分為白板一體機(jī)和液晶一體機(jī)。交互式電子白板(Interactive Whiteboard)是一種由計(jì)算機(jī)控制并與投影儀相連接的觸感式白板,該系統(tǒng)作為新型多媒體互動(dòng)教學(xué)終端,集合中控、電子白板、電腦、視頻展臺(tái)、無(wú)線耳麥、有線電視等多媒體設(shè)備功能于一體,使用者可以通過(guò)點(diǎn)觸或非點(diǎn)觸的筆操作白板來(lái)控制計(jì)算機(jī)。它融合了計(jì)算機(jī)技術(shù)、微電子技術(shù)與電子通信技術(shù),成為人與計(jì)算機(jī)進(jìn)行交互的智能平臺(tái)。
二、深入課堂是必然之路,智能板書(shū)“隨心所欲”
電子交互式白板不但保留了板書(shū)功能,且更加突出了人與計(jì)算機(jī)的交互控制,各學(xué)科教師在教學(xué)過(guò)程中不僅可以借助電子感應(yīng)教鞭在電子白板上隨時(shí)任意書(shū)寫(xiě),對(duì)于重點(diǎn)部分還可以即時(shí)圈劃標(biāo)注,既能將教學(xué)過(guò)程保留、修改、再現(xiàn),又能隨時(shí)地回放,對(duì)教師個(gè)人使用的課件和書(shū)寫(xiě)的內(nèi)容還可以整理保存到資源瀏覽器的個(gè)人文件夾中,可以隨時(shí)隨地處理各種教學(xué)材料,為下次教學(xué)應(yīng)用或者課后復(fù)習(xí)提供了方便,這樣做有利于教師課上及課后的歸納總結(jié),提升教育教學(xué)素養(yǎng)。教師還可以借助白板上的電子調(diào)色板這個(gè)強(qiáng)大的功能,繪制、書(shū)寫(xiě)出各式各樣、形態(tài)不一的粗細(xì)線條、顏色、分層的文字或者圖形。老師或?qū)W生在交互式電子白板上可以隨意操作它、應(yīng)用它,使師生之間搭建起一座和諧、愉悅、輕松的交互平臺(tái),課堂氣氛相對(duì)融洽,教學(xué)任務(wù)及目標(biāo)也較易達(dá)成。
三、交互式電子白板在學(xué)科課堂教學(xué)中的使用
交互式電子白板集傳統(tǒng)的黑板、投影儀、多媒體計(jì)算機(jī)、實(shí)物展臺(tái)等多種功能于一身,使教師使用更加得心應(yīng)手,課堂教學(xué)效率明顯得到提高。
1、在教學(xué)課堂上,交互式白板可以更好地輔助教師和學(xué)生之間的互動(dòng),使學(xué)生注意力更加集中,活躍課堂氣氛,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高。交互式電子白板在使用時(shí)非常簡(jiǎn)單,用一只無(wú)線電子筆就可以實(shí)現(xiàn)鼠標(biāo)的功能。教師上課時(shí),不再奔波于黑板和電腦之間,而是直接面對(duì)學(xué)生進(jìn)行交流。課堂上老師更多地關(guān)注學(xué)生們的表現(xiàn),真正實(shí)現(xiàn)課堂上的師生互動(dòng),真正實(shí)現(xiàn)了以學(xué)生為主體的課堂結(jié)構(gòu),讓教師角色得到較好的轉(zhuǎn)變。
2、在課堂上,教師也不需要用大量時(shí)間和精力書(shū)寫(xiě)板書(shū),減少了粉塵對(duì)師生健康及其他電子設(shè)備的影響。在交互式白板上操作電腦,利用智能筆直接書(shū)寫(xiě),使用板擦隨時(shí)修改,并可以在操作界面或應(yīng)用軟件中開(kāi)啟批注功能,對(duì)原先的文檔進(jìn)行標(biāo)示,并適時(shí)地展開(kāi)詳細(xì)的講解,這樣,學(xué)生上課時(shí)也會(huì)被更多的畫(huà)面圖解吸引而更加專心聽(tīng)講,下課后還可以把本堂課重點(diǎn)資源存進(jìn)U盤(pán)帶走,不必忙著記筆記,也便于課后知識(shí)的回顧,有利于難點(diǎn)掌握。
3、白板還可以播放視頻,可以拍照截圖,尤其是它的儲(chǔ)存功能,這些都為教師的點(diǎn)撥、創(chuàng)設(shè)情景提供了良好的技術(shù)支持,其視覺(jué)效果更是吸引了學(xué)生注意力,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課堂上教師可以隨機(jī)設(shè)置問(wèn)題,和學(xué)生們一起探究,一起質(zhì)疑,更有利于培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知水平、主動(dòng)建構(gòu)的能力和意識(shí)。課堂上使用電子白板能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引起注意,如截圖、擦除、拉幕等特殊效果,雖然運(yùn)用其他軟件也可以實(shí)現(xiàn),但制作和操作都沒(méi)有電子白板方便。
4、電子白板還能與多種常用的教學(xué)軟件兼容,這樣,我們用PowerPoint、Flash等制作的課件就能放到電子白板中修改,更好地進(jìn)行利用。
5、處理好教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂實(shí)情,是教師們一直思考的問(wèn)題,電子白板使用中的隨機(jī)性很好地解決了這一難題。教師在課堂上根據(jù)學(xué)生的理解程度可以隨時(shí)刪減或增加課堂內(nèi)容,而不是像傳統(tǒng)多媒體那樣要嚴(yán)格遵循備課時(shí)的順序來(lái)完成課堂教學(xué)。這樣的課堂體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,學(xué)生會(huì)的,教師少教或不教;學(xué)生不會(huì)的,教師多教。讓少教多學(xué)實(shí)現(xiàn),從而課堂效率提高。
總之,通過(guò)對(duì)交互式電子白板使用的學(xué)習(xí)探究和課堂上的應(yīng)用,我更加深入了解了電子白板在教學(xué)中所起到的重要作用,也更加堅(jiān)信,現(xiàn)代化的教學(xué)手段融入課堂教學(xué),將使學(xué)生的課堂更加生動(dòng)、形象,使學(xué)生迸發(fā)出更多的參與積極性,也會(huì)使我們的課堂變得更加豐富多彩,使課堂教學(xué)真正變成學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)園!