周雅華

【摘要】和諧的音樂使人妙不可言，和諧的山水使人心曠神怡，和諧的班級(jí)才是一種理想的班級(jí)，和諧美是美的最高境界，早在古希臘時(shí)期，著名的哲學(xué)家赫拉克利特就說(shuō)過(guò)：“美在和諧?！笨梢姡椭C美是一個(gè)既古老而又至今依然熠熠生輝的美學(xué)命題。

【關(guān)鍵詞】和諧；學(xué)習(xí)；文化；個(gè)性；班風(fēng)

中圖分類號(hào)：G60

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1006-0278（2015）03-149-01

作為學(xué)校組成單位的班級(jí)，可以從以下幾方而入手來(lái)構(gòu)建和諧：

一、創(chuàng)建班級(jí)文化氛圍，讓集體煥發(fā)生命力

古人云：蓬生麻中，不扶白直；白沙在涅，與之俱黑。環(huán)境的優(yōu)劣對(duì)人的發(fā)展影響是巨大的，因此，身為班主任的我一直下大力氣狠抓班級(jí)建設(shè)，優(yōu)化人才發(fā)展的外部環(huán)境，創(chuàng)造最佳的教育空間，讓學(xué)生感受到這是一個(gè)學(xué)習(xí)、生活的幸福樂園。

（一）布置教室，使學(xué)生受到美的熏陶

在教室布置時(shí)，我追求整潔美觀、生動(dòng)活潑，使學(xué)生盡快地喜歡這個(gè)班級(jí)。如我在教室左右兩而墻壁上掛上“愛迪生”“居里夫人”等科學(xué)家、英雄人物的肖像，把學(xué)生的思想教育寓于感知的情景中，造成一種“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的意境，滋潤(rùn)他們的心田，熏陶他們的心靈，讓學(xué)生踏入教室的第一天起就產(chǎn)生一種愉悅感，成為他們頑強(qiáng)拼搏、健康成長(zhǎng)的一種強(qiáng)大的精神動(dòng)力。

認(rèn)真出好黑板報(bào)。黑板報(bào)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的重要陣地之一，它的更換方便，可操作性強(qiáng)，可以說(shuō)是既實(shí)用又方便。同時(shí)，對(duì)黑板報(bào)的板而進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)，可以使學(xué)生得到美的熏陶；對(duì)黑板報(bào)的稿件進(jìn)行征集，又可以激發(fā)學(xué)生的寫作興趣、滿足其創(chuàng)作欲望，更可以引導(dǎo)學(xué)生的思想。譬如，在“學(xué)習(xí)雷鋒精神”的活動(dòng)月中，我就利用黑板報(bào)來(lái)教育引導(dǎo)學(xué)生。首先向?qū)W生明確：在新時(shí)代中，我們應(yīng)該怎樣去學(xué)習(xí)雷鋒精神；學(xué)習(xí)雷鋒的什么精神。我曾經(jīng)指導(dǎo)學(xué)生出過(guò)一期以“從我做起”為主題的學(xué)習(xí)雷鋒精神?？⑶姨崆爸笇?dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)好版而，畫好版頭、插圖，寫好文章，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作熱情、滿足學(xué)生的創(chuàng)作欲望，并從根本上改變了黑板報(bào)“沒人愿意出，出了沒人愿意看”的尷尬局而。

（二）增設(shè)展示欄，反映學(xué)生生活和特長(zhǎng)的園地

如“書畫作品展”“優(yōu)秀作業(yè)欄”“今天我最棒”等欄目，讓學(xué)生在展示中張揚(yáng)個(gè)性，表現(xiàn)自我，讓他們有一種競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)的意識(shí)，從而使他們的個(gè)性不斷的得到發(fā)展，心理素質(zhì)不斷的得到鍛煉，同時(shí)讓學(xué)生在班級(jí)生活中不斷受到自我激勵(lì)和對(duì)比激勵(lì)，最終實(shí)現(xiàn)現(xiàn)有水平的超越。我還創(chuàng)辦了《班級(jí)日志》，我讓學(xué)生每天輪流辦報(bào)，將班級(jí)當(dāng)天的好人好事及表現(xiàn)不好的事等用新聞的形式寫出來(lái)，同學(xué)們個(gè)個(gè)爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，希望能在過(guò)去的每一天中以優(yōu)秀典型的形象記載在《班級(jí)日志》當(dāng)中。

二、增強(qiáng)人文建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性成長(zhǎng)

教育最根本的意義是最大限度地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。因此，班級(jí)應(yīng)該成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己潛能的地方，能夠成為學(xué)生獲得最大幫助的地方。

（一）創(chuàng)立健康向上的班級(jí)精神

班級(jí)精神是指班級(jí)全體學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、文明、道德等各種觀念匯聚而成的群體意識(shí)。這種意識(shí)一旦形成，對(duì)學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生潛移默化的無(wú)形教育力量和巨大影響。班級(jí)精神的具體體現(xiàn)是班訓(xùn)，形成班訓(xùn)，才能使每個(gè)學(xué)生有“奔頭”，讓學(xué)生感到他們的明天是絢麗多彩的、是快樂的，不然，會(huì)促使學(xué)生形成“當(dāng)一天和尚，敲一天鐘”的心態(tài)，不會(huì)有蓬勃向上朝氣。比如，在我們班里，我組織全班同學(xué)討論，形成班訓(xùn)“團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、努力拼搏、勇創(chuàng)佳績(jī)、爭(zhēng)當(dāng)先鋒”，然后把它醒目地張貼在教室中，用目標(biāo)來(lái)教育學(xué)生，讓學(xué)生常把自己的言行同目標(biāo)對(duì)照，反省自己、發(fā)展白己。每學(xué)期開學(xué)的第一節(jié)課，我都要組織學(xué)生舉行心靈之約交流會(huì)：《新學(xué)期全體同學(xué)寄語(yǔ)》《我們最棒》《班主任寄語(yǔ)》《學(xué)生心語(yǔ)》《學(xué)生公約》《老師新學(xué)期寄語(yǔ)》《班訓(xùn)》等，進(jìn)一步創(chuàng)立健康向上的班級(jí)精神。

（二）培養(yǎng)自我意識(shí)，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性

從本質(zhì)上講，我們的教育是一種培養(yǎng)人的活動(dòng)，離開了這一屬性，教育就失去了存在的基礎(chǔ)。傳統(tǒng)的班級(jí)是老師的地盤，在這一凈土中，老師說(shuō)的算，“一言定乾坤”，這樣的班級(jí)導(dǎo)致許多學(xué)生不敢張揚(yáng)個(gè)性，盲目尊從師長(zhǎng)教誨，喪失個(gè)性，缺乏自我意識(shí)。建構(gòu)以人為本的教育理念，讓學(xué)生從沉重的期望中解放出來(lái)，讓學(xué)生們自己選擇自己的未來(lái)。創(chuàng)設(shè)寬松和諧的教育氛圍，建立民主平等的師生關(guān)系，讓學(xué)生真正“親其師，信其道”，然后拓寬學(xué)生的視野，承認(rèn)學(xué)生的差異，讓學(xué)生成為班級(jí)的主人，在班級(jí)這一舞臺(tái)上創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)、生活。

（三）形成良好的班風(fēng)和正確的輿論

正確的輿論和良好的班風(fēng)是師生經(jīng)過(guò)不懈努力想達(dá)到的最理想的班集體形式。正如俗語(yǔ)所說(shuō)的，二人成虎，眾志成城。輿論、班風(fēng)的作用是巨大的。事實(shí)證明，集體的輿論越正確，班風(fēng)越良好，就越能促進(jìn)集體成員的責(zé)任感、榮譽(yù)感。在我們的班級(jí)里，我不隨意地批評(píng)某一個(gè)同學(xué)，每一件事情我都力求調(diào)查清楚，正確地批評(píng)、表?yè)P(yáng)，樹典型；讓學(xué)生參與班風(fēng)評(píng)比，讓學(xué)生自己對(duì)一些“錯(cuò)”事，發(fā)表白己的看法，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)。

（四）家校配合共同為學(xué)生營(yíng)建一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

我能充分利用家長(zhǎng)會(huì)、家訪以及家長(zhǎng)到校的機(jī)會(huì)，端正家長(zhǎng)的教育觀念，讓家長(zhǎng)和學(xué)生之間保持一個(gè)適當(dāng)?shù)木嚯x，在學(xué)習(xí)這個(gè)問題上，只要孩子明白讀書學(xué)習(xí)是為了白己這個(gè)觀念，父母就可以在某種程度上對(duì)孩子采取“袖手旁觀”的態(tài)度，當(dāng)然這不是要求家長(zhǎng)對(duì)孩子漠不關(guān)心，而是應(yīng)該把孩子看作一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，建立彼此信賴的關(guān)系，放手讓孩子白己去學(xué)習(xí)，如果孩子遇到困難，給他們一些建議，孩子能夠克服困難，給他們一些勉勵(lì)，使孩子在家里也有一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。

通過(guò)開展以上班級(jí)活動(dòng)，更加有利于形成健康、和諧的人際關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操，增強(qiáng)班集體的吸引力和凝聚力，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望及探索精神，增添學(xué)習(xí)生活志趣，開拓思維和擴(kuò)大視野，形成具有鮮明時(shí)代特色的班級(jí)文化氛圍。