摘 要：隨著新課程改革的不斷深化，提高高中體育教學(xué)的有效性成為我國體育課程改革的重點(diǎn)。職業(yè)高中體育不同于普通高中體育，它更強(qiáng)調(diào)的是實(shí)踐性。教師應(yīng)采用基于專業(yè)的體育教學(xué)模式，建立科學(xué)的教學(xué)系統(tǒng)，以此來提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，提升職業(yè)高中體育教學(xué)的有效性。

關(guān)鍵詞：職業(yè)高中體育教學(xué)；有效性；任務(wù)

近年來，隨著社會經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高，人們開始越來越注重身體素質(zhì)。高中體育教學(xué)是提高學(xué)生身體素質(zhì)的重要課程，而職業(yè)高中體育教學(xué)的主要任務(wù)是為社會培養(yǎng)大批體育人才，所以職業(yè)高中應(yīng)考慮自身特點(diǎn)，制訂適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)計劃。本文針對現(xiàn)階段職業(yè)高中體育教學(xué)的任務(wù)和所存在的問題以及應(yīng)制訂的整改方案提出一些自己的看法和見解，以望體育教學(xué)能夠良性發(fā)展。

一、現(xiàn)階段職業(yè)高中體育教學(xué)的任務(wù)

職業(yè)高中體育教學(xué)應(yīng)側(cè)重學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng)，提升其運(yùn)動能力，增強(qiáng)學(xué)生對體育鍛煉的興趣，養(yǎng)成終身鍛煉的體育意識。技能訓(xùn)練是職業(yè)高中體育教學(xué)的核心，職業(yè)高中切不可一味模仿普通高中，職業(yè)高中所培養(yǎng)的學(xué)生是需要面向社會的實(shí)踐型人才，必須關(guān)注職業(yè)高中體育教學(xué)的特殊性。

先哲孔子的“因材施教”理念應(yīng)用到學(xué)校的教學(xué)實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長并發(fā)揮到極致。開展多種體育活動，一年級學(xué)生應(yīng)注重基礎(chǔ)教學(xué)，像田徑運(yùn)動能培養(yǎng)學(xué)生的耐力、力量等身體素質(zhì)；高年級學(xué)生可以注重技巧性的訓(xùn)練，例如體操、武術(shù)、球類運(yùn)動等等。

對于學(xué)生的技能掌握要進(jìn)行定期鞏固和總結(jié)，必要時還要進(jìn)行教學(xué)考查。讓學(xué)生學(xué)會自審，了解自身不足，并制訂整改計劃。在技能訓(xùn)練中，要做好當(dāng)天的技能小結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問題的能力。

二、職業(yè)高中體育教學(xué)中所存在的問題

1.教學(xué)主體所存在的問題

教學(xué)主體包括學(xué)生和教師，其存在的問題如下：（1）教師在教學(xué)工作中處于主導(dǎo)地位，他們是學(xué)生進(jìn)行體育訓(xùn)練的引導(dǎo)人。在教學(xué)手段日新月異的今天，極少數(shù)老師會運(yùn)用多媒體等教學(xué)手段，他們?nèi)匝赜脗鹘y(tǒng)的教學(xué)方法，給教學(xué)質(zhì)量的提升帶來嚴(yán)重影響。與此同時，老師的專業(yè)素養(yǎng)會成為影響教學(xué)效率的關(guān)鍵，老師必須更新教育觀念，提高專業(yè)技能，強(qiáng)化專業(yè)素養(yǎng)；（2）學(xué)生對于體育教學(xué)的不重視。在小學(xué)和初中時期正常的教學(xué)工作都無法保證，導(dǎo)致學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)不夠，認(rèn)為體育課程可有可無導(dǎo)致無法具備良好的體育基礎(chǔ)，進(jìn)入高中階段的學(xué)習(xí)后給專業(yè)課程的開展帶來很大困難。所以說，轉(zhuǎn)變學(xué)生觀念是體育教學(xué)的關(guān)鍵之一。

2.體育教學(xué)活動和教材選擇所存在的問題

體育教學(xué)活動的以偏概全，教學(xué)內(nèi)容單一性的問題導(dǎo)致學(xué)生無法發(fā)揮自己的特長。文化課程占較大的比重導(dǎo)致體育課程小之又小，體育課程安排得不合理的問題尤其突出。課程教材在選擇方面雖有較高的教育價值，但是實(shí)踐價值太低，無法提起學(xué)生的興趣。同時，部分教材內(nèi)容難度較大，實(shí)踐起來困難很大，需要較高的教學(xué)條件，學(xué)生掌握困難最后導(dǎo)致教學(xué)有效性受到影響。

三、提高職業(yè)高中體育教學(xué)有效性的途徑

1.學(xué)校要采用專業(yè)化的體育教學(xué)模式

學(xué)校要區(qū)別對待職業(yè)高中教學(xué)和普通高中教學(xué)，體育專業(yè)的實(shí)踐性問題應(yīng)引起學(xué)校重視，職業(yè)高中的教育必須考慮到就業(yè)問題，依據(jù)社會需要培養(yǎng)專業(yè)型人才。老師在教學(xué)活動中應(yīng)注意和學(xué)生交流合作，增強(qiáng)對學(xué)生的了解，爭取學(xué)生對課堂教學(xué)的配合。

職業(yè)高中體育教學(xué)要與學(xué)校特色相結(jié)合，要學(xué)會引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)理念和優(yōu)秀的教師以此來不斷完善特色體育教學(xué)模式，要學(xué)會借鑒其他學(xué)校成功課改的經(jīng)驗(yàn)。例如，本校是電腦類的專修學(xué)校，在開設(shè)體育課程時要與電腦多媒體技術(shù)相結(jié)合，體育課堂就可以更加特色化和專業(yè)化。

2.提升學(xué)生的積極性

在教學(xué)工作中，不要把成績單當(dāng)作評價學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，這樣的教學(xué)模式會打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。體育教學(xué)應(yīng)和其他教學(xué)區(qū)別對待，學(xué)生的體育評價應(yīng)該涉及學(xué)生自評、平時的技能掌握以及平時的技能小結(jié)和學(xué)習(xí)態(tài)度。引入學(xué)生自評的模塊可以更加全面、科學(xué)地了解學(xué)生，提高學(xué)生全面看待問題的能力，同時也是提高學(xué)生參與教學(xué)活動積極性的重要途徑。

3.努力提升學(xué)生的綜合素質(zhì)

專業(yè)技能素養(yǎng)雖然是重中之重，但是要培養(yǎng)專業(yè)型人才，綜合素質(zhì)也同樣重要。在職業(yè)高中體育教學(xué)活動中，通過協(xié)作性較強(qiáng)的體育項(xiàng)目可以鍛煉學(xué)生的團(tuán)體合作能力，例如籃球、足球、排球等等；對項(xiàng)目的反復(fù)練習(xí)來提高學(xué)生扎實(shí)的基本功；要求學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中遇到困難的時候不放棄，在不斷嘗試和失敗的過程中獲得成功的經(jīng)驗(yàn)。

職業(yè)高中體育教學(xué)是職業(yè)高中教學(xué)中一項(xiàng)非常重要的課程教學(xué)，教師和學(xué)校應(yīng)該關(guān)注到其特殊性。教師在教學(xué)工作中要采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，在專業(yè)化教學(xué)的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，建立科學(xué)的課程和評價體系，讓每個學(xué)生都能體驗(yàn)到體育的魅力，感受體育為他們所帶來的快樂，為強(qiáng)健的體魄打下良好的基礎(chǔ)。

當(dāng)前社會對技工的需求為職業(yè)類學(xué)校提供了良好的機(jī)遇，職業(yè)類學(xué)校應(yīng)學(xué)會抓住機(jī)遇，努力做好技術(shù)改革和教學(xué)研究，提高自身的教學(xué)質(zhì)量，推動我國教育事業(yè)朝著良性方向發(fā)展，同時職業(yè)高中體育教學(xué)改革也是我們國家課程改革邁出的重要一步。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡介：張文兵，1996年畢業(yè)于山西大學(xué)體育教育專業(yè)，同年任教于臨猗縣第一職業(yè)中學(xué)至今。多篇論文發(fā)表于省級、國家級刊物，并于2013年榮獲“臨猗縣模范教師”稱號，于2014年獲得“運(yùn)城市模范教師”榮譽(yù)稱號。