王文照 郝振潔 劉雅倩

[摘要]軍隊(duì)院校以培養(yǎng)適應(yīng)新時期軍事斗爭準(zhǔn)備需要的綜合性、應(yīng)用性人才為目標(biāo)。培養(yǎng)的學(xué)員是將來部隊(duì)的軍官，是國家的軍事人才。制造業(yè)是一個國家發(fā)展的支柱行業(yè)，制造業(yè)的發(fā)展決定著國家的發(fā)展。我國出口產(chǎn)品以低附加值、勞動密集型產(chǎn)品為主。從現(xiàn)實(shí)和發(fā)展的眼光看，把“世界車間”打造成“世界工廠”，把“中國制造”變成“中國創(chuàng)造”勢在必行。軍隊(duì)院校也必在其中扮演舉足輕重的角色。近年來，隨著我國軍工產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展，對外出口新武器裝備的趨勢也明顯上升。武器裝備的制造與工業(yè)是密不可分的，對于軍校學(xué)員來說，不僅要掌握新武器的使用與維護(hù)，武器研發(fā)制造的學(xué)習(xí)也有很大意義。

[關(guān)鍵詞]計(jì)算機(jī)輔助技術(shù) 教學(xué)改革 探討

一、引言

《工程制圖》是工科類、近機(jī)類專業(yè)的必修專業(yè)基礎(chǔ)課，主要講授制圖原理，旨在培養(yǎng)學(xué)生繪圖和讀圖、空間想象、空間分析和解決問題的能力。在教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)生普遍感覺《工程制圖》課程內(nèi)容抽象、枯燥、難學(xué)。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，針對學(xué)生現(xiàn)有的知識結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生掌握制圖這一基本技能，是課程的一個趨勢。計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)（CAD-Computer Aided Design）是一種利用計(jì)算機(jī)硬件、軟件系統(tǒng)來輔助人們對產(chǎn)品或工程進(jìn)行設(shè)計(jì)的方法和技術(shù)。使用計(jì)算機(jī)這一先進(jìn)的技術(shù)，可以把設(shè)計(jì)和繪圖從繁重的手工勞動中解脫出來。AutoCAD是美國Autodesk公司開發(fā)的一種計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)和繪圖的軟件包，是當(dāng)前最流行的計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件之一。

軍隊(duì)院校的機(jī)械類專業(yè)、指揮類專業(yè)都開設(shè)了《工程制圖》專業(yè)基礎(chǔ)課和《計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)》相關(guān)繪圖課程。選用的軟件主要是AutoCAD，簡稱CAD。CAD具有二維繪圖功能；編輯功能，多樣的顯示控制功能；輔助繪圖功能；CAD設(shè)計(jì)中心；三維功能等；能滿足教學(xué)和學(xué)員學(xué)習(xí)的需求。由于它的通用性較強(qiáng)，軟件功能齊全，故能熟練掌握CAD操作技能對產(chǎn)品的研發(fā)、工程圖樣的繪制也能起到很好的輔助作用。計(jì)算機(jī)輔助繪圖的投影原理、視圖表達(dá)、工程圖的圖示方法及制圖標(biāo)準(zhǔn)均與工程制圖一致，仍需以空間形象思維和邏輯思維的培養(yǎng)為前提?？梢?，工程制圖原理是計(jì)算機(jī)繪圖的基礎(chǔ)。工程制圖要適應(yīng)工程技術(shù)發(fā)展的要求，必須在繪圖效率、圖紙重復(fù)利用和圖紙管理等方面取得實(shí)質(zhì)性的進(jìn)步。計(jì)算機(jī)繪圖為繪制工程圖樣提供先進(jìn)的方法、手段和工具。若能將《計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)》更好的融入《工程制圖》中，進(jìn)行教學(xué)改革，改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、方法和手段，調(diào)整《工程制圖》的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，使之與計(jì)算機(jī)繪圖有機(jī)結(jié)合，會極大地改善教學(xué)氛圍，學(xué)員亦可在直觀的教學(xué)環(huán)境中受益，掌握好制圖的技能和充分利用計(jì)算機(jī)這個現(xiàn)代化工具，為機(jī)械設(shè)計(jì)、制造工藝、模具設(shè)計(jì)等后續(xù)專業(yè)課課程及課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)現(xiàn)狀

目前，部分軍隊(duì)院校對計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)這門課重視不夠，對其持可有可無的態(tài)度。由于人才培養(yǎng)方案的指向性問題，也造成學(xué)員學(xué)習(xí)課程體系很少涉及計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)課程的內(nèi)容。然而，制造業(yè)是一個國家發(fā)展的支柱行業(yè)，制造業(yè)的發(fā)展決定著國家的發(fā)展。在這個大背景下，軍隊(duì)院校旨在培養(yǎng)適應(yīng)新時期軍事斗爭準(zhǔn)備需要的綜合性、應(yīng)用性人才。學(xué)員畢業(yè)分配到部隊(duì)服役后，會接觸到大量的武器裝備，那么對于武器裝備的操作技能和日常維護(hù)就顯得至關(guān)重要。如何能把這一點(diǎn)做好呢？在校學(xué)習(xí)期間對工程素養(yǎng)的培養(yǎng)、對應(yīng)用軟件的掌握、對專業(yè)技能的學(xué)習(xí)都是很有力的保障。對工程素養(yǎng)的培養(yǎng)，要系統(tǒng)學(xué)習(xí)《工程制圖》、《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》、《材料力學(xué)》等專業(yè)基礎(chǔ)課程，了解常用的典型零件的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和加工工藝過程。熟悉零件的構(gòu)造和作用，如減速器、齒輪、軸承等常見零件。能夠熟練的繪制、閱讀零件的零件圖及裝配圖，了解其參數(shù)、性能、特點(diǎn)等數(shù)據(jù)；對軟件的掌握，需要教員的引領(lǐng)，學(xué)習(xí)相應(yīng)繪圖、建模軟件來更加快速的繪制、閱讀圖樣。計(jì)算機(jī)輔助技術(shù)軟件CAD也就起到了不可替代的作用。讓學(xué)員從尺規(guī)繪圖逐步走向計(jì)算機(jī)繪圖，提高效率；對于專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，需要學(xué)習(xí)相應(yīng)的專業(yè)技能如叉車駕駛、槍械使用等。只有練好本領(lǐng)，學(xué)員才能夠快速的適應(yīng)崗位，擔(dān)負(fù)起新時期軍事斗爭的需要。

三、教學(xué)改革模式分析

當(dāng)前在傳統(tǒng)工程制圖中加入計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與繪圖主要有3種模式：

（一）添加式

在傳統(tǒng)工程制圖教材中添加幾章計(jì)算機(jī)繪圖。這種方法簡單易行、操作簡便，教學(xué)目的僅是讓學(xué)員學(xué)會軟件的使用方法和弄懂作圖基本原理，談不上訓(xùn)練學(xué)生的作圖速度和綜合運(yùn)用能力導(dǎo)致對計(jì)算機(jī)繪圖學(xué)習(xí)不深入，學(xué)習(xí)效果不理想。

（二）分離式

將計(jì)算機(jī)繪圖單獨(dú)列入必須課或選修課。這種方法可以突出計(jì)算機(jī)繪圖的重要性，但在教學(xué)程序中，也暴露出了一些問題?！豆こ讨茍D》與《計(jì)算機(jī)輔助繪圖》在時間段上進(jìn)行分離教學(xué)，不可避免地造成工程制圖投影原理和計(jì)算機(jī)繪圖運(yùn)用方面的脫節(jié)，達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)效果。

（三）整合式

將《工程制圖》與《計(jì)算機(jī)輔助繪圖》的內(nèi)容進(jìn)行整合，并分成若干相對獨(dú)立的模塊，每一個模塊先按《工程制圖》的要求進(jìn)行傳統(tǒng)意義上的理論教學(xué)，然后進(jìn)行計(jì)算機(jī)制圖教學(xué)，就可以在一定程度上解決兩門課在教學(xué)內(nèi)容上分離的問題。學(xué)員通過一個模塊的學(xué)習(xí)，不僅可以掌握制圖原理，并且能夠利用計(jì)算機(jī)完成手工繪制的圖形。兩者相較，學(xué)員能體會到現(xiàn)代科技手段的優(yōu)越性，也能促使學(xué)員更投入學(xué)習(xí)作圖原理，以便在計(jì)算機(jī)繪圖時加快繪圖速度。

四、教學(xué)改革方案

我院自2011年開始設(shè)置計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)選修課，多年來《工程制圖》無論在教學(xué)內(nèi)容還是教學(xué)方法上均沿用傳統(tǒng)模式。兩門課程有著內(nèi)在的課程部分始終是分開授課，即上完《工程制圖》后在讓學(xué)員選修《計(jì)算機(jī)輔助技術(shù)》。如果能將兩門課有機(jī)的合成一門課，加強(qiáng)關(guān)聯(lián)課程之間的融合和滲透，提高學(xué)員對知識掌握的綜合性和復(fù)合性，可以達(dá)到最佳學(xué)習(xí)效果?！豆こ讨茍D》有些內(nèi)容可以在CAD上講授，可以讓學(xué)員直接在計(jì)算機(jī)上動態(tài)、直觀地觀察立體、或機(jī)件之間疊加、切割、剖切的全過程。利用三維視圖實(shí)現(xiàn)從三維立體到二維平面的豐富充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，改變制圖課枯燥、難學(xué)的現(xiàn)狀。提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)員學(xué)習(xí)主觀能動性。