牛鴻斌　杜玉山

【摘 要】 走進今日的洪山嘴中學(xué)，處處凝聚著一種奮發(fā)向上、潛心向?qū)W的精神氛圍，處處感受到一種寧靜致遠、和諧雅致的文化氣息。美麗洪中、快樂洪中、魅力洪中、和雅洪中呼之欲出。

【關(guān) 鍵 詞】 校園；文化；課堂；管理

【作者簡介】 牛鴻斌，老河口市生態(tài)經(jīng)濟試驗區(qū)（洪山嘴鎮(zhèn)）中心學(xué)校黨總支副書記、校長，高級教師，湖北省教育科研學(xué)術(shù)帶頭人，湖北省優(yōu)秀語文教研員；杜玉山，湖北省老河口市洪山嘴中學(xué)副校長，中學(xué)高級教師，先后榮獲“老河口市優(yōu)秀教師”、 “老河口市優(yōu)秀教育工作者”、“老河口市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“老河口市師德先進個人”、“襄陽市骨干教師”等稱號。

漢江是漢朝的發(fā)祥地?！按鬂h民族”、“漢文化”、“漢學(xué)”、“漢語”這些名稱，都是因有了漢朝才定型的，而漢朝得名于漢江，如今的漢江仍是中國大陸的一條未被污染的河流，清潔的水流可以讓人直接飲用。近年來，作為南水北調(diào)的主水源，漢江又翻山越嶺，奉獻出自己的一江碧水，澤被京畿。千百年來，漢江孕育出了璀璨的道家文化?！吧仙迫羲?，厚德載物”作為中華美德的一種概括，歷來成為志士仁人崇尚的最高道德境界。

老河口市洪山嘴中學(xué)就處在這美麗的漢水之濱。這里人杰地靈，人才輩出，是全國聞名的大仙桃、漢水梨之鄉(xiāng)。走進今日的洪山嘴中學(xué)，處處凝聚著一種奮發(fā)向上、潛心向?qū)W的精神氛圍，處處感受到一種寧靜致遠、和諧雅致的文化氣息。

一、和雅的生成

為了提升辦學(xué)品位，2013年秋季，學(xué)校發(fā)動全體教職工經(jīng)過充分討論，決定將“和雅”二字作為校園文化主題?！昂脱拧倍旨仁菍Α皾h水文化”的傳承，也是對多年積淀的學(xué)校文化的精心提煉。多年來，全校教職員工團結(jié)拼搏，教學(xué)質(zhì)量一直居于全市前列，形成了富有創(chuàng)新與個性特點的“洪中精神”，其中一個“和”字是“洪中精神”的核心，也是歷代洪中人堅持守護的寶貴精神財富；“雅”字則代表了辦學(xué)理念的發(fā)展方向，辦學(xué)不僅要注重學(xué)生的文化課成績，還要注重他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣、身體素質(zhì)、公民意識、文明習(xí)慣等等。

“和雅”的生成緣于洪中人深深地擔憂和前瞻的思考。由于社會環(huán)境的大氣候和特殊地理位置，學(xué)校的留守兒童占到學(xué)生總數(shù)的一半以上，這些學(xué)生因為缺乏有效監(jiān)管，周末的學(xué)習(xí)生活基本上處在失控狀態(tài)，混跡于網(wǎng)吧游戲廳的不在少數(shù)，他們的行為習(xí)慣普遍較差。這里面除了家庭教育的責任缺失，作為育人的主體，學(xué)校的責任也不容推卸。比如在學(xué)校，領(lǐng)導(dǎo)、教師在學(xué)習(xí)成績上抓得多，思想教育上抓得少；在中考統(tǒng)考科目上舍得花時間，在思想教育活動上生怕耽誤一分一秒。應(yīng)該說，這樣的教育是有缺陷的，出來的“產(chǎn)品”也是有瑕疵的。要真正辦出有社會擔當?shù)慕逃仨殘詻Q摒棄應(yīng)試教育，切實實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)出真正意義上全面發(fā)展的“和雅”人才。

如果說，“和”是內(nèi)涵，“雅”就是外延；“和”是內(nèi)在，“雅”就是外在。二者是一個有機的整體，學(xué)校追求的目標就是培養(yǎng)“內(nèi)和外雅、內(nèi)外兼修”的現(xiàn)代人。

二、和雅的營造

為了營造濃厚的“和雅”校園文化氛圍，學(xué)校把三條主干道分別命名為寧和路、同和路、協(xié)和路，三條路名分別突出了人與自我、人與同伴、人與環(huán)境的立體和諧；三棟教學(xué)樓分別命名為博雅樓、淳雅樓、和雅樓，三棟樓名共同突出了博學(xué)廣識、潛心領(lǐng)悟、外化于形、內(nèi)化于心的漸進式“雅”修過程。

學(xué)校打造了以“和雅”文化石為中心的“和雅文化長廊”，尊重、平等、對話、多元、科學(xué)、民主、寬容、傾聽是這一長廊的八個關(guān)鍵詞。學(xué)校發(fā)揮教職工的聰明才智，教師們自己動手，設(shè)計并繪制了以“和雅”為主題的?；?，創(chuàng)作了校歌《悠悠漢水和雅風(fēng)》并在全校傳唱，制作了20塊大型櫥窗展示“和雅”文化理念及培養(yǎng)成果，和雅班級、和雅師生、和雅活動等各種“和雅細胞”是櫥窗里的耀眼明星，傳遞出強烈的和雅正能量。

學(xué)校確立以尊重人、信任人、激勵人、發(fā)展人、成全人為出發(fā)點和歸宿的人本思想，把師生真正當成服務(wù)的對象，改革以管理者為中心的定勢。摒棄以訓(xùn)斥、命令、控制、束縛等為標志的剛性管理手段，代之以寬容、贊美、激勵、引導(dǎo)、協(xié)商、對話等人性化的柔性管理手段，創(chuàng)造具有親和力的學(xué)校人文生態(tài)環(huán)境，讓師生感受到民主和平等、親情和友善、鼓舞與支持、感化和幫助，使學(xué)校真正成為全體師生興奮、依靠、留戀的“精神家園”。這是學(xué)校建構(gòu)“和雅”校園文化的終極目標，也是洪中人孜孜不懈的追求。

三、和雅的管理

1. 讓教職工真正當家作主，發(fā)出管理“和聲”。學(xué)校注重發(fā)揮教代會參政議政作用，重大事情如學(xué)校各項規(guī)章制度的制定、各項基建工程的議標及驗收、財務(wù)資金運轉(zhuǎn)等，一律先由校長辦公會討論，再提交教代會表決，不搞一言堂。前段時間，學(xué)校關(guān)于均衡教育的建設(shè)項目，由教代會成員分成若干小組，從工程的招投標到建設(shè)施工直至驗收結(jié)算，一律全程參與。有的教代會代表為了能在參與管理中成為行家里手，利用周末找同類商家咨詢，上網(wǎng)查詢，積極為學(xué)校爭取權(quán)益，連施工方老板都佩服他們的敬業(yè)愛校精神。

2. 重視制度的過程管理導(dǎo)向，盡量減少“秋后結(jié)賬”。近年來，學(xué)校先后制定并完善了管理方面的制度，整理成《洪山嘴中學(xué)和雅管理制度匯編》共分為八大類60余項。之所以稱“和雅”管理制度，是因為這些制度都經(jīng)過全體師生的充分討論，導(dǎo)向作用非常強，師生們都能夠接受并遵循。其次，這些制度堅持以正面表彰、激勵引導(dǎo)為主，以懲戒處罰為輔，富有人性化。比如《校歷表周工作完成通報及獎懲制度》，開學(xué)初將校歷表張貼在櫥窗里，每周由辦公室對照校歷表，對未完成工作的部門予以通報，并限期整改到位，期末與領(lǐng)導(dǎo)干部的考評掛鉤。這樣一來，校歷表安排的工作得到了較好落實，不再只是開學(xué)初寫寫而已。再如《領(lǐng)導(dǎo)干部周工作日志制度》，要求每位領(lǐng)導(dǎo)干部每周五例會前對自己本周分管的工作予以總結(jié)，并寫出反思或建議，周五例會時由辦公室匯總上交校長批閱，促進領(lǐng)導(dǎo)干部對工作的反思。又如《教師常規(guī)檢查通報制度》，每月底學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子統(tǒng)一檢查全體教師的教學(xué)常規(guī)，檢查后做好優(yōu)缺點記錄，教導(dǎo)處匯總后統(tǒng)一在櫥窗里公示。

3. 常做換位思考，體現(xiàn)以人為本。學(xué)校管理的對象是人，管理者必須常做換位思考。學(xué)校管理團隊經(jīng)常做這樣的思考：假如我是老師，我會怎么想？假如我是孩子，我會怎么想？假如是我的孩子我會怎么想？這樣一換位，決策時就會考慮更周到，就會多一點人文關(guān)懷。例如，新上崗教師最需要老教師的關(guān)心和指導(dǎo)，多年來學(xué)校堅持實施“藍青工程”，讓新老教師拜師結(jié)對，通過制度解除新教師的后顧之憂。再如，寄宿制學(xué)生吃飯不喜歡喝湯，冬季更甚，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)學(xué)生因為油膩水冷等原因不想洗碗，學(xué)校因此專門購置了1000多套碗筷，讓學(xué)生就餐時免費使用，吃完飯將碗筷放到指定位置即可，然后由食堂師傅統(tǒng)一清洗并消毒。這樣一來，學(xué)生就餐時喜歡喝湯了，營養(yǎng)跟上來了，生病現(xiàn)象也大大減少。學(xué)校還堅持給學(xué)生及家長發(fā)放《一周食譜早知道》，從周一到周五，除主食外，葷素菜、湯類做到不重樣，味美價廉，受到了學(xué)生以及家長的普遍好評。

四、和雅的課堂

要培養(yǎng)出“和雅”的學(xué)生，離不開課堂教學(xué)這一主陣地。通過深入分析論證，我們認識到：“和雅”這一主題校園文化與高效課堂模式完全可以融為一體，互為表里，相輔相成。“和” 在教學(xué)上的具體體現(xiàn)是“和而不同”，即教育學(xué)生既要學(xué)會合作，又要學(xué)會競爭，既要面向全體，又要尊重個體差異，因材施教。在教學(xué)過程中，“和”是共性，“不同”是個性。教師可以不斷引導(dǎo)學(xué)生立足于“和”，著眼于“不同”，善于捕捉課堂上的“異點”。在教研方面，各備課組可根據(jù)各年級不同特點，在集體備課的基礎(chǔ)上，重視同課異構(gòu)。“雅” 在教學(xué)上的具體體現(xiàn)是：尊重并樂于探究知識，舉止優(yōu)雅，方法科學(xué)，思考有深度等等。

基于以上認識，在襄陽市教科所專家的指導(dǎo)下，學(xué)校以構(gòu)建有效課堂為目標，嘗試推行“和雅”四步課堂教學(xué)新模式，即：和雅激情——文雅自修—— 優(yōu)雅展評——堂清雅行。這一課堂教學(xué)模式要求教師必須以生為本，將課堂真正還給學(xué)生，作業(yè)要力求當堂完成，讓學(xué)生在自主、合作、探究中品嘗學(xué)習(xí)的快樂。在課堂上要努力實現(xiàn)“尊重、多元、對話、寬容”。該課堂教學(xué)模式的核心在于凸顯學(xué)生主體地位，關(guān)注學(xué)生對知識的情感與興趣，以及師生互動的態(tài)度。“和雅”課堂教學(xué)模式不僅看重學(xué)生學(xué)到什么和怎樣學(xué)到，更看重學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣與情感的培養(yǎng)。

為了將“和雅”課堂教學(xué)模式的探索引向深入，學(xué)校制定并完善了《“和雅”教學(xué)模式備課規(guī)范》《“和雅”課堂教學(xué)評價標準》《師生“和雅”課堂行為標準》等一系列課改標準。如《師生“和雅”課堂行為標準》規(guī)定：課堂上，教師要和藹可親，舉止優(yōu)雅，指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)；學(xué)生要養(yǎng)成良好的自學(xué)、討論、發(fā)言、展示、作業(yè)的習(xí)慣；自學(xué)時要在書本或演草紙上圈點批畫；討論時要認真傾聽，作好記錄；發(fā)言時要彬彬有禮，用普通話，聲音洪亮等等。

“和雅”四步課堂教學(xué)新模式經(jīng)過一個學(xué)期的探索和推進，教師的教學(xué)效率、學(xué)生的學(xué)習(xí)效率都大大提高。教師上課用普通話的多了，用方言的少了，以生為本的多了，滿堂灌的少了。課堂上，師生關(guān)系更融洽了，學(xué)生發(fā)言的聲音更洪亮了，課堂討論能夠深入了，學(xué)習(xí)習(xí)慣變好了。

五、和雅的養(yǎng)成

學(xué)生是發(fā)展中的未成年人，犯錯違紀在所難免。學(xué)生違反紀律后到底怎么教育？不同的老師可能有不同的處理方式。所以，迫切需要制定一個教育學(xué)生或者讓學(xué)生違紀后進行自我教育的參考處理辦法。

2013年秋，我校組織編寫了《“和雅”學(xué)生自我教育條例》，作為學(xué)生養(yǎng)成教育的校本教材。這一條例從學(xué)生在校的生活、學(xué)習(xí)等方方面面進行了規(guī)范，充滿著人本主義的自我教育理念。條例詳細規(guī)定了學(xué)生各種行為規(guī)范，也列舉了各種違紀行為和落后表現(xiàn)應(yīng)該如何反思與自我教育，這些違紀行為所對應(yīng)的懲處并不只有一條，可以有并列的多條懲戒措施。如果學(xué)生違紀，需從相應(yīng)的懲戒措施中進行選擇，并認真改正。例如，學(xué)生違反《校紀》《班規(guī)》，可以選擇為班級做一件有意義的事，唱一首歌，寫反思說明，在學(xué)習(xí)上取得什么成績等等，給每個違規(guī)的孩子以選擇接受不同形式懲戒的自由，使得學(xué)生雖難為情，但不難堪，使得制度不僅是約束，也是導(dǎo)向，同時也給了學(xué)生深刻的教育。

養(yǎng)成教育的核心目的是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)生活及工作習(xí)慣，為今后的發(fā)展奠定好基礎(chǔ)。所以，養(yǎng)成教育的內(nèi)涵和外延極廣。文明、和諧、平等、公正、守法、愛國、敬業(yè)、誠信、友善，這些社會主義核心價值觀的內(nèi)涵都可以融合到養(yǎng)成教育之中。但是，很長時間以來，受應(yīng)試教育的影響，不少教師把教書作為自己的第一要務(wù)，把育人推卸給班主任，認為事不關(guān)己高高掛起，教育學(xué)生仿佛只是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任的事。因為教育合力無法形成，所以學(xué)生的養(yǎng)成教育在不少學(xué)校收效甚微。

為了深入推行養(yǎng)成教育，最大限度地調(diào)動全體教師對學(xué)生進行養(yǎng)成教育的積極性，我校修改并完善了《教師績效考核制度》，將養(yǎng)成教育納入教師的績效考核。在教師的績效組成中，不再唯教師個人教學(xué)業(yè)績?yōu)槿浚莻€人教學(xué)業(yè)績占70%，學(xué)生養(yǎng)成教育成績占30%。其中學(xué)生養(yǎng)成教育成績中，“養(yǎng)成教育過程性成績”和“養(yǎng)成教育終結(jié)性成績”各占50%，另一方面結(jié)合秋季開學(xué)初的軍訓(xùn)，從坐、立、行、走、跑、讀書、討論、作業(yè)、就餐、就寢、儀容儀表、上下樓梯等方面對學(xué)生進行為期一周的集中養(yǎng)成訓(xùn)練。同時，我校自編校本教材，將養(yǎng)成教育每周強化訓(xùn)練一個專題，由學(xué)校養(yǎng)成教育專班督促實施。這樣以來，教師教書育人的職責得到了有效回歸，各班包保教師的教育合力得到了強化，學(xué)生的行為習(xí)慣大大改善，學(xué)生文明守紀、陽光自信，精神面貌煥然一新。

漢水悠悠千帆競，和雅風(fēng)暖桃李香。自強不息、敢于爭先的洪中人豪情滿懷，致力于創(chuàng)建“和雅洪中”，為打造素質(zhì)教育的窗口示范學(xué)校而不斷探索！