張連文

2016年的政治高考復(fù)習(xí)正在進行中，為了更好地做好復(fù)習(xí)工作，結(jié)合高三學(xué)生實際學(xué)情和自己的一些感受，特做如下分析，共同提高。

由于高考備考的特殊性，進入高三，便應(yīng)該讓學(xué)生樹立起高考意識。有的學(xué)生在高三上學(xué)期覺得明年才高考，易產(chǎn)生松散、懈怠的思想。要給學(xué)生講明：高三復(fù)習(xí)實際上只有10個月的時間，要用6個月左右時間一輪復(fù)習(xí)4本書，2個半月時間二輪復(fù)習(xí)，一個月多時間三輪復(fù)習(xí)和考前自查。因此，一進入高三，教師就要提前將全年復(fù)習(xí)計劃告知學(xué)生，讓學(xué)生對整個高三的復(fù)習(xí)情況有一個整體感知，能認識到復(fù)習(xí)的艱巨性和時間的緊迫性。具體過程安排如下。

一、一輪復(fù)習(xí)：全面抓好基礎(chǔ)，自主構(gòu)建知識體系

第一，夯實基礎(chǔ)，作好攻堅戰(zhàn)準備。

從近幾年的高考試題看，無論是材料新穎的選擇題，還是關(guān)注現(xiàn)實生活的富有創(chuàng)意的主觀題，稍加分析，其答案絕大部分就在教材中。學(xué)生丟分的原因，尤其是選擇題的失分，往往是基本概念不清、基礎(chǔ)知識不扎實、基本技能不熟練造成的。因此，在政治總復(fù)習(xí)中，要熟練掌握高中學(xué)段4個模塊（經(jīng)濟生活、政治生活、文化生活、生活與哲學(xué)）的基本概念和基本原理，力求做到“爛熟于心”，要達到這一點，一要在充分理解概念、范疇、原理的基礎(chǔ)上去強化記憶；二要適當增加看教材的遍數(shù)，同時必須不斷提高看書學(xué)習(xí)的速度，正確處理好速度與效益的關(guān)系；三要學(xué)會從宏觀上去把握知識，使基礎(chǔ)知識條理化、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化、圖表化。

第二，把握學(xué)科具體知識，提升高考應(yīng)試能力。

綜合測試主要考查學(xué)生對學(xué)科內(nèi)不同要素、部分、環(huán)節(jié)之間內(nèi)在聯(lián)系的掌握程度，以及運用學(xué)科知識和方法分析解決實際問題的能力。要注重知識間的區(qū)別和聯(lián)系，尋找貫穿知識點的紅線，通過比較、列表、畫圖等方法構(gòu)筑知識體系，從而形成對知識的整體把握。

二、二輪復(fù)習(xí)：把握重點，凸現(xiàn)理論聯(lián)系實際

從時間上講，高三進入下一年三月都將開始第二輪復(fù)習(xí)。在這段時間，教師要引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)還是要以課本為依據(jù)，把所有的考點梳理一遍。梳理先從宏觀后從微觀，例如，經(jīng)濟生活、政治生活、文化生活、生活與哲學(xué)這是宏觀的；微觀的是在哲學(xué)里面有辯證法、人生觀、價值觀、唯物論、認識論，在辯證法里面就是聯(lián)系、發(fā)展、全面、量變、質(zhì)變、內(nèi)外因這些理論。復(fù)習(xí)時可從以下幾方面著手。

第一，加強理解領(lǐng)悟《考試大綱》。要全面把握有關(guān)政治課各個知識點的內(nèi)涵及其范圍，各個知識點之間聯(lián)系和區(qū)別，邏輯聯(lián)系。抓好重點、熱點內(nèi)容的復(fù)習(xí)，并且還要積極關(guān)注高考新的動向。近兩年來，政治高考試題更多出現(xiàn)開放式研究性學(xué)習(xí)方面考核內(nèi)容，考核學(xué)生搜集和處理信息、獲取新知識、分析解決問題等能力，交流合作和創(chuàng)新的能力，考核學(xué)生思維過程合理性與否等。

第二，注重復(fù)習(xí)方法，腳踏實地取得實際效果。

一是在復(fù)習(xí)過程中要遵循“三個原則”。順序原則：先看書后練習(xí)、先自己做題再核對答案、先自己思考、查閱書本再問老師或同學(xué)、先易后難。適度原則。從量上來講，就是既要有總量的保證，又要有各種題型的練習(xí)。自主原則：針對自己的薄弱環(huán)節(jié)，自主地尋找相關(guān)練習(xí)，加強訓(xùn)練。

二是復(fù)習(xí)要突出對學(xué)生的能力培養(yǎng)，提高學(xué)生的應(yīng)試能力。

二輪復(fù)習(xí)所選取的習(xí)題相對一輪復(fù)習(xí)難度加大、要求提高、綜合性增強。

客觀題要求學(xué)生一律最好用排除法，先排除“錯誤項”，后排除“無關(guān)項”，同時要相信自己的第一感覺，沒有十分的把握，不要隨意改動自己的選擇。

對主觀題要進行“二審”：第一要審材料，提取材料中的有效信息，明確題目立意。第二要審設(shè)問：設(shè)問類型和設(shè)問角度。從設(shè)問類型來看，近幾年高考主觀題的設(shè)問類型大都可以歸納為“是什么”“為什么”“怎么做”三種類型。“是什么”一般在圖表題中出現(xiàn)，一般分值不高。高考更多的考察后兩個設(shè)問。要讓學(xué)生明確遇到“為什么”的設(shè)問，一定要從“原因和意義”兩個角度去回答；如果單純問“意義”，又要注意從“經(jīng)濟意義和政治意義”兩個角度回答。對于“怎么樣”設(shè)問，學(xué)生一定要用“應(yīng)該做……”的口氣來回答，書寫答案時一定要結(jié)合材料分析。關(guān)于設(shè)問角度，就是學(xué)生要明確該設(shè)問要求用那個模塊甚至用該模塊的那些知識來回答。解答主觀題要堅持一個基本原則：觀點（原理+方法論）+分析材料。

三、三輪復(fù)習(xí)：側(cè)重?zé)狳c，提高思維綜合能力

第一，三輪復(fù)習(xí)側(cè)重?zé)狳c復(fù)習(xí)，關(guān)注熱點和考點的聯(lián)系。

一是熱點復(fù)習(xí)要引導(dǎo)學(xué)生將重點放在對考點的把握上，學(xué)生要在了解相關(guān)熱點的基礎(chǔ)上，運用所學(xué)學(xué)科知識多角度、多層面去綜合分析、認識熱點問題，一般來說引導(dǎo)學(xué)生分別從”為什么”“怎么樣”兩個設(shè)問角度，從政治、經(jīng)濟、文化、哲學(xué)4個模塊去把握熱點，以拓展學(xué)生思維，深化對知識的理解和把握，提高應(yīng)試能力。

二是為了進一步認識熱點問題，三輪時復(fù)習(xí)老師要重組幾套綜合模擬試題。在做題的過程中，引導(dǎo)學(xué)生進一步梳理教材主干知識及知識網(wǎng)絡(luò)，將一般應(yīng)試技巧貫徹在每一個試題中。

三是在最后的復(fù)習(xí)時間里，學(xué)生要回歸課本，重新對知識進行梳理，查漏補缺，對重點知識、新增知識進一步熟練記憶，對錯題進行反思、歸納。

第二，注重學(xué)科聯(lián)系，加強學(xué)科滲透，提高綜合能力。

新的考試模式帶來了新的考試要求，而新的要求需要考生尋找新的學(xué)習(xí)和應(yīng)試的方法。對學(xué)生綜合能力考試的測試，不僅僅是單科考試能力的考核，而是考查考生學(xué)科內(nèi)以及所有學(xué)科間知識的內(nèi)在聯(lián)系，強調(diào)理論聯(lián)系實際，強調(diào)自然科學(xué)與人文社會科學(xué)的交叉、滲透、融合的綜合能力，所以學(xué)生不僅要研究科內(nèi)知識的內(nèi)在聯(lián)系，更要加強與史、地等學(xué)科的聯(lián)系，使自己的學(xué)習(xí)逐步適應(yīng)綜合考試的要求，提高綜合分析問題的能力。

最后就是要調(diào)整好積極狀態(tài)，順利進入考試時間。學(xué)生要調(diào)節(jié)好自己的生物鐘，保證高考時良好的精神狀態(tài)。只要扎實靈活，科學(xué)得法，沖刺就能事半功倍，取得理想的效果。