杜鵑

一、鋼琴特長(zhǎng)生的現(xiàn)狀分析

在此對(duì)音樂特長(zhǎng)生作個(gè)界定：“特長(zhǎng)生”是指在某些方面擁有優(yōu)于普通人技能的學(xué)生，而“音樂特長(zhǎng)生”就是那些在音樂方面非常突出的人，鋼琴特長(zhǎng)生就是在音樂特長(zhǎng)中鋼琴專業(yè)非常突出的人。一個(gè)合格的音樂特長(zhǎng)生應(yīng)該是綜合素質(zhì)強(qiáng)，且音樂方面才華突出的特別人才， 而不是只擁有音樂素質(zhì)的人才。

并不是每個(gè)學(xué)習(xí)鋼琴的人都是熱愛鋼琴的。除了部分特長(zhǎng)生是熱愛音樂，并且從小受過(guò)正規(guī)的鋼琴培訓(xùn)，有些特長(zhǎng)生學(xué)習(xí)鋼琴是家長(zhǎng)的旨意。很多家長(zhǎng)讓孩子學(xué)習(xí)鋼琴并不是因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)孩子熱愛音樂或是有音樂方面的天賦，而是認(rèn)為鋼琴是高雅藝術(shù)可以培養(yǎng)孩子貴族氣質(zhì)，或是想通過(guò)鋼琴學(xué)習(xí)來(lái)開發(fā)孩子的智力，更有一些家長(zhǎng)只是看到別人的孩子學(xué)，所以也跟風(fēng)讓自己的孩子學(xué)。還有一些音樂特長(zhǎng)生其實(shí)自身并無(wú)音樂方面的強(qiáng)烈愛好，而是受社會(huì)大環(huán)境的影響和藝術(shù)家的名利雙收以及普通高校對(duì)音樂特長(zhǎng)生的優(yōu)惠政策，使得部分學(xué)生希望憑借音樂特長(zhǎng)進(jìn)入大學(xué)深造。由于高考中報(bào)考音樂專業(yè)的文化課考試成績(jī)偏低，使得部分考生將此作為上大學(xué)的“ 捷徑”。面對(duì)這部分只是曾經(jīng)學(xué)過(guò)幾年鋼琴甚至電子琴的學(xué)生，教師必須從發(fā)展鋼琴藝術(shù)事業(yè)的理念出發(fā)，用高度的責(zé)任感從學(xué)生中發(fā)現(xiàn)和培育適合接受高等音樂教育的藝術(shù)人才，引導(dǎo)學(xué)生確立從事音樂藝術(shù)的理念，轉(zhuǎn)變學(xué)生把學(xué)習(xí)鋼琴作為進(jìn)入大學(xué)“捷徑”的想法。

二、高中生生理心理的特殊性

從確定教學(xué)目的的依據(jù)和因素來(lái)說(shuō)，高中特長(zhǎng)生鋼琴教學(xué)和一般鋼琴教學(xué)有很多共同之處，但也有它的特殊性。

從生理上說(shuō)，高中生基本完成生理發(fā)育過(guò)程，一方面不存在兒童鋼琴教學(xué)中許多由于生理發(fā)育水平局限而不能實(shí)施的教學(xué)內(nèi)容；另一方面，由于高中生生理發(fā)育水平已經(jīng)進(jìn)入了相對(duì)穩(wěn)定的時(shí)期，除了那些從小接受正規(guī)訓(xùn)練的學(xué)生，高中剛開始學(xué)琴的和基礎(chǔ)很淺的學(xué)生錯(cuò)過(guò)學(xué)習(xí)鋼琴的最佳時(shí)期，手指可塑性、韌帶的彈性、指間的伸展、等都不及兒童優(yōu)越，還錯(cuò)過(guò)了音樂天賦開發(fā)的最佳時(shí)期，對(duì)于提高鋼琴演奏技術(shù)有一些局限性。

但是高中生又具有兒童無(wú)法比擬的有利條件，他們的心理成熟水平和認(rèn)知能力為鋼琴教學(xué)提供了很多有利因素。高中生的心理成熟水平使他們比兒童更能深入的理解音樂作品的內(nèi)涵和外延，高中生相對(duì)豐富的情感體驗(yàn)使他們能更好的體會(huì)鋼琴藝術(shù)的不同情境。而且，高中生的認(rèn)知心理上的成熟也使他們更快地理解和掌握他們所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，尤其是明確的學(xué)習(xí)目的即考上大學(xué)所產(chǎn)生的堅(jiān)定信念，學(xué)習(xí)熱情，及刻苦精神，是其他階段學(xué)生所不具備的。所以無(wú)論在教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容的實(shí)施，教學(xué)計(jì)劃的安排及課堂教學(xué)過(guò)程中都要充分考慮到高中特長(zhǎng)生在生理和心理上的特殊性，而不能簡(jiǎn)單的照搬一般的鋼琴教學(xué)規(guī)律。

三、如何盡快提高鋼琴演奏技術(shù)

快速提高鋼琴演奏技術(shù)只是鋼琴學(xué)習(xí)者的一種愿望，沒有什么捷徑可以短時(shí)間從實(shí)質(zhì)上提高鋼琴演奏的水平，除了天分極高的學(xué)生外，對(duì)于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，勤學(xué)苦練才是唯一快速提高演奏技巧的途徑。我們這里的快速提高，是要通過(guò)一套有針對(duì)性的、科學(xué)合理的教學(xué)訓(xùn)練方法，使得學(xué)生在盡可能短的時(shí)間內(nèi)達(dá)到音樂院校鋼琴專業(yè)的錄取水平，要求考生在鋼琴專業(yè)考試時(shí)，表現(xiàn)出自身最大的綜合優(yōu)勢(shì)。

（一）讓學(xué)生了解每一階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)

首先鋼琴特長(zhǎng)生一般都有一個(gè)明確的具體目的，即考上大學(xué)，所以具有較大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，和較高的學(xué)習(xí)熱情，因此教師應(yīng)當(dāng)在學(xué)習(xí)之初將每一階段的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、教學(xué)目的明確告知學(xué)生，讓學(xué)生做到心中有數(shù)，有助于學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展主觀能動(dòng)性，積極主動(dòng)地配合老師去完成每一階段的教學(xué)任務(wù)。

（二）強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練

由于高中生沒有大量的時(shí)間系統(tǒng)訓(xùn)練，演奏能力難以達(dá)到一個(gè)比較理想的程度，但是通過(guò)正規(guī)科學(xué)的學(xué)習(xí)和強(qiáng)化訓(xùn)練，還是可以使演奏技術(shù)在短短的三年內(nèi)得到很大的提高。高中生因?yàn)槟挲g等原因，在學(xué)習(xí)上的主動(dòng)性較強(qiáng)，又有較好的自我約束力，因此，能夠承受長(zhǎng)時(shí)間的，比較枯燥的技術(shù)訓(xùn)練，可以嘗試讓他們練各種不同類型的基本訓(xùn)練。

（三）精彈與泛彈相結(jié)合

高中生因?yàn)槲幕n學(xué)習(xí)繁重，練琴時(shí)間有限，他們不可能像其他階段的學(xué)生那樣通過(guò)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)來(lái)積累大量的曲目，與其讓他們每本教程都一條一條的過(guò)，不如選擇其中一些有代表性的練習(xí)曲精彈，或者根據(jù)技術(shù)需要，有選擇的練習(xí)一些練習(xí)曲更有效果。

（四）漸近與跳躍相結(jié)合

在教學(xué)中可以漸進(jìn)和跳躍相結(jié)合，教師應(yīng)該充分看到學(xué)生的能力，并挖掘其潛力，適當(dāng)拔高是非常必要的，一方面要遵循循序漸進(jìn)的原則，一方面可以根據(jù)學(xué)生的具體情況適當(dāng)跳躍，在保證扎實(shí)的掌握基本技術(shù)的同時(shí)也要考慮到學(xué)習(xí)進(jìn)度。

（五）瀏覽作品

如何在盡可能短的時(shí)間內(nèi)，讓學(xué)生接觸更多的作品，也是非常重要的。瀏覽作品是一個(gè)非常有效的手段，通過(guò)欣賞一首作品，同時(shí)講解這首作品的基本藝術(shù)風(fēng)格、音樂表現(xiàn)特點(diǎn)、基本結(jié)構(gòu)、分析技術(shù)要點(diǎn)，了解作者的生平和創(chuàng)作意圖，這樣的學(xué)習(xí)雖然不如自己親自彈過(guò)那樣深刻，但是對(duì)于鋼琴學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，也是終身受益匪淺。

（六）從復(fù)調(diào)入手訓(xùn)練雙手協(xié)調(diào)配合

對(duì)于鋼琴程度淺的高中生來(lái)說(shuō)，由于年齡的原因，身體機(jī)能的協(xié)調(diào)性稍遜，所以雙手協(xié)調(diào)配合的能力稍差，雖然心里很快明白應(yīng)該怎么彈，但是雙手配合力不從心。在這種情況下，有效的做法是在基本彈奏技術(shù)的允許的前提下盡早的學(xué)習(xí)復(fù)調(diào)作品。

（七）多聽音樂會(huì)，多聽示范帶

鋼琴學(xué)生聽音樂會(huì)，不僅是藝術(shù)欣賞，而且也是很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。好的音樂會(huì)，在音樂形象的刻畫、音樂意境的表現(xiàn)、音樂風(fēng)格的把握、技術(shù)技巧與藝術(shù)內(nèi)容關(guān)系的處理等方面，都具有示范性的意義。

普通高中音樂特長(zhǎng)生的鋼琴訓(xùn)練是一項(xiàng)既符合一般教學(xué)規(guī)律又有其特殊性的教學(xué)形式，教師要了解高中生生理和心理特點(diǎn)，根據(jù)不同學(xué)生的不同特點(diǎn)，把握鋼琴的教學(xué)規(guī)律和教學(xué)原則，總結(jié)出一套行之有效的教學(xué)方法。一種科學(xué)高效的訓(xùn)練方法不僅可以為高等院校音樂人才的培養(yǎng)提供了可靠保障，還能為學(xué)校全面提高升學(xué)率作出有益補(bǔ)充，對(duì)推進(jìn)高中音樂特長(zhǎng)生的鋼琴教學(xué)有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。