沈昌雁

摘 要：新課程改革和素質(zhì)教育的推進(jìn)，要求打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法，實(shí)現(xiàn)教學(xué)領(lǐng)域的重大創(chuàng)新和拓展。以電子計(jì)算機(jī)為代表的現(xiàn)代教育技術(shù)逐漸成為一種重要的教學(xué)手段，從很大程度上提高了教學(xué)效果和質(zhì)量，逐漸得到廣大教育工作者的采用。筆者結(jié)合多年的教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，立足中職教育的實(shí)際情況，對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)在中職政治教學(xué)中的作用進(jìn)行了研究，并提出了一些自己的觀點(diǎn)，希望能夠起到拋磚引玉之效。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育技術(shù)；中職；政治教學(xué)；作用

一、現(xiàn)代教育技術(shù)在重視政治教學(xué)中的作用

（一）有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

興趣是最好的老師，要想提高課堂教學(xué)效果，根源上要讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感興趣。傳統(tǒng)的課堂把教學(xué)形式單一，教學(xué)內(nèi)容比較枯燥乏味，很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)效果也就可想而知。學(xué)生的共性特點(diǎn)是喜歡追求新鮮事物，表現(xiàn)欲強(qiáng)，尤其樂(lè)于接受像多媒體和網(wǎng)絡(luò)這些先進(jìn)的現(xiàn)代教育技術(shù)。在中職正是教學(xué)中恰當(dāng)?shù)氖褂矛F(xiàn)代教育技術(shù)組織和開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，可以給學(xué)生帶來(lái)不一樣的感覺(jué)，進(jìn)而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

（二）有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)和應(yīng)用能力的提高

把現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用在教學(xué)中，給學(xué)生提供了自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，他們可以在教師的指導(dǎo)下，結(jié)合自身情況進(jìn)行學(xué)習(xí)，每個(gè)學(xué)生可以根據(jù)自己的接受能力選擇難易相當(dāng)?shù)膬?nèi)容，提高學(xué)習(xí)的針對(duì)性。中職教育的特點(diǎn)比較鮮明，不過(guò)分追求理論知識(shí)的增長(zhǎng)，而是注重學(xué)生應(yīng)用能力的提升。中職學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)生可能會(huì)遇到一些自己無(wú)法解決的問(wèn)題，利用現(xiàn)代教育技術(shù)可以自主尋求答案，并學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用工具和知識(shí)，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐和應(yīng)用能力的提高。

（三）有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

學(xué)生渴望獲得課堂的參與權(quán)，傳統(tǒng)的教學(xué)模式是“一言堂”、“填鴨式”的教學(xué)，一節(jié)課的時(shí)間都是教師講學(xué)生被動(dòng)的聽(tīng)，學(xué)生基本上很少有參與課堂的機(jī)會(huì)，從而造成學(xué)生的積極性不能調(diào)動(dòng)起來(lái)。打破傳統(tǒng)課堂的教學(xué)模式和手段，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與現(xiàn)代教育技術(shù)的融合，可以讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)獲得更多的直接情感體驗(yàn)，從中感受到知識(shí)的神奇和奧秘，逐漸消除學(xué)習(xí)中的畏難情緒，把 “要我學(xué)”的思想轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和熱情。

（四）有助于教育教學(xué)質(zhì)量的提高

教育教學(xué)活動(dòng)順利開(kāi)展和教育教學(xué)質(zhì)量的提高受到很多因素的制約，把現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用于課堂教學(xué)，并實(shí)現(xiàn)二者的完美融合具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義，尤其是多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的現(xiàn)實(shí)意義更大。當(dāng)遇到比較抽象的政治理論時(shí)，僅憑教師的口頭講解學(xué)生可能聽(tīng)得一頭霧水，不能在理解的基礎(chǔ)上掌握，在這種情況下教師就可以使用多媒體進(jìn)行展示，化抽象的知識(shí)為具體的圖像和聲音，給學(xué)生帶來(lái)一場(chǎng)視聽(tīng)盛宴，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握，課堂教學(xué)便可以事半功倍從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

二、現(xiàn)代教育技術(shù)在中職政治教育中應(yīng)用的原則

（一）以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體的原則

中職學(xué)校政治老師一定要意識(shí)到學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師起的是主導(dǎo)作用，在現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用的過(guò)程中，教師要把課堂時(shí)間還給學(xué)生，給學(xué)生發(fā)揮主動(dòng)性提供機(jī)會(huì)，利用教育技術(shù)創(chuàng)造更多的條件激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性，誘導(dǎo)學(xué)生對(duì)政治理論的積極思考。

（二）注重設(shè)置情境的原則

現(xiàn)代教育技術(shù)在中職政治教學(xué)中的應(yīng)用，需要通過(guò)設(shè)置一定的情境來(lái)實(shí)現(xiàn)，并且盡量實(shí)現(xiàn)情境的形象化和豐富性，以此來(lái)引發(fā)學(xué)生的思考，幫助學(xué)生更好的理解和掌握政治知識(shí)，達(dá)到能夠靈活運(yùn)用知識(shí)的目的。利用教育技術(shù)設(shè)置與政治有關(guān)的情境時(shí)，要保證情境與教材內(nèi)容和生活實(shí)際之間的密切聯(lián)系，并且充分考慮中職學(xué)生的理解能力、心理特點(diǎn)和接受能力，增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)用性。

（三）強(qiáng)調(diào)開(kāi)放性與互補(bǔ)性的原則

實(shí)現(xiàn)課堂的開(kāi)放性與互補(bǔ)性，是新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的新要求，現(xiàn)代教育技術(shù)在中職政治教學(xué)中的應(yīng)用，不能局限于教材知識(shí)、課堂學(xué)習(xí)和教師講解等傳統(tǒng)的教學(xué)方式，而應(yīng)該探索出更多有利于提高教學(xué)效果的手段。中職政治老師要善于開(kāi)發(fā)教育資源，能夠與時(shí)俱進(jìn)的對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代與傳統(tǒng)教學(xué)方式的互補(bǔ)。

三、現(xiàn)代教育技術(shù)在中職政治教學(xué)中的應(yīng)用

（一）加強(qiáng)教師培訓(xùn)，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)

為了讓現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的效果更好的發(fā)揮出來(lái)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提高，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，加強(qiáng)對(duì)教師的專業(yè)培訓(xùn)工作勢(shì)在必行。中職學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要保持對(duì)該項(xiàng)工作的重視度，定期把學(xué)校全體老師集中起來(lái)進(jìn)行培訓(xùn)，培訓(xùn)的內(nèi)容要切合教師教學(xué)的實(shí)際，不僅要包括學(xué)科專業(yè)知識(shí)方面，重點(diǎn)在于對(duì)教育技術(shù)的掌握程度，同時(shí)還要滲透對(duì)教師的道德教育，幫助他們樹(shù)立正確的職業(yè)理想。

（二）利用現(xiàn)代教育技術(shù)，解決教學(xué)難點(diǎn)

從中職學(xué)校的生源質(zhì)量來(lái)看，他們一般是不能考上高中，知識(shí)基礎(chǔ)比較薄弱，學(xué)習(xí)能力也相對(duì)比較低，當(dāng)學(xué)習(xí)一些稍微深?yuàn)W知識(shí)時(shí)難度比較大。政治學(xué)科是一門理論性學(xué)科，其中有些理論與現(xiàn)實(shí)生活之間差距較大，學(xué)生理解起來(lái)就比較困難，容易產(chǎn)生畏難情緒。利用現(xiàn)代教育技術(shù)開(kāi)展教學(xué)，老師可以把難懂的理論知識(shí)用多媒體展示出來(lái)，再輔助必要的揭示，幫助學(xué)生理解并吸收教學(xué)難點(diǎn)。

（三）現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用要適時(shí)適度

現(xiàn)代教育技術(shù)在中職教學(xué)中的運(yùn)用，雖然具有傳統(tǒng)教學(xué)無(wú)可比擬的優(yōu)越性，但是教師也要把握好時(shí)機(jī)和度，充分發(fā)揮其的輔助作用，如果運(yùn)用的不恰當(dāng)，可能會(huì)受到相反的效果。中職政治教師要在整體把握和感知教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，認(rèn)真思考是否需要利用多媒體，以怎樣的形式利用才可以達(dá)到預(yù)期效果，在做好選擇之后根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制作課件，讓現(xiàn)代教育技術(shù)的作用可以充分發(fā)揮出來(lái)。

綜合上文關(guān)于現(xiàn)代教育技術(shù)在中職政治教學(xué)中應(yīng)用的研究，我們要清醒的認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代教育技術(shù)是一種非常有用的教學(xué)資源，在教學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式創(chuàng)新、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和積極性、提高教學(xué)質(zhì)量的必要手段。中職政治老師要遵循一定的原則，以學(xué)生為主體，把現(xiàn)代教育技術(shù)貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，在教學(xué)中合理創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)和提高學(xué)生的實(shí)踐和應(yīng)用能力，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的不斷提高，為學(xué)生以后走向工作崗位提供物質(zhì)基礎(chǔ)。

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