徐慧

摘 要：美術(shù)欣賞課是普通高中的一門必修課，在學(xué)校整體教育環(huán)境中，以其特殊的教學(xué)內(nèi)容，承擔(dān)著人才培育的特殊任務(wù)。它以審美教育為核心，塑造學(xué)生完美的品格， 培養(yǎng)健康的審美情趣，確立正確的審美觀念，完備學(xué)生的知識修養(yǎng)。因此，高中美術(shù)欣賞教學(xué)必須注重培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)鑒賞興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生的主體人格、審美能力、藝術(shù)修養(yǎng)和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生多元文化的融合能力、運用新技術(shù)獲取新知的能力、把新知識轉(zhuǎn)化為成果的能力。

關(guān)鍵詞：興趣培養(yǎng) 主體人格 審美能力 藝術(shù)修養(yǎng) 創(chuàng)新精神

傳統(tǒng)的高中美術(shù)教學(xué)過于強調(diào)以學(xué)科為中心，過于關(guān)注美術(shù)專業(yè)知識和技能，把學(xué)生置于被支配的地位，扼殺了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，束縛了學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力的發(fā)展。美術(shù)新課標(biāo)強調(diào)：“美術(shù)課程應(yīng)適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美能力，為促進學(xué)生健全的人格、促進學(xué)生全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)?！边@就要求我們改變過去側(cè)重知識和技能技巧的傳授和培養(yǎng)，使學(xué)生通過美術(shù)欣賞在智力、道德和人格上獲得發(fā)展，同時在美術(shù)鑒賞、創(chuàng)作及個人修養(yǎng)上得到提高，為其全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。為此，我認(rèn)為高中美術(shù)教學(xué)應(yīng)側(cè)重以下幾個方面：

一、注重培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)鑒賞興趣

美術(shù)欣賞是一種特殊的復(fù)雜的精神活動，是學(xué)生在欣賞美術(shù)作品的過程中經(jīng)過玩味、領(lǐng)略、鑒賞而產(chǎn)生喜悅、興趣的過程，它對于提高人的藝術(shù)素養(yǎng)、陶冶人的思想情操、開闊視野、擴大知識領(lǐng)域具有重要的作用。歌德說：“哪里沒有興趣，哪里就沒有記憶?！笨梢哉f，興趣是成功的基礎(chǔ)。從心理學(xué)的角度來看，當(dāng)情意和認(rèn)知特征相適應(yīng)后，就會出現(xiàn)一種動力，這就是我們所說的興趣。久而久之，這種興趣就會轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。美術(shù)教育更是如此，我們只要在教學(xué)中把握學(xué)生純真、自然的天性，就能夠使學(xué)生對美術(shù)充滿興趣。因此，在教學(xué)中要拋棄過去的那種滿堂灌的模式，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性，加強研究性學(xué)習(xí)。應(yīng)廣泛應(yīng)用先進的多媒體輔助教學(xué)手段，通過大量的優(yōu)秀美術(shù)作品展示，使學(xué)生真正體會藝術(shù)的美。要讓學(xué)生真正溶進藝術(shù)美的氛圍中來，欣賞作品的情感和意趣，暢談他們對作品的理解，感受不同門類美術(shù)作品給他們帶來的愉悅?？煞纸M討論美術(shù)作品的藝術(shù)特色，感悟不同的美術(shù)語言給我們帶來的美的享受。如在欣賞《米洛的阿芙羅狄特》時，讓學(xué)生充分展開自己想象的翅膀，復(fù)原美神的雙臂。學(xué)生只要是展示了自己對生活的感受，只要是自己感情真摯的流露，老師都應(yīng)給予肯定。對一些標(biāo)新立異、有離奇想法的表現(xiàn)形式，不管他們想得多離奇，老師都要給予充分的鼓勵。要使學(xué)生在愉悅、歡快中去思考，去接受知識。這樣，學(xué)生才能感受到美術(shù)欣賞給他們帶來的愉悅，才會體會到一種創(chuàng)作的成就感，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

二、注重培養(yǎng)學(xué)生的主體人格

新課程美術(shù)教學(xué)中強調(diào)師生的雙邊互動，強調(diào)學(xué)生的主體地位，提倡師生間的情感交流和平等關(guān)系。教學(xué)中老師要喚起學(xué)生的主體意識，發(fā)展學(xué)生的主動精神，形成學(xué)生的精神力量，促進學(xué)生健康活潑地成長，幫助學(xué)生發(fā)展自信、博愛、獨立、自主的主體人格。因此，要在課堂上創(chuàng)設(shè)寬松、民主、和諧的氛圍，建立開放式的教學(xué)模式。教學(xué)中老師要為學(xué)生提供自主參與的平臺，使學(xué)生積極投入課堂活動之中，能大膽地“想”、充分地“說”、快樂地“動”。只有通過積極的想象、充分的交流，學(xué)生才能淋漓盡致地把自己的想法表現(xiàn)出來。如在《中國民間美術(shù)欣賞》課教學(xué)時，我先讓學(xué)生去參觀慶陽地區(qū)各種地方民間美術(shù)作品， 收集相關(guān)的材料、圖片，認(rèn)真觀察它們的形狀、風(fēng)格、特征等。然后讓他們在課堂中討論，教師借機引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、欣賞和分析課本的相關(guān)知識。最后讓學(xué)生創(chuàng)作，創(chuàng)作完后在教室展出，大家互相鑒賞、評論。這樣，學(xué)生在教學(xué)過程中真正成了學(xué)習(xí)的主體，在輕松活潑的課堂氛圍中與他人互動、與環(huán)境互動，在真實的環(huán)境中發(fā)展創(chuàng)造性思維能力，從而培養(yǎng)了自己的主體人格。

三、注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力

新課標(biāo)強調(diào)：“美術(shù)課程要提高學(xué)生的審美意識和審美能力?！泵佬g(shù)是通過獨特的藝術(shù)語言創(chuàng)造可視的藝術(shù)形象的一門課程，它的藝術(shù)語言可以用獨特的線條和精美的畫面、形體、色彩、明暗、空間、構(gòu)圖來表現(xiàn)。美術(shù)教學(xué)要讓學(xué)生通過體驗來陶冶心靈，提高鑒賞水平和審美能力。在課內(nèi)，應(yīng)抓住美術(shù)作品各種藝術(shù)語言因素，如線條、色彩、質(zhì)感等，使學(xué)生通過對這些形式美的感知產(chǎn)生對自然美和藝術(shù)美的整體認(rèn)知。在《中國古代人物畫》欣賞的教學(xué)中，我從介紹中國畫的歷史以及文化內(nèi)涵入手，然后通過選擇不同表現(xiàn)形式又具有特殊意義的中國畫如“工筆”、“白描”、“寫意”等讓學(xué)生欣賞，在欣賞的過程中了解中國畫這一獨特的傳統(tǒng)藝術(shù)形式與我國傳統(tǒng)文化水乳交融的深刻意義。最后，再引導(dǎo)學(xué)生分析探討中國畫的形、意之間的關(guān)系，使學(xué)生體會美、發(fā)現(xiàn)美、欣賞美，在腦海中構(gòu)成美，在手中表現(xiàn)美。在課外，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生走進生活、融入社會，通過欣賞大自然的秀美景觀，感悟自然美和生活美，領(lǐng)略中華民族幾千年積淀的豐厚的傳統(tǒng)文化，了解濃郁的風(fēng)土人情，擴大學(xué)生的視野。要鼓勵學(xué)生積極參加各種有益的實踐活動，使之感受生活和體驗生活，提高審美情趣。要讓他們發(fā)揮想象，自由創(chuàng)作，激發(fā)他們關(guān)心生活、創(chuàng)造生活的美好愿望和情感，調(diào)動其創(chuàng)作的積極性，從而提高審美能力、培養(yǎng)創(chuàng)造能力。

四、注重培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)

馬克思說：“你想得到藝術(shù)的享受，你必須是一個有藝術(shù)修養(yǎng)的人?！泵佬g(shù)鑒賞正是為了幫助學(xué)生成為一個有藝術(shù)修養(yǎng)的人。新課標(biāo)指出：“美術(shù)是人類文化最早和最重要的載體之一，運用美術(shù)形式傳遞情感和思想是整個人類歷史的一種重要的文化行為?！泵佬g(shù)欣賞課要讓學(xué)生大量接觸人類藝術(shù)史上的經(jīng)典作品，如陶器、瓷器、青銅器、我國的敦煌壁畫、世界文明古國的雕塑等美術(shù)精品，通過欣賞和評述等教學(xué)環(huán)節(jié)提高藝術(shù)修養(yǎng)。如梵高的《向日葵》、列賓的《伏爾加河的纖夫》、馬蒂斯的《羅馬尼亞的上裝》、達芬奇的《蒙娜麗莎》、畢加索的《格爾尼卡》以及我國畫家徐悲鴻的《群馬圖》、齊白石的《蝦》圖等，這些作品思想深邃，富于理性，和諧秀美，有利于喚起學(xué)生的情感體驗和理解作品的文化內(nèi)涵。要讓學(xué)生通過觀察、思考、分析作品，討論、交流、評述作品，探索發(fā)現(xiàn)作品采用的技法、表現(xiàn)風(fēng)格、文化背景、藝術(shù)家的個性等，全面地了解作品的相關(guān)知識，品味作品的文化精髓，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。

五、注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

美術(shù)新課標(biāo)指出：“美術(shù)課程應(yīng)特別重視對學(xué)生個性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，采取多種方法使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨特性得到發(fā)展，最大限度地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。要重視實踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)為具體成果的能力?！眲?chuàng)新是一個民族或一個國家的靈魂，教育發(fā)展的核心問題是知識創(chuàng)新，而知識創(chuàng)新需要具有創(chuàng)新意識和能力的新型人才。為此，在美術(shù)教學(xué)中應(yīng)特別注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

1.培養(yǎng)學(xué)生多元文化的融合能力

要有創(chuàng)新精神，首先應(yīng)具有對各種知識系統(tǒng)掌握、融會貫通、互相滲透、綜合運用的能力，在此過程中，還要有對多元文化的兼容意識和融合能力。教學(xué)中老師首先應(yīng)該把美術(shù)作為一種文化，與文學(xué)、戲劇、舞蹈、音樂等學(xué)科互相包容、互相滲透、融為一體，要把單純的美術(shù)學(xué)科變?yōu)楦鲗W(xué)科合作的橋梁。在《走進抽象藝術(shù)》的教學(xué)中，面對抽象藝術(shù)作品，學(xué)生看到的是幾何方塊和非常亂的線條，我便通過播放優(yōu)美的音樂來輔助學(xué)生理解非常難懂的抽象藝術(shù)作品。例如作品《百老匯的爵士樂》，我通過播放音樂《百老匯的爵士樂》讓學(xué)生在音樂的輔助下找到畫家蒙德里安的創(chuàng)作意圖和表達的內(nèi)容。同學(xué)們在音樂中聽到了爵士鼓、小號等樂器，在畫中找見了這些樂器，他們還在畫中找見了人群、街道和霓虹燈。在欣賞作品《圓之舞》時，我播放了圓舞曲再配合我的動態(tài)舞蹈，這樣，學(xué)生不但很容易理解作品的內(nèi)容，而且課堂氣氛非常的歡快融洽。最后，在非常歡快的音樂伴奏下，讓學(xué)生創(chuàng)作一幅抽象派美術(shù)作品。作品非常棒，學(xué)生們自信地認(rèn)為他們都是非常了不起的抽象藝術(shù)大師。這種教學(xué)使音樂、美術(shù)互相滲透，增強了學(xué)生對世界多元文化的寬容和尊重，從而養(yǎng)成了喜愛美術(shù)、關(guān)注生活、樂于探究的情感態(tài)度。

2.培養(yǎng)學(xué)生運用新技術(shù)獲取新知的能力

創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，很大程度上取決于學(xué)生獲取新知識的能力，因此，要重視對學(xué)生創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練，要調(diào)動學(xué)生的情感體驗，激發(fā)學(xué)生積極探索新知識。如我上《運動》課時，先展示一些不同角度、不同形態(tài)的運動雕塑作品，引導(dǎo)學(xué)生探索表現(xiàn)運動的方法、角度;接著讓他們欣賞《擲鐵餅者》，并討論作品的內(nèi)容及表現(xiàn)方法;然后啟發(fā)他們嘗試用一定的工具材料和方法表現(xiàn)出運動的形態(tài)。我還把學(xué)生熟悉的寫生對象倒置，讓學(xué)生做寫生練習(xí)，讓學(xué)生觸摸質(zhì)感不同的各種人物石膏和靜物，把這些物體的線條節(jié)奏、冷暖感覺等用線條、明暗或色彩等手法表現(xiàn)出來。通過不斷選擇學(xué)生覺得充滿新鮮感的方式進行訓(xùn)練，賦予學(xué)生表達自我、發(fā)揮想象的空間，有助于學(xué)生個性化地表現(xiàn)自己的思想感情。另一方面，要培養(yǎng)學(xué)生運用新技術(shù)獲取新知識的能力。就美術(shù)教學(xué)而言，新技術(shù)往往體現(xiàn)在創(chuàng)作過程中材料的運用上，要鼓勵學(xué)生不斷嘗試各種材料進行創(chuàng)作，發(fā)現(xiàn)不同的材料運用會達到不同的效果，讓學(xué)生在每一種新的發(fā)現(xiàn)中體驗創(chuàng)作的快感，產(chǎn)生探索未知領(lǐng)域的強烈欲望。要鼓勵學(xué)生除了探索水彩、蠟筆、油畫棒等常用的表現(xiàn)方法外，還可嘗試運用電腦繪畫、電腦設(shè)計，嘗試單種和多種材料結(jié)合進行創(chuàng)作。

3.培養(yǎng)學(xué)生把新知轉(zhuǎn)化為成果的能力

老師要讓學(xué)生明白，運用新技術(shù)獲取知識只是手段，服務(wù)于經(jīng)濟社會才是目的。要鼓勵學(xué)生運用新的技術(shù)、新的創(chuàng)意為學(xué)校、為社會、為他人服務(wù)，如根據(jù)自己的設(shè)想布置學(xué)校和班級環(huán)境、為社區(qū)老人制作簡單的工藝品、節(jié)日協(xié)助布置環(huán)境、舉辦學(xué)生創(chuàng)新作品展等。他們創(chuàng)作的作品得到了充分展示，自身價值得到了體現(xiàn)，有助于培養(yǎng)他們服務(wù)社會、為社會創(chuàng)造財富的思想。

綜上所述，新課改美術(shù)教學(xué)中，要堅持以學(xué)生為中心，緊緊抓住學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，積極開展探究性學(xué)習(xí)，學(xué)生的主體人格、審美能力、藝術(shù)修養(yǎng)和創(chuàng)新精神才能真正得到完善。