魏秀萍

摘 要：記牢單詞是學好英語的首要條件。不做艱苦的記憶工作，是不可能學好英語的。單詞的記憶方法也是多種多樣的，只有適合自己的方法才是最好的方法。

關(guān)鍵詞：英語 單詞 記憶方法

“Without grammar very little can be conveyed，without vocabulary nothing can be conveyed.”英語語言學家威爾金斯在《語言學與語言教學》中這樣說，可見詞匯在英語教學中是非常重要的。但是通過我5年的英語教學觀察，一部分學生學習英語最大的障礙就是單詞記憶。經(jīng)常有學生對我說，單詞記下很快就忘記了，也不會用。再者，據(jù)我觀察，學生花大量時間記憶單詞，但是效果很不理想，有些學生在英語早自習的時候一直記憶單詞，下自習抽考卻連5個都背不出來。

通過5年的英語教學經(jīng)驗積累與觀察，我就如何快速牢記單詞提出自己的幾點意見、建議：

一、根據(jù)音標記單詞。

同學們老是抱怨單詞太多太長、不好記憶，其實根據(jù)音標記憶單詞是既快捷又可行的一種方法。任何單詞的發(fā)音并不是胡亂捏造的，而是有一定的規(guī)律，哪個字母、字母組合發(fā)什么音是有規(guī)律可以遵循的，關(guān)鍵也是元音的發(fā)音。

比如字母i，它的發(fā)音通常是/i/、/ai/。元音字母o在重讀音節(jié)時讀/u/。根據(jù)這條規(guī)則，go、hope、home、note等詞，不用費什么勁就記住了。

通過不斷的積累，學生們很快會掌握通過發(fā)音記單詞，有些單詞根本不需要刻意去記憶，只要發(fā)音正確，根據(jù)音標就可以拼出來。

比如人教版九年級英語單詞conversation，我們可以根據(jù)發(fā)音把它劃分開：con/ver/sa/tion。

又比如pronunciation，可以分為pro/nun/ci/ation。還有chemistry、memorize，ability、convenient、introduction、international、competitor、laboratory……這些單詞雖然很長，但是都是符合發(fā)音規(guī)則的，只要能正確地發(fā)音，加上發(fā)音規(guī)則的掌握，很容易就可以拼寫出來。

今年我所任教的九年級是新組成的班級，學生來自全縣各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，英語基礎(chǔ)參差不齊，并且英語學習能力不高。在前兩周，我通過每天15分鐘時間講解單詞的發(fā)音及音標，教授通過音標記憶單詞的方法。學生剛開始由于音標不熟悉，速度很慢，可是等到學到第三單元的時候，學生記憶單詞的速度已經(jīng)很快了，等到第一學期結(jié)束的時候，大部分學生已經(jīng)不需要領(lǐng)讀單詞了，自己就會拼讀。當然，根據(jù)音標記憶單詞的關(guān)鍵是一定要準確把握單詞發(fā)音。剛開始我采用反復(fù)領(lǐng)讀的方式，然后4人一小組齊讀，相互發(fā)現(xiàn)發(fā)音缺陷，最后自己讀。后來先4人一小組試讀單詞，然后我再領(lǐng)讀，讓他們自己發(fā)現(xiàn)他們自學發(fā)音中的不足。不管用什么方式，一定要先讀準確單詞的發(fā)音，之后記憶造句表達才能順理成章。

二、交互式記憶。

好多學生在我抽查單詞的時候總會說：老師您說漢語或者英語可以嗎？主要是因為學生經(jīng)常不能將單詞的英語、漢語意思對號入座。解決這種問題的最有效的方法就是交互記憶，在單詞拼寫沒有問題的情況下，可以拿個東西先遮住英語，看著漢語說出英語，然后交換，看著英語說漢語，反復(fù)幾次，單詞的意思就記憶牢固了。還可以采取的方式是同桌互相考查，一個說漢語，另一個拼讀英語。這樣不僅提高了互助學習的能力，也可以提高記憶速度。

三、化整為零，利用零散的時間記憶單詞。

在每周早自習時間，我要求學生朗讀課文、背誦句子對話，但是好多學生每天整個早自習都會在背單詞。問之原因，告訴我說沒有時間記憶單詞。針對這種情況，我提出的建議是利用零散的時間記憶單詞，每天可以有目標地根據(jù)自己的學習能力寫下幾個單詞，可以寫在一張自制的卡片上，也可以寫在一小片紙上，也可以是專門的一個小本子，當然都是便于攜帶的。

因為我們學校的學生全部是寄宿制，而且學生公寓離教學樓有很長的距離，在每天往返公寓的4趟時間內(nèi)，可以有目標地記憶單詞。食堂吃飯采用每2個班級一個窗口排隊打飯，也可以在排隊等候打飯的時間記憶單詞。時間就像海綿中的水，只要我們愿意擠，總還是有的。這樣，每天40分鐘的早自習至多花費10分鐘來鞏固和復(fù)習前面的單詞，剩下的時間更多的應(yīng)該用來朗讀課文、記憶句子和對話上面，久而久之，學生的英語聽說讀寫能力便會在潛移默化中得到提高。

四、多重復(fù)，多積累，多練習。

記憶分為瞬時記憶、短時記憶和長時記憶。提高第一次感知記憶，必須將單詞反復(fù)再現(xiàn)，轉(zhuǎn)化為長時記憶。所以，當天記住的單詞，第二天必須復(fù)習，一周后再重新復(fù)習，這樣，單詞才能記牢。同時也可以每天挑選當日記憶的單詞自己進行寫句子訓練。這樣，通過不斷的練習，便會將單詞內(nèi)化。單詞最終是要放到句子、文章里面的。

記牢單詞是學好英語的首要條件。不做艱苦的記憶工作，是不可能學好英語的。單詞的記憶方法也是多種多樣的，只有適合自己的方法才是最好的方法。