劉起銘

【內(nèi)容摘要】初中政治教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識是整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中不容忽視的方面。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維不僅有利于提高學(xué)生的整體能力，也有利于提高初中政治教學(xué)的教學(xué)水平。本文簡單闡述通過激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新的興趣，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，創(chuàng)新教學(xué)手段等，來合理培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

【關(guān)鍵詞】初中政治 ?學(xué)生創(chuàng)新思維 ?培養(yǎng)

學(xué)生的創(chuàng)新思維，是指學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，在吸收老師所教知識的基礎(chǔ)上，通過質(zhì)疑與發(fā)現(xiàn)探究，找出新的問題與自己的理解和解決問題的新方法等，產(chǎn)生屬于自己的獨(dú)特創(chuàng)新思維。這也是學(xué)生在學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新表現(xiàn)。

學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，要注意創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，不能總是被動(dòng)的接受，畢竟老師教的或者課本上的知識很有限，也不能保證完全就是真理，學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)大膽質(zhì)疑，勤于思考，給出自己的獨(dú)特見解?！氨M信書不如無書”說的就是這個(gè)道理。而對于老師來說，應(yīng)該盡可能的轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。每一節(jié)政治課，都要盡可能的創(chuàng)造培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的條件。以下是針對初中政治課新課標(biāo)教學(xué)的關(guān)于學(xué)生創(chuàng)新思維培養(yǎng)的一些建議。

一、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新的興趣

1.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識需要從源頭做起

從源頭做起，那就是在教學(xué)環(huán)節(jié)的創(chuàng)新，比如教學(xué)目標(biāo)的創(chuàng)新。想必大家都知道，傳統(tǒng)的教學(xué)目標(biāo)是大體上制定的，缺乏針對性，使學(xué)生能力的培養(yǎng)顯得很模糊，并且很多目標(biāo)缺乏可執(zhí)行性和指導(dǎo)性，學(xué)生實(shí)現(xiàn)起來總是困難重重，摸不著頭腦。所以要想培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，創(chuàng)新現(xiàn)有的教學(xué)目標(biāo)顯得尤為重要。教學(xué)目標(biāo)的創(chuàng)新與轉(zhuǎn)變，應(yīng)該根據(jù)政治教學(xué)新課標(biāo)的要求，在學(xué)生熟練掌握理論知識的基礎(chǔ)上，給予學(xué)生更多自由，讓他們有足夠的獨(dú)立空間去思考政治這門課程，給出自己對于政治的理解。

2.怎樣激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識

怎樣激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識？這是值得很多政治教師思考的問題，其實(shí)，要注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓他們自愿主動(dòng)的去思考探索。記得有一個(gè)小故事讓人印象很深刻。有一個(gè)學(xué)習(xí)很差的學(xué)生，總是逃課不愿意學(xué)習(xí)，她的媽媽就想出了一個(gè)辦法，因?yàn)樗容^喜歡足球，媽媽就跟他說，如果好好學(xué)習(xí)，就給他買一個(gè)足球，于是他在課堂上努力聽講，認(rèn)真學(xué)習(xí)，最后真的取得了很好的成績，得到了夢想中的足球。之后的學(xué)習(xí)中，他依然能夠保持良好的狀態(tài)，原來在努力的過程中，他早就對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。這個(gè)小故事也許能給人一些啟發(fā)。眾所周知，初中政治知識，大都理論性較強(qiáng)，知識點(diǎn)往往也比較的枯燥，還會(huì)有很多難以理解的概念和定義，這種情況就使得很多教學(xué)目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)，所以注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常重要。老師在教學(xué)的過程中應(yīng)該注意培養(yǎng)將復(fù)雜的知識簡單通俗化地交給學(xué)生，注意教學(xué)中例子的引用，實(shí)現(xiàn)寓教于樂，注重課堂氛圍的營造，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與興趣。

二、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)手段

1.傳統(tǒng)的政治教學(xué)，就像是在給學(xué)生讀書，這種說法其實(shí)一點(diǎn)都不夸張。對于初中政治這門學(xué)科來說，理論性太強(qiáng)，老師們總是想著盡可能把這些理論知識都傳授給學(xué)生，不管學(xué)生的理解消化了多少。新課標(biāo)明確，創(chuàng)新思維的培養(yǎng)的一個(gè)重要途徑就是轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，創(chuàng)新老師的教學(xué)手段。比如在平常的課堂教學(xué)中，不能只是一味的向?qū)W生灌輸知識，應(yīng)該學(xué)會(huì)巧妙的設(shè)置一些關(guān)于初中政治的有意思的問題，開展一些有意思的課堂活動(dòng)。激發(fā)學(xué)生解疑的激情，從而有效的鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新思維。這樣也有利于學(xué)生解決問題能力的提高，也可以培養(yǎng)學(xué)生對于政治課程的熱愛。

2.眾所周知，中國的傳統(tǒng)教育是應(yīng)試教育，存在著諸多的弊端，很多人已經(jīng)提出了質(zhì)疑，不過我國現(xiàn)有的國情條件，似乎短時(shí)間內(nèi)并不能轉(zhuǎn)變這種教育模式。其實(shí)這種教育也有他的優(yōu)勢，那就是相對公平性，在初中政治的教學(xué)中，其實(shí)恰恰可以利用這種優(yōu)勢，來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

老師在教學(xué)的過程中應(yīng)該注重對于學(xué)生的鼓勵(lì)教學(xué)。對于學(xué)生來說，需要得到老師及父母的肯定，而這些肯定主要就是通過學(xué)生的學(xué)習(xí)成績來體現(xiàn)的。所以在考試內(nèi)容方面就應(yīng)該進(jìn)行創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生以新的思考方法來解決問題，進(jìn)而取得良好的成績，當(dāng)取得好成績之后，又會(huì)受到更大的鼓勵(lì)，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，積極主動(dòng)地培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維。這會(huì)形成一種良性的循環(huán)。老師在課堂上也要注重對學(xué)生的鼓勵(lì)與贊揚(yáng)，當(dāng)學(xué)生有自己獨(dú)特的見解的時(shí)候，無論合理與否，不能一味的打擊，要進(jìn)行科學(xué)的引導(dǎo)與鼓勵(lì)。

初中政治教學(xué)中的學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)對于很多的政治老師來說，是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)，因?yàn)閷τ诔踔猩鷣碚f，理解領(lǐng)悟能力有限，而初中政治的知識點(diǎn)又理論性太強(qiáng)，所以消化吸收都有點(diǎn)困難，更別說還要進(jìn)行創(chuàng)新思維的培養(yǎng)了，但是很多科學(xué)合理的方式方法是可以解決這個(gè)矛盾的，只要敢于嘗試，初中生正是學(xué)習(xí)成長的關(guān)鍵時(shí)期，創(chuàng)新思維的培養(yǎng)對他們未來的學(xué)習(xí)都是大有裨益的。