張景新

【摘 要】高校學(xué)生社團(tuán)在提升大學(xué)生素質(zhì)能力與構(gòu)建和諧校園文化中具有重要的地位和作用。但目前高校學(xué)生社團(tuán)在其自身的建設(shè)發(fā)展過(guò)程中存在諸多制約因素，阻礙著其發(fā)展，使其難以發(fā)揮應(yīng)有作用。文章針對(duì)目前高校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題進(jìn)行探討，并探索出高校學(xué)生社團(tuán)健康成長(zhǎng)的可行路徑，旨在促進(jìn)高校學(xué)生社團(tuán)更積極、健康地發(fā)展，使其成為推進(jìn)高校素質(zhì)教育與構(gòu)建和諧校園的重要陣地。

【關(guān)鍵詞】高校學(xué)生社團(tuán) ? ?發(fā)展制約因素 ? ? 成長(zhǎng)路徑

高校學(xué)生社團(tuán)是由高校學(xué)生依據(jù)興趣愛(ài)好自愿組成、按照章程自主開(kāi)展活動(dòng)的學(xué)生組織。學(xué)生社團(tuán)是高校學(xué)生“自我組織”“自我管理”“自我教育”“自我提升”的重要平臺(tái)。學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑和有效方式，在加強(qiáng)校園文化建設(shè)、引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)、促進(jìn)學(xué)生成才就業(yè)等方面發(fā)揮著重要作用，正逐漸成為新形勢(shì)下有效凝聚學(xué)生、開(kāi)展思想政治教育的重要組織動(dòng)員方式。

學(xué)生社團(tuán)不定期地開(kāi)展各種活動(dòng)，這些豐富多彩的活動(dòng)在校園文化建設(shè)、思想政治教育、學(xué)術(shù)科技提升方面發(fā)揮著積極的作用，這使得高校學(xué)生社團(tuán)日益成為構(gòu)建和諧校園的重要陣地。然而，當(dāng)前高校學(xué)生社團(tuán)在發(fā)展過(guò)程中存在諸多制約因素，阻礙著其發(fā)展，使其難以發(fā)揮應(yīng)有作用。有鑒于此，文章以高校學(xué)生社團(tuán)現(xiàn)狀為出發(fā)點(diǎn)，針對(duì)學(xué)生社團(tuán)成長(zhǎng)中存在的問(wèn)題，結(jié)合實(shí)際工作情況，提出高校學(xué)生社團(tuán)成長(zhǎng)的可行路徑。

1 高校學(xué)生社團(tuán)的現(xiàn)狀分析

1.1高校學(xué)生社團(tuán)的類型多樣

通過(guò)查閱相關(guān)研究文獻(xiàn)并進(jìn)行實(shí)地調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國(guó)高校學(xué)生社團(tuán)大致可劃分為七大類型：志愿服務(wù)型、體育健康型、文化藝術(shù)型、學(xué)術(shù)研究型、科技創(chuàng)新型、理論學(xué)習(xí)型、興趣愛(ài)好型。由此可見(jiàn)，我國(guó)高校學(xué)生社團(tuán)的類型是多樣的，功能是多維的，在高校學(xué)生的校園生活中發(fā)揮著重要的作用。

1.2高校學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)精彩紛呈

伴隨著我國(guó)高校學(xué)分制的普遍實(shí)施，傳統(tǒng)意義上高校最基本的教學(xué)單位——班級(jí)，除了學(xué)生專業(yè)相同外，在興趣愛(ài)好方面并沒(méi)有必然的聯(lián)系。而與之形成強(qiáng)烈對(duì)比的是學(xué)生社團(tuán)，在課余活動(dòng)的開(kāi)展方面具備天然優(yōu)勢(shì)。這些基于共同的興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)、理想、志向組建的社團(tuán)在課余活動(dòng)的開(kāi)展中總是人頭攢動(dòng)、身影活躍。以筆者所在高校為例，全校共有38個(gè)社團(tuán)，平均每周都有一個(gè)社團(tuán)開(kāi)展相應(yīng)的社團(tuán)活動(dòng)，一個(gè)個(gè)精彩的社團(tuán)活動(dòng)構(gòu)成了校園里一道道亮麗的風(fēng)景，在豐富了大學(xué)生的課外生活的同時(shí)，也構(gòu)筑了校園文化的精神內(nèi)涵。

1.3高校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展參差不齊

從實(shí)際調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，全國(guó)的高校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展水平差異顯著。有些學(xué)生社團(tuán)經(jīng)過(guò)發(fā)展壯大，已經(jīng)成為全國(guó)或者區(qū)域內(nèi)知名的社團(tuán)，影響范圍已經(jīng)不僅僅局限在校內(nèi)。這些社團(tuán)對(duì)弘揚(yáng)社團(tuán)文化、提升社團(tuán)影響、提高校園的知名度與美譽(yù)度貢獻(xiàn)了自己的力量。但絕大多數(shù)社團(tuán)的活動(dòng)范圍局限于校園內(nèi)部，缺乏與校園外部的有效溝通，沒(méi)有真正發(fā)揮其育人功能。

2 制約高校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的因素分析

2.1高校學(xué)生社團(tuán)的組織管理體制不順

當(dāng)前高校學(xué)生社團(tuán)的組織、管理工作一般是由各高校團(tuán)委下屬的社團(tuán)部或社團(tuán)聯(lián)合會(huì)進(jìn)行。由于高校團(tuán)委的職能定位，其本身就承擔(dān)著大量學(xué)生活動(dòng)的組織、管理工作，可以投入到學(xué)生社團(tuán)中的人員及經(jīng)費(fèi)十分有限，無(wú)論是社團(tuán)成立、活動(dòng)開(kāi)展、運(yùn)行管理、后勤保障等各方面，都不能給予學(xué)生社團(tuán)足夠的支持，因此這種組織管理體制不能完全適應(yīng)當(dāng)前高校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的需求。

2.2高校對(duì)于學(xué)生社團(tuán)的政策供給不足

高校學(xué)生社團(tuán)是高校學(xué)生自發(fā)組織的團(tuán)體，而學(xué)生在高校中所擁有的話語(yǔ)權(quán)較少，造成高校對(duì)于學(xué)生社團(tuán)的政策供給相對(duì)于學(xué)生社團(tuán)對(duì)政策的需求而言缺口較大。這也是我國(guó)高校學(xué)生社團(tuán)中經(jīng)常出現(xiàn)的高校學(xué)生社團(tuán)所能獲取與支配的資源相對(duì)有限、開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)約束較多的原因。

2.3高校學(xué)生社團(tuán)的內(nèi)部運(yùn)作機(jī)制不暢

高校學(xué)生社團(tuán)其自身屬性介于正式組織與非正式組織之間。就其非正式組織的屬性而言，在學(xué)生社團(tuán)內(nèi)部的管理上很容易導(dǎo)致以下問(wèn)題的出現(xiàn)：其一是某些社團(tuán)根本沒(méi)有內(nèi)部管理制度，或者雖然制定了規(guī)章制度，但在執(zhí)行過(guò)程中存在力度不足或者根本沒(méi)有落實(shí)的情況;其二是某些社團(tuán)缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，在社團(tuán)的傳承過(guò)程中很容易出現(xiàn)斷裂的情況;其三是社團(tuán)成員在發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)流失。

2.4學(xué)生社團(tuán)對(duì)于成員的需求把握不準(zhǔn)

高校學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)本應(yīng)是在充分把握成員的需求基礎(chǔ)上開(kāi)展的，本應(yīng)是最契合其成員需求的。但是，筆者在調(diào)研過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，某些高校學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)存在形式單一、內(nèi)容重復(fù)、創(chuàng)新較少、層次不高等問(wèn)題。社團(tuán)活動(dòng)無(wú)法準(zhǔn)確把握社團(tuán)成員需求的最直接結(jié)果就是造成社團(tuán)成員的流失。

3 高校學(xué)生社團(tuán)成長(zhǎng)的可行路徑探析

3.1理順外部管理體制

明確的管理體制可以有效地避免社團(tuán)活動(dòng)的盲目性和無(wú)序性，應(yīng)盡量減少外部環(huán)境在體制與機(jī)制上對(duì)學(xué)生社團(tuán)的影響。因此，對(duì)于有條件的高校，可以把學(xué)生社團(tuán)的組織、管理工作從團(tuán)委工作中剝離出來(lái)，并入實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，通過(guò)將社團(tuán)活動(dòng)納入教學(xué)計(jì)劃，實(shí)行學(xué)分制管理，增強(qiáng)學(xué)生參加社團(tuán)、參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性，為社團(tuán)的發(fā)展壯大提供充足的人員保障。

3.2加強(qiáng)政策供給力度

各高校要從頂層制度設(shè)計(jì)上確保學(xué)生社團(tuán)開(kāi)展活動(dòng)的資金、場(chǎng)地及指導(dǎo)教師的配置。除此以外，還可以依照社團(tuán)的類型讓高校各職能部門與相關(guān)系部對(duì)其進(jìn)行歸口管理。例如對(duì)于理論學(xué)習(xí)型社團(tuán)，可以實(shí)現(xiàn)其與黨委組織部、宣傳部、思想政治理論課教學(xué)部的對(duì)接，既解決了高校學(xué)生社團(tuán)對(duì)理論的探索，又可以實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo);對(duì)于學(xué)術(shù)科技類的學(xué)生社團(tuán)，可以依托高校的相關(guān)系部的優(yōu)勢(shì)學(xué)科、特色專業(yè)、課程體系來(lái)增強(qiáng)社團(tuán)活力;對(duì)于社會(huì)實(shí)踐類社團(tuán)，可以安排其積極承辦校內(nèi)外的社會(huì)實(shí)踐、文化藝術(shù)等活動(dòng);對(duì)于志愿服務(wù)類社團(tuán)，可以積極承擔(dān)校內(nèi)外的志愿服務(wù)活動(dòng)，為和諧校園、和諧社會(huì)的建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

3.3強(qiáng)化內(nèi)部運(yùn)行機(jī)制

學(xué)生社團(tuán)的主要負(fù)責(zé)人是學(xué)生社團(tuán)的靈魂，所以學(xué)生社團(tuán)的主要負(fù)責(zé)人的選拔培養(yǎng)是促進(jìn)社團(tuán)發(fā)展、傳承、創(chuàng)新的關(guān)鍵。管理部門有責(zé)任與義務(wù)使那些思想過(guò)硬、作風(fēng)正派、素質(zhì)全面、有社會(huì)工作能力的學(xué)生骨干擔(dān)任社團(tuán)負(fù)責(zé)人。同時(shí)，管理部門要有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生社團(tuán)負(fù)責(zé)人進(jìn)行培訓(xùn)，通過(guò)管理活動(dòng)弱化社團(tuán)的非正式組織的功能，強(qiáng)化其正式組織的功能。還要求把學(xué)生社團(tuán)負(fù)責(zé)人和骨干人員的管理、考核納入到團(tuán)學(xué)干部管理、考核的體系中，在評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)等方面充分考慮他們從事社團(tuán)工作的業(yè)績(jī)，通過(guò)他們凝聚更多的學(xué)生，使社團(tuán)聚集在黨團(tuán)組織周圍。

3.4建立社團(tuán)共同愿景

針對(duì)學(xué)生社團(tuán)發(fā)展過(guò)程中的成員流失問(wèn)題，可以運(yùn)用管理學(xué)的戰(zhàn)略理念來(lái)加以解決，即在組織內(nèi)部建立共同愿景，培育社團(tuán)成員的情感歸屬和社團(tuán)意識(shí)。情感歸屬要以高質(zhì)量的社團(tuán)活動(dòng)來(lái)凝聚力量，以成員之間的情感溝通留住人心。通過(guò)高質(zhì)量社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展，在校園內(nèi)外形成本社團(tuán)獨(dú)特的社團(tuán)文化，通過(guò)社團(tuán)文化的傳承，來(lái)強(qiáng)化社團(tuán)成員的社團(tuán)意識(shí)，進(jìn)而使社團(tuán)意識(shí)成為校園生活中展現(xiàn)個(gè)性的標(biāo)簽，并形成一種榮譽(yù)感。

3.5充分發(fā)揮社團(tuán)聯(lián)合會(huì)的職能

當(dāng)前為了方便管理，許多高校都成立了社團(tuán)聯(lián)合會(huì)，但社團(tuán)聯(lián)合會(huì)在職能發(fā)揮上還不夠充分。許多高校的社團(tuán)聯(lián)合會(huì)只是作為團(tuán)委的一個(gè)管理部門而存在，高校應(yīng)該賦予社團(tuán)聯(lián)合會(huì)更多的職能。社團(tuán)聯(lián)合會(huì)在向全校社團(tuán)傳達(dá)各級(jí)法律、法規(guī)、政策、文件的同時(shí)，要及時(shí)收集各社團(tuán)發(fā)展過(guò)程中遇到的問(wèn)題與困難，并及時(shí)反饋給校方，尋求校方的幫助。高校應(yīng)努力把社團(tuán)聯(lián)合會(huì)打造成為溝通聯(lián)絡(luò)高校與學(xué)生社團(tuán)之間的平臺(tái)，制定學(xué)生社團(tuán)工作整體規(guī)劃的智庫(kù)，均衡配置、協(xié)調(diào)校內(nèi)資源的管家。

4 結(jié)語(yǔ)

高校應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生社團(tuán)在當(dāng)前多元文化并存的形勢(shì)下所發(fā)揮的作用，并將其作為校園文化創(chuàng)新建設(shè)的載體，認(rèn)真分析總結(jié)高校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展過(guò)程中存在的制約因素，從外部體制與內(nèi)部機(jī)制相結(jié)合、從政策供給與社團(tuán)需求相契合的視角出發(fā)，探索出促進(jìn)學(xué)生社團(tuán)功能充分發(fā)揮的可行路徑。

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