唐雅琳

（福建師范大學社會歷史學院圖書館學系 福州 350007）

1 引言

國家社會科學基金，簡稱國家社科基金，由全國哲學社會科學規(guī)劃辦公室負責管理，是國家為加大對科學文化事業(yè)的扶持力度，對包括“圖書館·情報與文獻學”在內的23個學科領域內經申報、審核、批準的科研項目給予資金扶持的資助體系，是目前我國在科學研究領域支持基礎研究的主渠道，重點資助具有良好研究條件、研究實力的高等院校和科研機構中的研究人員[1]。當前，國家社科基金資助項目主要包括重大項目、重點項目、一般項目、青年項目、西部項目、后期資助項目、中華學術外譯項目等。

國家社科基金項目代表著社會科學各領域內學術發(fā)展的先進水平，具有導向性、權威性和示范性。通過對社科基金立項的特定領域進行分析，可以了解該學科當前研究的重點領域和發(fā)展趨勢，對進行科研研究、了解學科最新動態(tài)都具有重要意義。本文以2011～2013年國家社科基金情報學學科的立項為研究對象，通過對其的計量分析，旨在為情報學學者的基金課題申請和情報研究提供參考。

2 數(shù)據(jù)來源

筆者于2014年4月6日登入全國哲學社會科學規(guī)劃辦公室網站[2]，獲取了2011～2013年國家社會科學基金“圖書館·情報與文獻學”立項名單?？紤]到重大項目、后期資助項目等缺少預期成果等相關信息，為便于統(tǒng)計，本文僅以各年度的重點項目、一般項目和青年項目作為研究對象。

由于“圖書館·情報與文獻學”是一個學科大類，其中包含了圖書館學、文獻學、情報學、檔案學、博物館學等下屬學科。為單獨研究情報學這一學科，筆者從所有項目中剔除了情報學學科以外的其他立項。由于圖書情報兩者之間研究范疇存在交叉點，為盡可能完整地涵蓋情報學學科的研究，在選擇數(shù)據(jù)時，筆者將明顯單獨屬于圖書館學的項目剔除，將涉及圖情領域綜合研究的項目納入研究對象。

3 計量分析

3.1 立項課題數(shù)量統(tǒng)計

這三年，“圖書、情報與文獻學”這一學科大類立項數(shù)目呈總體上升趨勢，這和全國社科項目逐年增加是成正比的。2011、2012、2013年“圖書、情報與文獻學”立項數(shù)分別為96、114、130個，在全國社科項目中所占比重分別為3.33%、3.46%、3.40%，均處在3%-4%之間，這一定程度上體現(xiàn)了我國“圖書、情報與文獻學”所處的地位和重要程度。在這一學科大類中，這三年情報學學科立項數(shù)分別是51、54、64個，分別占到本類總立項數(shù)的 53.13%、47.37%、49.23%，可見，情報學是“圖書、情報與文獻學”學科中研究的重點領域。

3.2 立項類別年度分析

2011～2013年情報學學科的立項數(shù)量共169項，其中，重點項目8項，一般項目81項，青年項目80項，具體數(shù)據(jù)見表2。

表2詳細列出了各年度情報學科各類立項數(shù)量及所占百分比。由于重點項目是以改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設中的重大理論和實踐問題作為主攻方向，代表著研究的熱點、難點、焦點[3]，項目科研質量高，申請難度大，因而數(shù)量也少，這三年重點項目立項量分別為2項、2項、4項。一般項目立項量分別為24項、27項、30項，呈現(xiàn)穩(wěn)定中增長的趨勢。青年項目是專為青年學者提供的項目資助，旨在鼓勵并培養(yǎng)具有良好專業(yè)知識儲備的青年專家學者。這三年情報學學科的青年項目立項量分別為25項、25項、30項，顯示了青年學者優(yōu)秀的科研能力。

和往年數(shù)據(jù)中一般項目獨占大頭的現(xiàn)象不同，這三年我國情報學各類立項中一般項目和青年項目所占比重不分上下，分別占到總量的47.93%和47.34%。這一方面表明國家為了進一步培養(yǎng)青年科研學者，在資金扶持的政策上對青年項目有所傾斜，另一方面也說明我國進行情報學研究的學者人數(shù)增加，其科研意識和科研實力有了顯著增長。

3.3 課題地域分析

表3是各省市、直轄區(qū)（不含港澳臺）的立項數(shù)地域分布統(tǒng)計。北京市以28項課題傲居首位，緊隨其后的是湖北省、上海市、江蘇省，立項數(shù)依次為17項、17項、16項，其后為廣東省和湖南省，立項數(shù)分別為14項和9項。這幾個省份課題量靠前，究其原因，一方面，這些省市經濟發(fā)達程度較高，與情報學相關的圖書情報類社會公共服務相關配套設施較為完善，這一領域的研究亦會伴隨相關公共服務的發(fā)展而被提出和重視，繼而有所發(fā)展；另一方面，這些地區(qū)有諸多高水平的高校及科研機構為依托，有大量的相關領域科研人才儲備，能形成集群效應，學術氛圍較濃。例如，北京的北京大學、湖北的武漢大學的情報學學科建設一直走在我國情報學領域的前沿，有大批專家級學者和在校碩博士積極投身情報學研究中。從表3中還可以看到，西南地區(qū)、西北地區(qū)等偏遠地區(qū)的立項數(shù)較少，其中，甘肅、海南、遼寧立項數(shù)為1，貴州、內蒙古、寧夏、青海、西藏等地沒有立項。這一現(xiàn)象與偏遠地區(qū)經濟不發(fā)展、教育相對落后相關，師資隊伍相對缺乏，科研人員較少，高校及其他情報研究機構也不如東部沿海地區(qū)多。

表1 立項課題數(shù)量統(tǒng)計表

表2 情報學學科各類立項一覽表

3.4 立項人員機構分析

2011～2013年國家社科情報學立項的機構分布如圖1所示。

圖1 立項人員機構分析

從圖1可以看出，高校系統(tǒng)是獲得立項的主要單位，共計144項，占到了總立項數(shù)的85.21%，是我國情報學研究的核心。高校系統(tǒng)立項量之所以獨占鰲頭，一方面是由于很多高校都設有情報學專業(yè)，有雄厚的專業(yè)師資力量，同時培養(yǎng)了大批的學生，大量科研人員的集群，直接推動了情報學研究的發(fā)展；另一方面，高校圖書館有大量的圖情領域專業(yè)人才，積極從事情報學科研工作。從圖1還可以看到，立項數(shù)位居第二的是科研機構，主要包括中國科學技術信息研究所、中國科學院等。在這169項立項中，有7項來自軍隊系統(tǒng)，此類立項主要是軍事情報方面的研究，其內容主要集中在反恐維穩(wěn)、戰(zhàn)略情報機制等方面。此外，公共圖書館也是進行情報學研究的力量之一。

3.5 預期成果類型分析

從立項項目預期成果類型來看，2011～2013年情報學學科的預期成果類型主要有“專題論文集+研究報告”、“研究報告”、“專著”、“專題論文集+電腦軟件”、“專著+研究報告”、“研究報告+電腦軟件”、“專著+專題論文集”、“專題論文集”、“研究報告+工具書”九種形式。各種形式的立項量詳見圖2。

成果類型按性質可分為基礎理論成果、應用技術成果和軟科學成果?；A理論成果是指在基礎研究和應用研究領域取得的新發(fā)現(xiàn)，其成果的主要形式為科學論文、科學著作等；應用技術成果，是指在科學研究、技術開發(fā)和應用中取得的新技術、新設備，以及計算機軟件等；軟科學成果，是指對科技政策、科技管理和科技活動的研究所取得的理論、方法，其成果的主要形式為研究報告[4]。從圖2可知，預期成果為“專題論文集+研究報告”的最多，共75項，占到所有類型的44.38%，緊隨其后的是“研究報告”，共33項，占總量的19.53%?？梢姡閳髮W學科的成果類型主要以基礎理論成果和軟科學成果為主。這類研究周期大都較短，且多為就某問題進行的對策性研究[5]。從這三年的預期成果類型還可以看出，當前的情報學學科呈現(xiàn)成果類型多樣化趨勢，其中不乏大量同時得到兩種成果的立項。經統(tǒng)計，所有立項中同時出現(xiàn)兩種成果的共117項，占總量的69.23%，這其中有不少是基礎理論成果和應用技術成果相結合的，可見當前情報學的課題研究注重與計算機科學等其他學科相結合，學科之間不斷融合。

表3 立項課題地域分布表

圖2 預期成果類型

3.6 立項主題分析

2011～2013年立項主題涉及面較廣，涵蓋情報學各個領域。筆者將169項課題進行主題字提取，在分析基礎上進行人工標引，將所有主題概括為15類，分別為信息服務與用戶研究、政府信息公開與輿情監(jiān)測、信息資源建設與管理、信息檢索、知識管理、情報學理論研究、信息交流、競爭情報、文獻計量、知識圖譜與可視化研究、信息行為、信息系統(tǒng)構建及研究、信息評價、信息化與信息產業(yè)、知識產權。詳見表4。

從表4可知，信息服務與用戶研究所占的立項數(shù)最多，共25項，占總數(shù)的14.79%。圍繞這一主題的研究多為對公共信息服務機制研究和對弱勢群體的信息需求分析，主要包括數(shù)字文化服務體系研究、信息服務協(xié)調配置研究、農民信息需求特征分析、低收入者日常需求保障機制研究、城鄉(xiāng)數(shù)字鴻溝等。立項數(shù)位居第二的主題是政府信息公開與輿情監(jiān)測，共20項，占總數(shù)的11.83%。隨著社會主義民主化的發(fā)展，當前我國政府已經逐步公開政務信息，進一步消除了政府與民眾間的信息不公平，因此對政府信息公開的研究也成為情報學一大關注點。同時，隨著web2.0的不斷更新發(fā)展，對網絡輿情的研究應運而生，網絡輿情預警監(jiān)測及應急管理是當前研究的一個新方向。20項課題為突發(fā)事件的政府信息發(fā)布研究及網絡輿情的監(jiān)控引導機制研究，其中，政府信息公開8項，電子政務1項，網絡輿情11項。立項量排在第三到第五的分別是信息資源建設與管理、信息檢索、知識管理，這些都屬于技術和理論的融合綜合性研究，其中，知識管理主要包括研究知識關聯(lián)、知識資本運營、知識組織、知識沖突與協(xié)同等。情報學理論研究包括對理論基礎、研究對象、學科體系、學科結構、情報學發(fā)展、學科評價等的研究[6]，如評價機制及其實施體系研究。文獻計量學包括引文分析、網絡計量、統(tǒng)計分析、定量分析等，這三年文獻計量方面的立項主要集中于引文分析、共詞與引文綜合分析、科學計量幾大方面。知識圖譜是利用可視化技術對信息資源進行數(shù)據(jù)分析，通過繪制關聯(lián)圖直觀展示信息之間相關度的工具，是圖情領域進行數(shù)據(jù)分析的重要輔助。這三年有關知識圖譜與可視化研究的立項主要包括國內外同一領域的知識圖譜比較研究、對某一特定領域的知識圖譜分析、可視化挖掘等。

4 特點分析

表4 立項主題分析

信息評價 1 0.59% 3 1.78% 1 0.59% 5 2.96%信息化與信息產業(yè)2 1.18% 1 0.59% 1 0.59% 4 2.37%知識產權 0 0.00% 0 0.00% 1 0.59% 1 0.59%合計 51 30.18% 54 31.95% 64 37.87% 169100.00%

4.1 學科建設呈現(xiàn)多領域交叉發(fā)展趨勢

情報學作為一門新興學科，本身固有理論基礎并不雄厚，研究方法也不盡完善，但是隨著社會信息化程度的增加，各學科不斷發(fā)展融合，情報學研究引入越來越多的新學科、新方法，越來越走向綜合化。一方面，情報學與圖書館學聯(lián)系依然緊密。二者同屬圖書情報大類，隨著學科不斷發(fā)展，圖書館學側重于信息的載體和機構，而情報學更關注于信息本身和信息過程，但這兩個學科有著共同的歷史傳統(tǒng)和職業(yè)基礎，學科宗旨和任務也是相同的[7]。從這三年的立項來看，有兩項課題是圖書情報的綜合研究，分別是“基于多方法融合的中外圖書館學情報學知識圖譜實證研究”和“中外圖書情報學科知識圖譜比較研究”，可見，兩者的綜合研究主要集中于知識圖譜、學科建設方面。與此同時，情報學不斷融入先進的計算機技術和社會科學理論，出現(xiàn)了新的學科增長點。從這三年社科立項看，有不少與計算機網絡相融合的立項，如“基于生態(tài)化程度測評的網絡信息生態(tài)系統(tǒng)研究”、“基于SOA架構的術語注冊和服務系統(tǒng)構建與應用研究”等。在競爭情報類課題中，企業(yè)競爭情報關注經營效益、風險情報檢測等方向，如“商務網站的信息生態(tài)環(huán)境分析與經營效益評價研究”、“中國企業(yè)海外風險情報檢測的合作治理機制研究”等，是情報學與經濟學、管理學相結合的產物。此外，還有不少和傳播學緊密相關的課題，如信息服務與用戶研究，其研究涉及信息傳播行為及相關的傳播學內容，是情報學與傳播學相互融合的體現(xiàn)。

4.2 網絡輿情研究成為研究熱點

所謂網絡輿情，是指在一定的社會空間內，通過網絡圍繞中介性社會事件的發(fā)生、發(fā)展和變化，民眾對公共問題和社會管理者產生和持有的社會政治態(tài)度、信念和價值觀[8]。由于網絡輿情是基于互聯(lián)網的傳播，具有隨意性、多元化、突發(fā)性、隱蔽性等特點。當前，隨著互聯(lián)網的快速發(fā)展，社會已然進入“人人能發(fā)聲”的自媒體時代，一系列重大網絡輿情事件的發(fā)生也讓人們進一步認識到網絡輿情監(jiān)管調控的重要性，繼而引發(fā)了情報學網絡輿情研究的熱潮。2011～2013年情報學國家社科立項中，有11項是有關網絡輿情的。其中，上海社科院唐濤的“移動互聯(lián)網環(huán)境下網絡輿情新特征、新問題與對策研究”將互聯(lián)網這一大環(huán)境作為背景，探索網絡輿情的特征及對策。江蘇警官學院張亮的“面向微博的輿情波動與擴散趨勢預估模型研究”將當下熱門的微博作為研究對象，通過建立預估模型研究微博輿情。在這11項立項中，有2項是對突發(fā)事件網絡輿情的研究。突發(fā)事件網絡輿情是一大研究點，突發(fā)事件網絡輿情一旦處理不當，錯誤信息在網民中幾何級數(shù)地快速擴散，會形成惡劣的社會影響，甚至可能引發(fā)威脅社會穩(wěn)定的不良行為。對這些問題的研究，不僅是對情報學發(fā)展的貢獻，更有利于國家的長治久安。

4.3 傾注人文關懷，關注現(xiàn)實民生

通過對立項的分析，不難發(fā)現(xiàn)，情報學立項很大比重都集中于信息服務與用戶研究，而這其中，最主要的是對公共信息服務機制的研究和對弱勢群體的信息需求分析研究。例如，四川大學趙媛的“社會弱勢群體公共信息服務權益保障中的法律問題研究”、中山大學張靖的“公民權視域的社會弱勢群體公共信息服務權益研究”、湖南師范大學陳婧的“基于信息援助的弱勢群體公共信息服務權益發(fā)展研究”都將視角投向社會弱勢群體的公共信息服務問題；江西財經大學劉煒的“老年人社會化網絡服務采納及持續(xù)使用行為研究”、解放軍第二軍醫(yī)大學彭駿的“老年人健康信息行為及信息服務機制研究”將目光投向老年人群體；福建師范大學洪秋蘭的“新生代農民工對城市的文化適應研究”、華南農業(yè)大學俞守華的“城鎮(zhèn)化進程中新市民信息行為及其社區(qū)信息服務策略”研究的是伴隨著城市化進程和務工人員入城，新市民的信息獲取和信息行為問題；浙江師范大學王云娣的“面向城鄉(xiāng)公共服務均等化的信息資源公益性開發(fā)研究”關注的是城鄉(xiāng)二元化差異前提下的公共服務均等化問題。這些研究蘊含人文關懷，是學術研究與現(xiàn)實社會相結合的產物，充分體現(xiàn)了人本思想。

此外，信息資源建設與管理依舊是情報學一大研究的重要領域，對于知識管理的研究更加深入，信息交流、信息評價以及對信息行為的研究也得到了學者們的重視；文獻計量學持續(xù)發(fā)展，引文分析法研究不斷深入和細化；知識圖譜及相關軟件的開發(fā)及使用研究也在如火如荼地開展；情報學理論研究不斷發(fā)展，立項者從不同角度構建情報學理論框架及學科評價體系，但總體來說，當前我國情報學研究重心偏向實踐，理論研究有待加強。

[1]國家社會科學基金[EB/OL].[2014-04-06].http：//baike.baidu.com/view/4901712.htm?fromId=4901970&fr=wordsearch.

[2]全國哲學社會科學規(guī)劃辦公室[EB/OL].[2014-04-06].http：//www.npopss-cn.gov.cn/.

[3]耿慶軍，劉文云，李 勇.從國家社會科學基金項目的主題看我國圖書館情報文獻學研究現(xiàn)狀及趨勢[J].情報理論與實踐，2007（4）：463-465.

[4]科技成果的類型[EB/OL].[2014-04-06].http：//www.sfm.org.cn/inland/5974.shtml.

[5]張秀華，靳 茜.從國家社科基金項目看圖書情報知識生產[J].大學圖書館學報，2012（1）：17-22.

[6]李偉基.2000-2010年國內情報學研究高被引論文的統(tǒng)計分析[J].圖書館工作與研究，2012（11）：74-77.

[7]郜正亞，劉曉榮.我國情報學學科研究熱點透視——基于2011年國家社科基金項目及課題指南的分析[J].情報雜志，2012（2）：62-66，51.

[8]網絡輿情：民意的“晴雨表”[EB/OL].[2014-04-06].http：//www.dahe.cn/xwzx/txsy/wyfy/t20090707_1596999.htm.