李淑華

高考中的散文選文雖有一定的難度，但沒(méi)有想象中那么難——讓人無(wú)法讀懂的程度。在解答此類問(wèn)題時(shí)，要克服先入為主的畏難情緒，切忌浮躁心態(tài)下盲目尋找答案。要做好此類試題，靜氣凝神地研讀文本是基礎(chǔ)，整體上把握文思，試題的設(shè)計(jì)基于對(duì)文本的理解，始終不能脫離文本作延伸探究。下面以2015年福建高考試題為例談?wù)勆⑽念愰喿x題的解題技巧。

一、真題回放

（2015年高考福建卷）閱讀下面的文字，完成12～14題。（文字材料請(qǐng)查閱相關(guān)資料，此略）

12.下列對(duì)作品的概括與分析，不正確的兩項(xiàng)是（ ）。（5分）

A.故鄉(xiāng)給了“我”一顆多愁善感的心，它激起“我”的思鄉(xiāng)之情?！拔摇背Ｔ诠枢l(xiāng)記憶里尋找慰藉。

B.“我”在外面的世界獲得了一些成就，卻對(duì)故鄉(xiāng)充滿著深深的愧疚，也催生出內(nèi)心深處的不安。

C.文中寫(xiě)孩子們、大人采茶的情景，表現(xiàn)了故鄉(xiāng)雖有貧窮蒼白的一面，也有給生活增添樂(lè)趣的一面。

D.“我”的家鄉(xiāng)是革命老區(qū)，經(jīng)歷過(guò)苦難，受過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)的洗禮，它豐厚的紅色文化浸潤(rùn)了這片土地。

E.文章首句和末句遙相呼應(yīng)，強(qiáng)調(diào)故鄉(xiāng)在“我”的文字書(shū)寫(xiě)中不可或缺、不可取代的作用，突出主題。

解析：B項(xiàng)“卻對(duì)故鄉(xiāng)充滿深深的愧疚”錯(cuò)，在文本第二段寫(xiě)道：“內(nèi)心深處的一絲不安也被催生出來(lái)，那就是當(dāng)年對(duì)外面世界的向往而離開(kāi)了家鄉(xiāng)。如今，我雖然站立在了外面的繽紛世界里……卻被打上外鄉(xiāng)人的烙印。”言語(yǔ)間流露的只是不安，而沒(méi)有“愧疚”；E項(xiàng)“故鄉(xiāng)在我的文字書(shū)寫(xiě)中”錯(cuò)，應(yīng)該是“故鄉(xiāng)在我心中”。

13.文中說(shuō)：“故鄉(xiāng)給予我們的，更多的是精神層面的影響?！薄熬駥用娴挠绊憽卑男┓矫?？請(qǐng)簡(jiǎn)述。（4分）

答題要點(diǎn)：勤儉的生活態(tài)度，不怕苦的精神，寬容待人，懂得珍惜；紅色文化的洗禮，家鄉(xiāng)文化思想的滋養(yǎng)，對(duì)苦難有著更深的理解。

解析：題干中的原話位于原文第四自然段第一句，而下文正是圍繞這句話來(lái)寫(xiě)的?？忌鷱牡谖濉⒘匀欢沃泻Y選信息，需作一總結(jié)。本題的文本依據(jù)是：（1）“如果說(shuō)今天的我，有那么一絲不怕苦的精神，能夠?qū)捜荽耍谜湎?，都要感謝那片紅色的土地?！保?）“在這片土地上成長(zhǎng)起來(lái)的人，從小就在紅色文化中接受靈魂的洗禮，接受家鄉(xiāng)文化思想的滋養(yǎng)，也因此對(duì)苦難有了更深的理解?！?/p>

14.請(qǐng)根據(jù)文本，分析標(biāo)題“紙上故鄉(xiāng)”的含義。（6分）

答題要點(diǎn)：（1）他人關(guān)于故鄉(xiāng)的文字創(chuàng)作，使“我”從中獲得慰藉；（2）“我”關(guān)于故鄉(xiāng)的文字創(chuàng)作，紓解了“我”的厚重的鄉(xiāng)愁；（3）“我”用文字構(gòu)建的“心中故鄉(xiāng)”，是“我”對(duì)故鄉(xiāng)的回報(bào)，也是“我”的精神家園。

解析：“紙上”是破題關(guān)鍵。所謂“紙上”，根據(jù)文本內(nèi)容可推知，這是作家運(yùn)用的借代手法，代指文學(xué)作品；從作者來(lái)看，文學(xué)作品包括兩個(gè)方面，一是他人創(chuàng)作的“故鄉(xiāng)”方面的作品，二是“我”自己創(chuàng)作的作品；從內(nèi)容上看，這兩類文學(xué)作品都與“故鄉(xiāng)”密切相關(guān)。抓住“紙上”的這些含義，即可圈定閱讀范圍，將有關(guān)語(yǔ)句進(jìn)行整合，把答案概括出來(lái)：從第三段中“在詩(shī)人的詩(shī)歌里、鄉(xiāng)土作家的文字里……”可以提煉出第（1）點(diǎn)；從“寄托在自己尚不成熟的文字中……”可以提煉出第（2）點(diǎn)；從倒數(shù)第二段“自己在紙上書(shū)寫(xiě)心中的故鄉(xiāng)”“總算也為家鄉(xiāng)留下了點(diǎn)東西”等語(yǔ)句中可以提煉出第（3）點(diǎn)。

二、答題技巧

1.明確全文主旨。通過(guò)“題目、開(kāi)頭、結(jié)尾”三位一體找文章的主旨。另外還要注意題目、文中議論抒情性語(yǔ)句和有主旨傾向的重要句子。

2.審清題干，明確題目要求。（問(wèn)的是什么）

3.注意研究關(guān)鍵語(yǔ)句?！瓣P(guān)鍵語(yǔ)句”通常指以下幾種語(yǔ)句：（1）從結(jié)構(gòu)上說(shuō)，指那些結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，對(duì)理解文意有直接影響的語(yǔ)句。（2）從作用上說(shuō)，指那些能點(diǎn)明主旨的語(yǔ)句，或能顯示脈絡(luò)層次的關(guān)鍵性語(yǔ)句，即人們常說(shuō)的“文眼”。（3）從內(nèi)容上說(shuō)，指那些內(nèi)涵較為豐富而且具有提示性或引導(dǎo)性的語(yǔ)句。（4）從表達(dá)上說(shuō)，指那些比較含蓄的有深層含義的語(yǔ)句。（5）從語(yǔ)句特點(diǎn)上說(shuō)，指那些在文中起重要作用的中心句、總結(jié)句、過(guò)渡句等。

4.找到題干在原文中的位置，大體確定作答范圍。（從哪兒答）閱讀主觀試題的答案一般與題干有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，有的甚至就在題干的附近，及時(shí)找到題干所在的位置，就等于答對(duì)了該題的一半。因此，落實(shí)好題干所在的位置，有利于順藤摸瓜，準(zhǔn)確地確定該題的大致作答范圍，為做出試題的答案奠定良好的基礎(chǔ)。

6.縮小范圍，仔細(xì)取舍，做出答案。（怎樣答）根據(jù)對(duì)應(yīng)句中相關(guān)的重要信息，提煉概括答案?？刹捎米越M語(yǔ)言表述法（問(wèn)作用好處的題）、摘取語(yǔ)句組合法、合并同類法、取主去次法、去偏取正法、抽象法、抓中心句法（指出原因、概括特性要點(diǎn)的題）等。在進(jìn)行現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練時(shí)，很多人能根據(jù)題干要求，找到文章中的關(guān)鍵信息，并篩選出來(lái)。

下面是在實(shí)踐中總結(jié)的組織答案的幾種有效方法：一是摘抄法。如果篩選到的信息為直接表現(xiàn)文章主要觀點(diǎn)、思想內(nèi)容、段落中心的核心句，答案可以直接摘抄。二是連綴法。如果篩選到的信息比較分散，大多是關(guān)鍵詞語(yǔ)或小短句，具體內(nèi)容互不包含，可以采用連綴法把它們連成長(zhǎng)句。三是壓縮法。篩選到的信息結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，句式比較冗長(zhǎng)；或題干有字?jǐn)?shù)限制。四是轉(zhuǎn)換法。如果篩選到的信息或抽象或具體或含蓄深?yuàn)W或運(yùn)用了修辭手法時(shí)，要對(duì)其進(jìn)行轉(zhuǎn)換。五是合并法。如果篩選到的信息內(nèi)容重復(fù)或角度相似可以進(jìn)行合并，這種方法常常要和上面的幾種方法聯(lián)合使用。以上幾種方法往往要根據(jù)具體情況靈活地交叉運(yùn)用。從中也可發(fā)現(xiàn)做現(xiàn)代文閱讀題答案不必主觀生編硬造，要盡量運(yùn)用原文信息。篩選信息時(shí)要力求全面、準(zhǔn)確。答案要力求符合題干要求，要點(diǎn)全面，語(yǔ)句通暢。這樣就可以少丟分，也就是多得分。

（作者單位：河南省平頂山市理工學(xué)校）