韓雪姣

隨著當(dāng)今社會知識信息激增和“新課程改革”工作的深入開展，使傳統(tǒng)教育面臨著巨大的挑戰(zhàn)，教學(xué)手段及教學(xué)方法的改革已勢在必行。而多媒體技術(shù)作為一種新型的教育形式和現(xiàn)代化教學(xué)手段，給傳統(tǒng)教育帶來巨大影響。利用多媒體技術(shù)對文本、聲音、圖形、圖像、動畫等的綜合處理及其強(qiáng)大交互式特點，編制的各學(xué)科教學(xué)計算機(jī)輔助教學(xué)課件，能充分創(chuàng)造出一個圖文并茂、有聲有色、生動逼真的教學(xué)環(huán)境，為教師教學(xué)的順利實施提供形象的表達(dá)工具，能有效地減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，真正地改變傳統(tǒng)教育單調(diào)模式，使樂學(xué)落到實處。多媒體技術(shù)的出現(xiàn)為我們教學(xué)手段的改進(jìn)提供了新的機(jī)會，產(chǎn)生不可估量的教學(xué)效果。下面就中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)談?wù)劧嗝襟w技術(shù)在其教學(xué)中的積極應(yīng)用。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

“興趣是最好的老師”，沒有興趣的學(xué)習(xí)，無異于一種苦役；沒有興趣的地方，就沒有智慧和靈感。數(shù)學(xué)本身比較抽象、枯燥，學(xué)生對本學(xué)科興趣淡薄，加之學(xué)生的年齡特征，單一傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方式造成學(xué)生數(shù)學(xué)創(chuàng)新素質(zhì)能力難以提高。而運(yùn)用多媒體教學(xué)技術(shù)，在很大程度上解決了傳統(tǒng)教學(xué)中的困難。它以形象生動的畫面，言簡意賅的解說，悅耳動聽的音樂，及時有效的反饋，使學(xué)生保持旺盛的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，吸引長期的注意力，以輕松愉快的心情參與到課堂教學(xué)中來，達(dá)到了從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。

并且使用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，將極大地豐富課堂教學(xué)的表現(xiàn)手法和表現(xiàn)方式，幫助學(xué)生建立起概念與表象之間的聯(lián)系，建立起各種感覺器官之間的聯(lián)系。使抽象的數(shù)學(xué)問題具體化，枯燥的數(shù)學(xué)問題趣味化，靜止的數(shù)學(xué)問題動態(tài)化，復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題簡單化，等等。這些特點對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提高發(fā)揮巨大的作用。

例如，在教學(xué)“勾股定理的證明”時，我利用了圖形的分割、拼接，通過多媒體的展示，很形象、直觀地展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生很容易地理解了勾股定理結(jié)論的正確性。

又如，在“圖形運(yùn)動”教學(xué)中，對于正規(guī)的圖形作圖，圖形的平移，利用多媒體達(dá)到了很好的教學(xué)效果。而利用多媒體進(jìn)行幾何教學(xué)，更能增強(qiáng)數(shù)學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

二、提高課堂教學(xué)效率

多媒體輔助教學(xué)最大的特點是有助于突出教學(xué)重點，分散難點。只要點擊鼠標(biāo)，就可以進(jìn)行大量演示，在課堂中無論一個老師是多么善于表達(dá)、比畫，也難以表現(xiàn)一些抽象和具有共性的知識內(nèi)容，而這些知識內(nèi)容又往往是一節(jié)課的重點和難點。多媒體教學(xué)中的過程再現(xiàn)等操作，便可以輕松解決問題，達(dá)到突出重點、突破難點的目的，起到事半功倍的教學(xué)效果。

例如，采用多媒體技術(shù)中圖形的移動、定格、閃爍、同步解說、色彩變化等手段表達(dá)教學(xué)內(nèi)容。如在平面幾何中講解三角形全等有關(guān)知識時，可制作一個課件，使?jié)M足全等條件的兩個或幾個不同色彩三角形在鼠標(biāo)的控制下，通過旋轉(zhuǎn)、平移、重疊、閃爍等系列動畫模擬過程，形象生動描述圖形全等內(nèi)涵，便于學(xué)生切實理解。又如，在講述立體幾何中的對各種柱體、錐體、臺體、球體認(rèn)識和面積、體積計算公式推出時，就可以利用空間圖形的分、合、轉(zhuǎn)、并、移、裁、展等多種形式的動畫，再結(jié)合有關(guān)必要的解說和優(yōu)美音樂，使學(xué)生能身臨其境，產(chǎn)生立體效應(yīng)，同時通過啟發(fā)性提問，引導(dǎo)學(xué)生積極開展思維，自我挖掘各圖形間的內(nèi)在聯(lián)系以及有關(guān)計算公式的推出。這樣的教學(xué)，既吸引學(xué)生的注意力，又給學(xué)生豐富的感知、表象，化難為易，學(xué)生掌握得較扎實，教學(xué)效果良好。

三、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維

多媒體技術(shù)把教師從大量重復(fù)性的教育活動中解放出來，將創(chuàng)造獻(xiàn)給更具挑戰(zhàn)性和個性化的師生交往與共同探索。多媒體技術(shù)把抽象的問題形象化、把靜止的圖像動起來，更加具體地反映數(shù)學(xué)思維過程，開闊學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生靈感，開拓學(xué)生創(chuàng)新思維。

初一學(xué)生學(xué)習(xí)用一個平面截一個立方體，我們在教學(xué)中利用各種瓜或者土豆或者蘿卜讓學(xué)生操作，但想截出一個六邊形卻很難操作。而利用多媒體操作直觀形象。對于培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力起到了很好的輔助作用。圖形的平移、旋轉(zhuǎn)和翻折，憑空想象，很多同學(xué)難以理解，但利用多媒體，可以將語言表述和圖形的變化有機(jī)結(jié)合起來，促使學(xué)生能更快更好地理解問題。

總之，實踐證明：在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中恰到好處地運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行形象、生動的描述，能從不同角度以不同方式展現(xiàn)知識的內(nèi)在規(guī)律，突破時間、空間、抽象、宏觀、微觀的限制，讓學(xué)生充分感受、理解知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程，開闊學(xué)生視野，有利于學(xué)生創(chuàng)新意識和能力的培養(yǎng)。多媒體技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，是數(shù)學(xué)教學(xué)改革中的一種新型教學(xué)手段，由于其視聽結(jié)合、手眼并用的特點及其模擬、反饋、個別指導(dǎo)和游戲的內(nèi)在感染力，故具有極大的吸引力。我堅信，只要我們大家共同為之去努力、去開發(fā)、去研究的話，數(shù)學(xué)教學(xué)的明天會更加輝煌、更加燦爛！

（作者單位：河南省內(nèi)黃縣第二實驗小學(xué)）