梁桂 劉鑄德

摘 要：微課是信息化教學(xué)的重要手段之一，也是中職語(yǔ)文教學(xué)模式改革中的一大熱點(diǎn)話題。本文主要闡述中職語(yǔ)文微課的特點(diǎn)以及設(shè)計(jì)方法，中職語(yǔ)文微課設(shè)計(jì)要做到“時(shí)間短”“內(nèi)容精”“見(jiàn)效快”。

關(guān)鍵詞：中職 語(yǔ)文 微課 設(shè)計(jì) 方法

微課是近年來(lái)隨同翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式傳入我國(guó)的，這一新型教學(xué)理念的提出，很快受到了教育界的關(guān)注，成為教學(xué)模式改革中的一大熱點(diǎn)話題。隨著教改的深入，微課也逐漸走入中職生的語(yǔ)文課堂，微課以其短小精悍、靈活多樣的特點(diǎn)吸引學(xué)生，深受學(xué)生們的喜愛(ài)。如何根據(jù)中職生的特點(diǎn)，制作出相對(duì)簡(jiǎn)短又完整的、能打動(dòng)學(xué)生的語(yǔ)文微課，是廣大中職語(yǔ)文教師面臨的一大課題。為此，筆者從中職語(yǔ)文微課的特點(diǎn)以及設(shè)計(jì)技巧等方面進(jìn)行粗淺的探討。

微課，是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂教育教學(xué)過(guò)程中，圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開(kāi)展的精彩教與學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程。微課的核心組成內(nèi)容是課堂教學(xué)視頻（課例片段），同時(shí)還包含與該教學(xué)主題相關(guān)的教學(xué)設(shè)計(jì)、素材課件、教學(xué)反思、練習(xí)測(cè)試及學(xué)生反饋、教師點(diǎn)評(píng)等輔助性的新型的教學(xué)資源。

一、中職語(yǔ)文微課的突出特點(diǎn)

1.教學(xué)時(shí)間短

根據(jù)中職生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，中職語(yǔ)文微課的時(shí)長(zhǎng)一般為8～10分鐘左右。是名副其實(shí)的“微課例”。

2.教學(xué)內(nèi)容精

相對(duì)于傳統(tǒng)課堂，微課的問(wèn)題集中，主題突出，內(nèi)容精致，富有情趣，因此又可以稱為“微課堂”。

3.講究時(shí)效，突出效果

微課講究起承轉(zhuǎn)合，跌宕起伏，一氣呵成。要快速入題，精講精練，課前、課中、課后三個(gè)環(huán)節(jié)相對(duì)完整，取舍有度。

二、中職語(yǔ)文微課的設(shè)計(jì)技巧

中職語(yǔ)文微課的設(shè)計(jì)過(guò)程包括：選題設(shè)計(jì)、時(shí)間設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、資源設(shè)計(jì)、教學(xué)語(yǔ)言設(shè)計(jì)等幾個(gè)方面。

1.選題設(shè)計(jì)要新穎別致

中職語(yǔ)文微課選題要精練，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)內(nèi)容精當(dāng)，有針對(duì)性。比如在設(shè)計(jì)應(yīng)用文《借條》的微課時(shí)，筆者主要選取與工作、生活密切相關(guān)，教材文中模板梳理清晰的內(nèi)容，以日常生活情境帶入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)思考兩個(gè)重要的問(wèn)題：“借條”的作用、寫作“借條”的注意事項(xiàng)。以字幕明確了“借條”的作用;借助“借條”的文種模板，逐一講解寫作“借條”的注意事項(xiàng)。力求保持學(xué)生注意力，知識(shí)解說(shuō)條理清楚，便于識(shí)記。

2.時(shí)間設(shè)計(jì)要盡量簡(jiǎn)短

中職語(yǔ)文微課程的時(shí)長(zhǎng)一般不宜超過(guò)10分鐘，以保持學(xué)生的注意力。

3.教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)短完整

教學(xué)過(guò)程主要包括教學(xué)問(wèn)題的提出、教學(xué)內(nèi)容的講解、教學(xué)內(nèi)容的總結(jié)三個(gè)環(huán)節(jié)。要快速引入課題，微課強(qiáng)調(diào)直接引入課題。具體方法有：設(shè)置疑問(wèn)、懸念引入課題;從與生活有關(guān)現(xiàn)象或問(wèn)題引入課題;從舊課引入課題。不管采取哪種方法，都要求新穎別致、引人注目。內(nèi)容講授線索要言簡(jiǎn)意賅，總結(jié)收尾要迅速利落。譬如筆者在教學(xué)應(yīng)用文《借條》時(shí)，這樣設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程：

（1）課前微課（第一環(huán)節(jié)）：觀看微課，激發(fā)興趣。

（2）課堂教學(xué)（第二環(huán)節(jié)）：任務(wù)驅(qū)動(dòng)、寫作實(shí)踐、教師答疑。

（3）課后作業(yè)（第三環(huán)節(jié)）：分層作業(yè)。

由于按照這樣的思路設(shè)計(jì)微課，課前運(yùn)用微課內(nèi)容，可基本熟悉了解學(xué)習(xí)要點(diǎn)，難點(diǎn)疑點(diǎn)可在上課時(shí)重點(diǎn)關(guān)注，及時(shí)提問(wèn)。課后釋疑解惑，課外拓展學(xué)習(xí)。這樣結(jié)構(gòu)完整，條理清晰，效果很好。

4.教學(xué)語(yǔ)言設(shè)計(jì)要通俗易懂又要生動(dòng)形象

中職語(yǔ)文微課的語(yǔ)言包括文字和話語(yǔ)兩部分，在設(shè)計(jì)過(guò)程中要做到精益求精、通俗易懂。而且要求制作者語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)、表達(dá)生動(dòng)、富有感染力。有條件的老師可以到錄制條件較好的地方錄制，也可以請(qǐng)有關(guān)專家?guī)弯浿莆⒄n視頻。

三、中職語(yǔ)文微課設(shè)計(jì)的幾點(diǎn)思考

1.要正確處理好五個(gè)關(guān)系

中職語(yǔ)文微課的設(shè)計(jì)跟教學(xué)模式有關(guān)，跟學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度有關(guān)，跟教師的教學(xué)風(fēng)格也有關(guān)，要處理好教與學(xué)的關(guān)系、微課與課件的關(guān)系、微課與微課堂的關(guān)系、課前設(shè)計(jì)與課堂輔導(dǎo)的關(guān)系以及教師制作成本與學(xué)生學(xué)習(xí)成本的關(guān)系。

2.教學(xué)內(nèi)容選取恰當(dāng)

教學(xué)內(nèi)容盡量選取那些學(xué)生通過(guò)自學(xué)理解不了、具有較大教學(xué)價(jià)值的問(wèn)題。比如《老子三則》中道家的思想及其成因、影響與價(jià)值等，就要通過(guò)微視頻來(lái)解決了。

3.注意把握時(shí)間

把握好時(shí)間，8分鐘為宜，啟發(fā)思考，加強(qiáng)對(duì)話性。要吸引學(xué)生，幫助學(xué)生保持學(xué)習(xí)的注意力。教學(xué)過(guò)程應(yīng)該清晰明確，深入淺出，形象生動(dòng)，能引發(fā)學(xué)生去思考、去探究。

4.微課要為教學(xué)服務(wù)

微課應(yīng)為教學(xué)服務(wù)，投入在作品美化上的精力應(yīng)適度。錄制前可把講述的內(nèi)容與要采用的表達(dá)方式統(tǒng)合在一起演練幾遍，力求語(yǔ)言生動(dòng)形象、富有感染力。

5.鼓勵(lì)學(xué)生參與微課制作

要讓學(xué)生參與微課制作，這也是學(xué)習(xí)。筆者在制作微課時(shí)，有些微課視頻教師可以提供劇本給學(xué)生，讓學(xué)生討論分鏡頭腳本，并進(jìn)行前期攝影和后期制作。最后教師再補(bǔ)充修改即可。

（作者單位：廣西機(jī)電工業(yè)學(xué)校）