馮學(xué)慶

摘 要：在職業(yè)中專的數(shù)學(xué)教育中，不同的專業(yè)必須有不同的數(shù)學(xué)教育方式。本文以甘肅景泰職業(yè)中專為例，探索在職業(yè)中專數(shù)學(xué)教育的專業(yè)適應(yīng)性，提出在日常數(shù)學(xué)教育中突出教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的理念，實(shí)施合作教學(xué)。職業(yè)中專的數(shù)學(xué)教育就是生活教育;職業(yè)中專的數(shù)學(xué)教育就是探究式教育。

關(guān)鍵詞：職業(yè)中專 數(shù)學(xué)教育 專業(yè) 適應(yīng)性

在職業(yè)中專的數(shù)學(xué)教育中，應(yīng)堅(jiān)持?jǐn)?shù)學(xué)教育為專業(yè)服務(wù)的原則，不同的專業(yè)必須有不同的數(shù)學(xué)教育方式。

要堅(jiān)持?jǐn)?shù)學(xué)教育為學(xué)生服務(wù)、為專業(yè)服務(wù)的原則，根據(jù)職業(yè)中專不同專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)，數(shù)學(xué)課堂教育和課外數(shù)學(xué)教育必須順應(yīng)學(xué)生的自然天性，探索職業(yè)中專專業(yè)數(shù)學(xué)教育的新路子。

一、突出數(shù)學(xué)教育的專業(yè)基礎(chǔ)性

只有緊密結(jié)合專業(yè)進(jìn)行數(shù)學(xué)教育，學(xué)生感覺數(shù)學(xué)對(duì)自己有用，才有興趣學(xué)習(xí)，才能由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，才能把專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)結(jié)合起來，形成互動(dòng)。按需求學(xué)，學(xué)生才會(huì)發(fā)揮學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，有旺盛的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需求。這就要求教師跟著學(xué)生走，不要給學(xué)生定過多的條條框框。教師要與學(xué)生及專業(yè)課教師多溝通，多交流，形成多樣的數(shù)學(xué)教育方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生選擇的余地和自主學(xué)習(xí)的空間。

二、給教師留足探索的空間

甘肅省景泰職業(yè)中專除高三畢業(yè)外目前共有2013電子、2013機(jī)械等18個(gè)教學(xué)班。教務(wù)處按照教學(xué)大綱的要求對(duì)各專業(yè)的數(shù)學(xué)教育提出總體要求，要求數(shù)學(xué)教師根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)靈活運(yùn)用教材，給教師留足教材組織的空間，在教案檢查、作業(yè)評(píng)比中以專業(yè)為核心，以學(xué)生為核心，提倡活的數(shù)學(xué)教育。

教務(wù)處在排課中突出專業(yè)理念和專業(yè)特色，如2013電子、2014電子為一個(gè)數(shù)學(xué)老師，2014機(jī)械、2013機(jī)械為一個(gè)數(shù)學(xué)老師，按雙師型教師的要求，電子班的數(shù)學(xué)老師具有電子方面的知識(shí)，或電子方面的興趣愛好，或有電子方面的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。機(jī)械班的數(shù)學(xué)老師具有機(jī)械方面的知識(shí)，或機(jī)械方面的興趣愛好，或有機(jī)械方面的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

三、在日常數(shù)學(xué)教育中突出“教師主導(dǎo)、學(xué)生主體”的理念

專業(yè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是相對(duì)于非專業(yè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)而言，變學(xué)生的外在壓力作用為內(nèi)在需求欲望。如機(jī)械班突出幾何教學(xué)，電子班的數(shù)學(xué)教學(xué)中要穿插一些物理知識(shí)，并且要將這些知識(shí)以非定論的形式直觀地呈現(xiàn)給學(xué)生。學(xué)生在體驗(yàn)、感受、品味中運(yùn)用知識(shí)。不是從理論到理論而是從理論到實(shí)踐，而是突出職教特色，突出專業(yè)特色，讓數(shù)學(xué)有黏和性。

職業(yè)教育的最大特點(diǎn)是有專業(yè)實(shí)訓(xùn)車間，數(shù)學(xué)教師要善于利用實(shí)訓(xùn)車間上數(shù)學(xué)課。在實(shí)訓(xùn)車間里，數(shù)學(xué)教師要設(shè)計(jì)活動(dòng)，要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合專業(yè)自主參與、自主探究、動(dòng)手操作。學(xué)生自己探究獲取知識(shí)技能的過程，得到的是內(nèi)在需要的結(jié)果。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容以專業(yè)基礎(chǔ)的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，由學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)中運(yùn)用，體驗(yàn)數(shù)學(xué)運(yùn)用的過程，感受數(shù)學(xué)的魅力，品味數(shù)學(xué)的情趣，享受活的數(shù)學(xué)。

四、合作教學(xué)

數(shù)學(xué)教師和專業(yè)課教師合作教學(xué)，由單一學(xué)科學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)槎鄬W(xué)科合作學(xué)習(xí)，通過個(gè)體在群體中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)合作學(xué)習(xí)的組織性、能動(dòng)性、直觀性，重視交叉學(xué)習(xí)和多學(xué)科生成性學(xué)習(xí)。

五、重視校外數(shù)學(xué)教育

不同的專業(yè)有不同的實(shí)習(xí)形式。職業(yè)中專數(shù)學(xué)教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、社會(huì)性、情感性。校外實(shí)訓(xùn)是職業(yè)中專的特色，這就要求職業(yè)中專數(shù)學(xué)教育具有社會(huì)性，是一種由實(shí)踐向理論過渡形式的教育。毫無疑問，專業(yè)決定數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容和形式，如景泰職專多年來的幼師班學(xué)生實(shí)習(xí)就在景泰縣各幼兒園，幼兒數(shù)學(xué)教育的對(duì)象是幼兒，教學(xué)對(duì)象決定教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。

六、職業(yè)中專的數(shù)學(xué)教育就是生活教育

職業(yè)中專的專業(yè)具有社會(huì)適應(yīng)性和生活對(duì)應(yīng)性。專業(yè)之根是社會(huì)生活，很少有專業(yè)能脫離數(shù)學(xué)。只有把數(shù)學(xué)和生活聯(lián)系起來，學(xué)生才能由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)課程改革的核心環(huán)節(jié)是課程社會(huì)化、專業(yè)化，而課程實(shí)施的基本途徑是社會(huì)教育、生活教育，因此數(shù)學(xué)課程教育的質(zhì)量，取決于學(xué)生所學(xué)的專業(yè)和學(xué)生未來發(fā)展所需要的數(shù)學(xué)知識(shí)。職業(yè)中專數(shù)學(xué)學(xué)科的內(nèi)容與學(xué)生的成長(zhǎng)密切相關(guān)，數(shù)學(xué)教育內(nèi)容和學(xué)生生活的實(shí)際密切相關(guān)，使學(xué)生在結(jié)合專業(yè)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)中深刻領(lǐng)悟數(shù)學(xué)知識(shí)所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法，在現(xiàn)實(shí)生活中結(jié)合專業(yè)靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)。

七、職業(yè)中專的數(shù)學(xué)教育就是探究式教育

職業(yè)中專的數(shù)學(xué)課也有實(shí)驗(yàn)，并且是結(jié)合專業(yè)的實(shí)驗(yàn)。即便是最基本的運(yùn)算，學(xué)生在實(shí)訓(xùn)基地比在課堂上要運(yùn)算得快。因?yàn)樵趯?shí)訓(xùn)基地學(xué)生是在運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，運(yùn)用才能產(chǎn)生探究的動(dòng)力。在職業(yè)中專數(shù)學(xué)教育的探究是過程性探究，探究學(xué)習(xí)是學(xué)生在教師引導(dǎo)下積極主動(dòng)地運(yùn)用知識(shí)的過程。

（作者單位：甘肅景泰縣職業(yè)中專）