李天文

摘 要：在當(dāng)前的初中生物教學(xué)過程中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方法占據(jù)著非常重要的地位，它對(duì)提升生物教學(xué)的效果，加深學(xué)生的理解，增強(qiáng)學(xué)生的記憶都有著明顯的幫助。因此，絕大多數(shù)的生物教師開始加大生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的比重。但是，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程中，許多初中教師的教學(xué)方法存在嚴(yán)重的問題，例如形式主義嚴(yán)重、沒有突出實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用等，針對(duì)這些問題，本文進(jìn)行了細(xì)致的研究，重點(diǎn)探索當(dāng)前初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主要問題，以及避免這些問題的主要對(duì)策，希望本文的觀點(diǎn)能夠?qū)Τ踔猩锝虒W(xué)工作有所幫助。

關(guān)鍵詞：初中生物;實(shí)驗(yàn)教學(xué);問題;對(duì)策

初中的生物實(shí)驗(yàn)在教學(xué)內(nèi)容中的比重并不多，教材中明確指出需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的課程更是少之又少，因此，在以前的教學(xué)工作中，教師主要在課堂內(nèi)進(jìn)行講解，很少讓學(xué)生做實(shí)驗(yàn)。這種教學(xué)方法在新課改之后有了明顯的改觀，初中生物的實(shí)驗(yàn)教學(xué)比重逐漸增多，它能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，讓學(xué)生通過正確的途徑理解概念、理論等基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)，還能夠鍛煉和開發(fā)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力，讓學(xué)生的綜合能力得到提升，但是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方法還有諸多不足之處，需要教育工作者進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新。

一、初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的主要問題和不足

1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)過于形式化

目前，在許多初中學(xué)校中，教師都學(xué)會(huì)了使用多媒體等先進(jìn)的教學(xué)手段，教學(xué)的模式也更加多樣化，初中生物教師將原來的黑板教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槎嗝襟w教學(xué)，并在其中加入了許多實(shí)驗(yàn)的圖片和視頻等，這是一種非常有益的事情，但是，這種多媒體教學(xué)并不屬于實(shí)驗(yàn)教學(xué)的范疇，學(xué)生能夠觀看實(shí)驗(yàn)并不等于親自參與了實(shí)驗(yàn)，這種教學(xué)的方法看似比較時(shí)尚、新穎，但是實(shí)際效果并沒有得到提高。而且，教師使用這些方法也是在教學(xué)檢查、觀摩等比較正式的場合，在真實(shí)的教學(xué)過程中，也很少使用。同時(shí)真正進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)過程更是少之又少，也是在教學(xué)檢查的時(shí)候進(jìn)行，教師往往把這種過程當(dāng)做是給自己提高印象的方法，在實(shí)際工作中的使用次數(shù)非常有限。因此，初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的環(huán)節(jié)還處在一種形式化的狀態(tài)下，學(xué)生并沒有得到真正的益處。

2.實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程比較枯燥、單一

在生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，教師的教學(xué)手段比較單一，他們的主要教學(xué)方式就是在課堂前面為學(xué)生先演示一遍，然后讓學(xué)生自己去進(jìn)行模仿，這種教學(xué)的方式在絕大多數(shù)的初中實(shí)驗(yàn)課堂中都是普遍存在的。這種實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法并不是一無是處，它也有自身的一些優(yōu)點(diǎn)，例如能夠防止學(xué)生操作失誤，造成實(shí)驗(yàn)藥品的浪費(fèi)，或者能夠避免學(xué)生因?yàn)椴僮魇д`而產(chǎn)生危險(xiǎn)的情況，又或者能夠減少學(xué)生之間的爭論等。但是這種方式的缺點(diǎn)也是比較明顯的，那就是降低了學(xué)生實(shí)驗(yàn)的趣味性，學(xué)生的新鮮感在看過教師的操作之后就會(huì)有所降低，同時(shí)，學(xué)生的操作能力也不會(huì)得到明顯的提高，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)也沒有顯著的增強(qiáng)，綜合來看，這種的弊端要大于它的優(yōu)點(diǎn)，所以，這種方法應(yīng)該進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新。

3.生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的趣味性不強(qiáng)

很多學(xué)生都喜歡化學(xué)、物理的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，原因就是這些課程的實(shí)驗(yàn)過程非常有趣，學(xué)生能夠在實(shí)驗(yàn)過程中看到非常有趣的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，而且，學(xué)生在這些課程中的動(dòng)手操作比重也非常大，學(xué)生的自我展現(xiàn)的欲望得到了極大的滿足，因此，就會(huì)更加喜歡這種教學(xué)方式。但是，初中生物的實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)則略顯平淡，實(shí)驗(yàn)的變化程度和精彩程度無法與其他課程相比，因此，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)欲望就會(huì)降低，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)積極性也會(huì)受挫，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效率也會(huì)受到影響。

二、產(chǎn)生問題和不足的主要原因

1.教師的教學(xué)理念沒有得到真正的轉(zhuǎn)變

初中學(xué)校的許多教師都是從傳統(tǒng)的教學(xué)模式中過渡過來的，他們受教育的過程都是在傳統(tǒng)模式中度過，而且，他們?cè)趶氖陆逃ぷ髦?，也?jīng)歷了很長時(shí)間的傳統(tǒng)教育模式，因此，這些教師的教育理念已經(jīng)形成，并且難以改變，他們?cè)诮邮苄迈r事物的時(shí)候，會(huì)有所抵觸，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在排斥的心理。因此，轉(zhuǎn)變教師的教育理念是最為重要的一步。

2.教師的實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力有所欠缺

許多初中教師的年齡往往較大，他們的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰σ约敖邮苄迈r事物的能力存在一定的不足，這將嚴(yán)重制約實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的進(jìn)行，而一些年輕的教師則能夠適應(yīng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的要求，他們的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?jīng)過培訓(xùn)會(huì)有明顯的提升，這是值得欣慰的方面。

三、提升初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的對(duì)策

1.樹立實(shí)驗(yàn)教學(xué)的先進(jìn)理念

教育理念是一種比較虛幻的事物，但是，它能夠?qū)處煹慕虒W(xué)行為產(chǎn)生重要的影響，支配教師重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方法，加深教師對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的理解，使得教師的行為符合新課改的要求，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。具體來說，在講解“動(dòng)物的運(yùn)行與行為”一課的一周之前，教師可以將班里的學(xué)生分成幾個(gè)小組，然后讓學(xué)生在課余時(shí)間觀察動(dòng)物的運(yùn)行與行為，例如可以到操場觀察螞蟻等昆蟲的活動(dòng)，到樹林觀察鳥類、哺乳動(dòng)物的運(yùn)行與行為，到池塘邊觀察魚類的運(yùn)行與行為等，在觀察的過程中，將這些結(jié)果及時(shí)的記錄下來，然后，在經(jīng)過一星期的準(zhǔn)備之后，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行展示，闡述自己的觀察結(jié)果，并與其他小組的同學(xué)進(jìn)行交流。通過這種方法能夠加強(qiáng)教師和學(xué)生的實(shí)驗(yàn)理念，教師的實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念會(huì)得到明顯的提升，教師在得到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的好處之后，會(huì)更加喜歡應(yīng)用實(shí)驗(yàn)教學(xué)，這樣就會(huì)形成一種有益的促進(jìn)作用。

2.激發(fā)學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)的興趣

在義務(wù)教育階段，興趣是最好的老師，此時(shí)學(xué)生的興趣處于可培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，如果進(jìn)行有益的引導(dǎo)，就能讓學(xué)生喜歡上生物課程，對(duì)生物教學(xué)的幫助是非常大的，如果初中學(xué)生對(duì)生物的興趣非常大，那么他們的學(xué)習(xí)積極性就會(huì)大大增強(qiáng)，所以，初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)要激發(fā)并保持學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，從而提高他們學(xué)習(xí)生物的主動(dòng)性。在初中生物實(shí)驗(yàn)中，教師應(yīng)當(dāng)重視實(shí)驗(yàn)的趣味性，例如在講解“生物的生殖與發(fā)育”一課時(shí)，可以將教學(xué)的季節(jié)進(jìn)行調(diào)整，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室養(yǎng)殖一些蠶，學(xué)生在養(yǎng)殖的過程中，可以觀察蠶的生殖與發(fā)育過程，進(jìn)而對(duì)這節(jié)課程有了一個(gè)比較深刻的了解，學(xué)生的興趣和求知欲立刻被調(diào)動(dòng)起來。

3.注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/p>

通過實(shí)驗(yàn)還能讓學(xué)生養(yǎng)成動(dòng)手的習(xí)慣，提高他們的探索精神。在實(shí)驗(yàn)課中，需要各種各樣的實(shí)驗(yàn)儀器，這些儀器能夠提升生物實(shí)驗(yàn)的神秘感，還能幫助學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，更重要的是增強(qiáng)學(xué)生的探索能力和動(dòng)手能力，養(yǎng)成多觀察多動(dòng)手，實(shí)踐出真知的正確思想和習(xí)慣。幫助學(xué)生將外界的事物轉(zhuǎn)化為抽象的概念和原理，然后再儲(chǔ)存到學(xué)生的頭腦之中，對(duì)學(xué)生日后的深入學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，因此教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)。

四、結(jié)語

綜上所述，初中生物實(shí)驗(yàn)在生物教學(xué)中的作用非常大，生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)在初中教育中應(yīng)該得到足夠的重視。教師在日常工作中，要勇于創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)的教育理念，提升自身的實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力，注意激發(fā)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣，讓學(xué)生的生物成績得到顯著的提高。

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