邵廣虎

【關(guān)鍵詞】 課堂教學(xué);語言表達(dá)能力;培養(yǎng)

【中圖分類號】 G635.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2015）20—0042—01

語言表達(dá)能力是現(xiàn)代人才必備的基本素質(zhì)之一。在現(xiàn)代社會，由于經(jīng)濟的迅速發(fā)展，人們之間的交往日益頻繁，語言表達(dá)能力的重要性也日益增強，好口才越來越被認(rèn)為是現(xiàn)代人所具有的必備能力。作為現(xiàn)代人，我們不僅要有新的思想和見解，還要在別人面前很好地表達(dá)出來;不僅要用自己的行為對社會作貢獻(xiàn)，還要用自己的語言去感染、去說服別人?？梢?，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力至關(guān)重要。下面，筆者結(jié)合教學(xué)實踐，談?wù)務(wù)n堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。

一、在課堂上給學(xué)生提供說的機會

在課堂教學(xué)中，教師要盡可能凸顯學(xué)生的主體地位，充分留給學(xué)生自讀、鉆研、討論、交流看法的時間，鼓勵學(xué)生自己提出問題、解決問題。教師要把握好時機，適時進(jìn)行引導(dǎo)、點撥，同時還要隨時注意學(xué)生語言表達(dá)的完整性和準(zhǔn)確性，不能漫無目的，放任自流，導(dǎo)致課堂教學(xué)一盤散沙，無法收場。這樣，既活躍了課堂氣氛，又激活了學(xué)生的思維，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力。

二、幫助學(xué)生克服膽怯心理

每個教師都會有這樣的體會：時常感覺自己所教的學(xué)生聽說能力的懸殊較大。有一部分學(xué)生的語言表達(dá)能力較強，也非常愿意表達(dá)，對教師提出的問題反應(yīng)敏捷，第一時間舉手，見解也很有價值;而另外一部分學(xué)生只有在教師主動點名的時候才會站起來戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地回答問題。究其原因，主要是學(xué)生的膽怯心理在作怪。其實每個人都有用語言表達(dá)自我內(nèi)心世界的沖動和渴望，有時不敢說，主要是沒有給他們創(chuàng)設(shè)一個寬松和諧的環(huán)境，他們在心理上缺乏自信心。為了改變這種現(xiàn)狀，筆者認(rèn)為，教師要結(jié)合教學(xué)實際創(chuàng)設(shè)情境，營造輕松、愉悅地地課堂教學(xué)氛圍，同時還要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，鼓勵他們積極回答。最主要的是，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生口頭表達(dá)的閃光點，即使出現(xiàn)漏洞或錯誤也不要盲目批評，而是從適當(dāng)角度給予肯定，消除學(xué)生的心理障礙。久而久之，學(xué)生就會逐漸克服膽怯心理，增強表達(dá)的信心。

三、抓住學(xué)生表達(dá)的興趣點

興趣是最好的老師，教學(xué)如此，訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力同樣如此。筆者認(rèn)為，在訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力時，教師一定要善于根據(jù)授課內(nèi)容找準(zhǔn)學(xué)生的興奮點，抓住學(xué)生的興趣展開訓(xùn)練。要做到這一點，教師就必須在話題的選擇上，力求貼近學(xué)生的生活，同時要了解他們的所思所想，做到切合實際、難易適度，使學(xué)生覺得有話可說，想一吐為快;在訓(xùn)練形式上要力求多樣化，如可以組織學(xué)生個人即興發(fā)言、交流理解心得，還可以開展搶答競賽、話題辯論，或者組織詩文朗誦比賽等。

四、重視訓(xùn)練

1. 朗讀訓(xùn)練。朗讀是將書面語言轉(zhuǎn)換為有聲語言的一種言語活動，是一種“經(jīng)過藝術(shù)加工的說話”，是有聲語言的藝術(shù)化，同時也是對普通話聲、韻、調(diào)和音變的綜合運用、綜合檢驗的一種形式。朗讀可使口語得到嚴(yán)格的訓(xùn)練，是說話訓(xùn)練的較好方法之一。教學(xué)中，教師可采用個別朗讀、集體朗讀、領(lǐng)讀、跟讀、男女對讀、分小組朗讀、接力朗讀、分角色朗讀等形式，使學(xué)生在反復(fù)朗讀中把一些優(yōu)美詞匯句式，變?yōu)樽约嚎谡Z語庫中的儲備，以豐富自己的口語表達(dá)能力。

2. 復(fù)述練習(xí)。無論文科還是理科教學(xué)，讓學(xué)生將所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容用自己的話表述出來，就可以鍛煉學(xué)生把自己理解了的內(nèi)部思想轉(zhuǎn)化為外部言語的能力。長期訓(xùn)練，既可使學(xué)生的思維能力得到提高，又可使他們的口語表達(dá)能力得到鍛煉。

3. 句式練習(xí)。句式練習(xí)能幫助學(xué)生把言語素材有效地組合起來。我們在進(jìn)行句式練習(xí)時，一方面要有數(shù)量的保證，另一方面目的性、層級性要強。通過句式訓(xùn)練，學(xué)生的口頭表達(dá)能力才會言之有序、言之有理，才能把所學(xué)知識點說清楚、說完整、說透徹，才能更好、更深、更準(zhǔn)確地抓住其精髓。

4. 概括能力的訓(xùn)練。概括是思維的基礎(chǔ)，它是在總結(jié)、歸納、綜合等活動時表現(xiàn)出來的抽象思維活動的能力，并將其思維活動的過程口頭表達(dá)出來，是訓(xùn)練學(xué)生較高層次的口頭表達(dá)能力。編輯：謝穎麗