高曉雯

【摘 要】信息技術(shù)本身及其在教育領(lǐng)域的應(yīng)用正在突飛猛進(jìn)地發(fā)展。在教育發(fā)展史中，科學(xué)技術(shù)的每一次進(jìn)步都會(huì)對(duì)教育領(lǐng)域產(chǎn)生深刻的影響，并導(dǎo)致教育理論、教育觀念和教學(xué)手段及方式的變革。然而，中學(xué)英語(yǔ)多媒體教學(xué)現(xiàn)狀如何？影響多媒體教學(xué)的因素何在？這些都是本文要探討的問(wèn)題。

【關(guān)鍵詞】多媒體教學(xué)；中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)；網(wǎng)絡(luò)

一、研究的目的

多媒體教學(xué)時(shí)是一套能為語(yǔ)言學(xué)習(xí)提供真實(shí)環(huán)境的方法論。目前，我們對(duì)多媒體教學(xué)已經(jīng)做了很多的研究，但這些遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。這篇論文主要探討了多媒體在中學(xué)中的應(yīng)用。20世紀(jì)90年代就已經(jīng)開(kāi)始使用多媒體教學(xué)了，經(jīng)過(guò)10年的發(fā)展，它是進(jìn)步了還是停滯不前呢？

我們認(rèn)為有很多因素影響了多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用。例如，老師的能力和意識(shí)、學(xué)生的身心發(fā)展和態(tài)度、社會(huì)和家庭的影響等等。因此，我們很希望找出這些困惑的答案：

（1）老師和學(xué)生怎么使用多媒體？

（2）多媒體適用于課程的要求嗎？

（3）老師能否勝任這套教學(xué)方法呢？

二、多媒體教學(xué)的現(xiàn)狀

1.研究背景

如今，人類(lèi)已邁入高度信息化、網(wǎng)絡(luò)化的21世紀(jì)。網(wǎng)絡(luò)為人們提供了巨大的信息資源和服務(wù)工具。眾所周知，目前網(wǎng)上絕大部分的信息資源是以英語(yǔ)為載體，信息平臺(tái)也多為英語(yǔ)語(yǔ)言。網(wǎng)絡(luò)為英語(yǔ)學(xué)習(xí)者提供了真實(shí)、快捷而又無(wú)窮無(wú)盡的語(yǔ)言材料。

目前，國(guó)內(nèi)外已開(kāi)展了大量基于網(wǎng)絡(luò)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)和教學(xué)活動(dòng)的研究。許多專(zhuān)家學(xué)者對(duì)如何利用網(wǎng)絡(luò)資源輔助英語(yǔ)教學(xué)作了各方面的實(shí)踐和嘗試。只有了解師生利用網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)的狀況，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)技能的掌握及實(shí)際應(yīng)用效果，找出存在的問(wèn)題，才能更有效地利用網(wǎng)絡(luò)輔助英語(yǔ)教學(xué)。

2.現(xiàn)行研究的原因

網(wǎng)絡(luò)越來(lái)越普及，不斷探索它在教育領(lǐng)域的使用將很受歡迎，尤其在外語(yǔ)教學(xué)中的使用。現(xiàn)行幾年，越來(lái)越多的研究者已經(jīng)討論過(guò)因特網(wǎng)和萬(wàn)維網(wǎng)在語(yǔ)言教學(xué)中的巨大潛力。

簡(jiǎn)而言之，網(wǎng)絡(luò)給我們提高學(xué)習(xí)語(yǔ)言的巨大益處在于：①為學(xué)生提供了大量原汁原味的材料，而且都是非常新鮮，與時(shí)俱進(jìn)的信息；②超文本結(jié)構(gòu)為學(xué)生提供了積極的學(xué)習(xí)策略；③多媒體能夠促進(jìn)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)信息的記憶；④網(wǎng)上交流活動(dòng)使學(xué)習(xí)者能夠與英語(yǔ)本族人真切的交流。另外，使用網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)者可以進(jìn)行各種各樣的語(yǔ)言活動(dòng)，如網(wǎng)上在線閱讀報(bào)紙、看電影、在線收聽(tīng)廣播等等。

三、現(xiàn)行多媒體教學(xué)主要存在的問(wèn)題

1.學(xué)習(xí)環(huán)境

學(xué)校不僅要為師生提供設(shè)備工具，還要建立一個(gè)“學(xué)習(xí)的溫室”——免費(fèi)提供網(wǎng)絡(luò)交流信息資源，使學(xué)生在家，在寢室和學(xué)生都能夠享有這些資源。網(wǎng)絡(luò)可以提供互相交流的環(huán)境，在這里面包含很多有思想的內(nèi)容，我們經(jīng)常要去鼓勵(lì)學(xué)習(xí)者用多媒體來(lái)提高語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力。但是，我們發(fā)現(xiàn)任何校園的網(wǎng)絡(luò)還沒(méi)有遍及每個(gè)教室，管理者解釋說(shuō)，從學(xué)生的角度來(lái)講，他們還不能夠在課堂上操作網(wǎng)絡(luò)，因?yàn)楹芏嗲嗌倌陼?huì)沉迷于虛擬的生活，這會(huì)給老師和學(xué)校帶來(lái)很大的問(wèn)題。為了轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力，他們決定不再教室里安裝網(wǎng)絡(luò)。另一個(gè)問(wèn)題是適應(yīng)教學(xué)軟件的缺乏，多媒體教室是傳統(tǒng)教室的替代物，雖然大部分的時(shí)間在使用電腦，老師也只是簡(jiǎn)單的列舉出單詞的解釋?zhuān)@些內(nèi)容用一塊黑板的一支粉筆就可以做到了。老師制作的課件沒(méi)有達(dá)到高質(zhì)量的要求，就等于浪費(fèi)了教學(xué)資源。

2.教學(xué)安排

我們知道，一般的教學(xué)包括：介紹、展示、討論、操練、講解、互動(dòng)、游戲、深入、解決問(wèn)題幾個(gè)步驟。雖然多媒體已經(jīng)能夠順利用于教學(xué)了，但在用于課老師要慎重對(duì)教材的選擇，制作的課件要與課文緊密相連。呈現(xiàn)的東西目的要清楚和有意義，否則那會(huì)被認(rèn)為沒(méi)有意義。另外，老師要始終牢牢記住控制播放的速度。我們發(fā)現(xiàn)老師有一個(gè)共同的失敗之處就是播放幻燈片的速度太快了。學(xué)生在有限的短時(shí)間內(nèi)，很難閱讀完這么多的文字，作為老師，我們要給一定的時(shí)間讓學(xué)生去消化，理解他們看過(guò)的東西。否則，我們將無(wú)法完成我們的教學(xué)目標(biāo)。在教室里教學(xué)，老師怎么可能抓住全班50到60個(gè)人的注意力呢？這也是一個(gè)問(wèn)題。當(dāng)老師操作課件的時(shí)候試圖引導(dǎo)與學(xué)生互動(dòng)的時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)只有將近17%的同學(xué)能夠跟上老師的速度。而其他同學(xué)根本沒(méi)聽(tīng)而在做自己的事情。這是老師如何安排課堂的一個(gè)缺點(diǎn)。

四、結(jié)論

在語(yǔ)言的教與學(xué)方面，電腦給人們帶來(lái)了很多用處。它可以為人們提供源源不斷的語(yǔ)言來(lái)源和技巧訓(xùn)練，同時(shí)，也加快了討論和互動(dòng)的模式。對(duì)于老師和研究者來(lái)說(shuō)，在多媒體應(yīng)用的方面做更多更深的研究人仍是一項(xiàng)長(zhǎng)久的任務(wù)。毫無(wú)疑問(wèn)，我們可以研究出更多實(shí)際有效的方法來(lái)提高英語(yǔ)教學(xué)。例如對(duì)時(shí)間和金錢(qián)的投入，對(duì)結(jié)果和其它部分的不確定性。因此多媒體在語(yǔ)言的教與學(xué)的過(guò)程不是萬(wàn)能的靈丹妙藥。他們可以利用它的優(yōu)點(diǎn)使教與學(xué)達(dá)到自豪的效果。

總之，不管前方有多大的困難，我們必須承認(rèn)多媒體確實(shí)給語(yǔ)言的教與學(xué)帶來(lái)了革命性的影響。無(wú)可否認(rèn)，對(duì)于老師和研究者來(lái)說(shuō)，在多媒體應(yīng)用的方面做更多更深的研究人仍是一項(xiàng)長(zhǎng)久的任務(wù)。毫無(wú)疑問(wèn)，我們可以研究出更多實(shí)際有效的方法來(lái)提高英語(yǔ)教學(xué)。

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