郭穩(wěn)安

【摘 要】小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，是讓學(xué)生體現(xiàn)身邊有數(shù)學(xué)，處處用數(shù)學(xué)的活動(dòng)性課程，從而激發(fā)學(xué)生自發(fā)地尋找數(shù)學(xué)的興趣。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)；實(shí)踐活動(dòng)；激發(fā)興趣

數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，是以培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)思想方法解決生活和以工作中遇到的問(wèn)題的意識(shí)，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、實(shí)踐應(yīng)用創(chuàng)造、創(chuàng)新能力的數(shù)學(xué)活動(dòng)。是讓學(xué)生體現(xiàn)身邊有數(shù)學(xué)，處處用數(shù)學(xué)的活動(dòng)性課程。經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐，我們認(rèn)為小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)有以下五個(gè)特點(diǎn)。

一、活動(dòng)內(nèi)容生活化

活動(dòng)內(nèi)容生活化，是指把學(xué)生在課堂上所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)充分溶入現(xiàn)實(shí)生活，盡量保持日常生活的原形，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，運(yùn)用數(shù)學(xué)，培養(yǎng)興趣，解決問(wèn)題，鍛煉能力。如他們學(xué)習(xí)了多邊形的面積后，可以組織他們到操場(chǎng)、田地里去實(shí)際丈量，學(xué)習(xí)園錐體積計(jì)算后，可以讓他們測(cè)量砂堆，計(jì)算其體積、重量，學(xué)習(xí)過(guò)乘、除數(shù)是三位數(shù)時(shí)，可以讓他們?nèi)ヮA(yù)算春游中的花費(fèi)，調(diào)查計(jì)算用電、用水情況?？茖W(xué)設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容不僅能體現(xiàn)其實(shí)踐能力的培養(yǎng)，而且創(chuàng)新能力也滲透其中。一次，我在“爭(zhēng)當(dāng)春游總管”的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課上，設(shè)計(jì)了全班50名學(xué)生去春游，為學(xué)生準(zhǔn)備飲料，每人100毫升。某商店有一種可樂(lè)飲料，大瓶每瓶1100毫升，單價(jià)5元，小瓶每瓶100毫升，單價(jià)1元，優(yōu)惠條件是一律八折，請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)購(gòu)物方案。甲組代表匯報(bào)：準(zhǔn)備到商店買4大瓶和4小瓶。共需：（4×5+6×1）×80%，=20.8（元）；優(yōu)點(diǎn)是：每人剛好100毫升，不浪費(fèi)。乙組代表匯報(bào)：可以直接買5瓶大的，只需：5×5×80%=20（元），比甲組方案少花了0.8元，平均每人還可以多喝10毫升。丙組代表匯報(bào)：到商店買50瓶易拉罐，正好一人一瓶，共需50×1×80%=40（元），優(yōu)點(diǎn)是：衛(wèi)生、方便，易拉罐可回收，保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。

三個(gè)方案哪個(gè)最好，大家討論。

二、活動(dòng)形式多樣化

數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生合作解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，活動(dòng)的主體是學(xué)生，活動(dòng)的形式和方法是多樣化的。在教室里活動(dòng)電不需要像平時(shí)的班級(jí)授課那樣，可以允許學(xué)生“亂”，小組成員可以根據(jù)愛(ài)好、興趣、關(guān)系自愿組成小組，活動(dòng)地點(diǎn)也不僅限于教室，可以走進(jìn)大自然，走入現(xiàn)實(shí)生活。根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，選擇多種形式進(jìn)行實(shí)踐，從學(xué)生熟悉和感興趣的事物確定活動(dòng)出發(fā)點(diǎn)，確定活動(dòng)主題，組織學(xué)生參與數(shù)學(xué)游戲，學(xué)具操作、觀看實(shí)驗(yàn)、實(shí)地測(cè)量、調(diào)查訪問(wèn)。老師也可以幫助他們選題，設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，但絕不能代替活動(dòng)，應(yīng)充分給學(xué)生自由空間，引導(dǎo)學(xué)生討論、交流，相互啟迪，共同提高。例如《小米尺告訴我》共設(shè)計(jì)四次操作小米尺，讓二年級(jí)的小朋友充分動(dòng)手測(cè)量課桌、黑扳、身高，通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)懂話，學(xué)會(huì)說(shuō)清話，學(xué)會(huì)動(dòng)手操作和分工合作，在訓(xùn)練思維能力的同時(shí)，也明白數(shù)學(xué)實(shí)際應(yīng)用的道理。

三、活動(dòng)時(shí)間彈性化

數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間不易把握，要立足于課堂，用足課堂時(shí)間，但又不受制于課堂。例如《操場(chǎng)上的數(shù)學(xué)問(wèn)題》，以“征集啟示”作為活動(dòng)要求拉開(kāi)序幕，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)作小校長(zhǎng)，把學(xué)校操場(chǎng)鋪設(shè)彩磚，并設(shè)計(jì)修建了一個(gè)花園，花園內(nèi)鋪草坪，學(xué)生分小組合作活動(dòng)。第一環(huán)節(jié)，測(cè)試操作并計(jì)算面積，調(diào)查彩磚規(guī)格、價(jià)格，草坪名稱價(jià)格，存活年限，是否能踩等。第二環(huán)節(jié)，確定操場(chǎng)面積，計(jì)算所需彩磚數(shù)量。討論確定在菱形大花園中，如何鋪設(shè)草坪最美觀，各小組設(shè)計(jì)方案，交流設(shè)計(jì)意圖。活動(dòng)第一環(huán)節(jié)就是課前學(xué)生面向社會(huì)進(jìn)行調(diào)查活動(dòng)。第二環(huán)節(jié)就是學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用，雖然下課鈴響了，學(xué)生活動(dòng)的興趣仍在延續(xù)著。

四、解決問(wèn)題民主化

在實(shí)踐活動(dòng)中，對(duì)學(xué)生新的思維、新的解決問(wèn)題的方法，那怕就是與眾不同的方法都應(yīng)鼓勵(lì)，這就是創(chuàng)新。在數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)《春游中的數(shù)學(xué)問(wèn)題》中，我們安排設(shè)計(jì)租車問(wèn)題，研究如何買票，選擇游戲項(xiàng)目，計(jì)算游戲經(jīng)費(fèi)四個(gè)程序，在設(shè)計(jì)租車方案時(shí)，五年級(jí)共286人，老師12人，旅行社提供大客車，限坐38人，每輛車每天支付1100元，小客車限坐22人，每輛車每天支付800元。讓小組討論，提出三種方案，然后選中最省錢的，顯然是經(jīng)濟(jì)型的；有的則提一個(gè)班和老師坐在一起，組織起來(lái)方便，顯然屬管理型的，也有的得小組提出全部分班租小客車，理由是隨人們生活水平提高，春游中應(yīng)體現(xiàn)舒服。從此可以看出，當(dāng)代小學(xué)生思路開(kāi)拓，老師應(yīng)允許他們與眾不同，允許標(biāo)新立異，因此解決問(wèn)題也要力求開(kāi)放式、多樣化。

五、活動(dòng)評(píng)價(jià)層次化

在小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，從低年級(jí)的六、七歲到高年級(jí)的十一、二歲的孩子，知識(shí)積累程序不同，接觸社會(huì)不同，實(shí)踐活動(dòng)也不同，所以我們?cè)趯?duì)實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)也應(yīng)不同，應(yīng)有層次化。

要根據(jù)大綱對(duì)每年級(jí)的要求，分層分級(jí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)過(guò)程中，注重設(shè)置學(xué)生參與實(shí)踐程序和交流的主動(dòng)性，解決問(wèn)題方法的新穎和創(chuàng)造性?？捎枚喾N方式鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)，互相評(píng)價(jià)，老師評(píng)價(jià)以引導(dǎo)、鼓勵(lì)為主。在評(píng)價(jià)過(guò)程中，也要充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)的實(shí)踐性、開(kāi)放性、創(chuàng)造性、趣味性、民主性，讓學(xué)生充分感悟到身邊處處有數(shù)學(xué)，事事需要數(shù)學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生自發(fā)地尋找數(shù)學(xué)的興趣。