張新穎

當前師生間的矛盾沖突現(xiàn)象屢見不鮮，報紙、電視網(wǎng)絡媒體時有曝光。教室里或辦公室里，時常會有老師，有時還有家長同時訓斥學生的場面，吵鬧的程度甚至讓人覺得像“菜市場”，或“戰(zhàn)場”。改變這種不和諧的現(xiàn)象，勢在必行。作為一線的班主任老師，我非常理解也深刻體會到老師的苦衷和難處。眾所周知現(xiàn)在的孩子思想復雜，多變，易沖動，難以管教，但是不管孩子多難教育，學校都是社會中承擔教育的主要專業(yè)機構，老師又是執(zhí)行教育的主體，班主任老師又比其他科任老師接觸學生的機會和時間都多。所以，建立和諧的師生關系，創(chuàng)建和諧文明班集體的任務就落在了班主任身上。

一、工作重心應放在平時學生的思想教育上

思想是行動的先導，要創(chuàng)造出和諧的班級氛圍就要先從學生的思想抓起。而且要常抓不懈。重點做以下三方面的思想教育工作：

1.對學生進行“做人”的教育

我一貫給學生灌輸?shù)乃枷胧牵合葘W做人，后學知識。平時我們會看到這樣的現(xiàn)象：學生只聽班主任的話，喜歡學習班主任所教的課程，對于其他科任老師或不給他們代課的老師的要求不予理會，甚至頂撞，有人理解為班主任效應。在我看來這是一種非正常現(xiàn)象。學生年幼無知，由于班主任跟他們接觸的時間機會多，他們潛意識里有這樣的主次劃分，而我們做班主任的不應該聽之任之。班主任應該正確引導學生，讓他們尊敬每一位老師，要讓學生明白每門課程都同等重要，學習是為自己，而不是看老師來學習，要教育他們平等對待每位任課老師，不能勢力。當科任老師和學生發(fā)生矛盾，班主任應積極主動幫助他們化解矛盾，工作中自己的言行和做法都應該是有利于科任老師的，在學生面前多說科任老師的長處，必須樹立科任老師的威信。通過一些活動給科任老師和學生的交流互動創(chuàng)造機會。今年的元旦我們班舉辦了包餃子活動，孩子們熱情非常高，舉辦的非常成功。當時派各科代表去請科任老師，但他們都因為有事沒來，我就派各課代表把餃子分別送到他們的辦公室里，不僅我們班的科任老師吃到了，其他班的老師也吃到了，老師們都很感動，夸我們班包的餃子好吃，還稱贊我們班的孩子懂事。聽到這些話孩子們都受到了很大的鼓舞，對所有的老師都更加禮貌相待。這次活動帶來的良好效果不僅如此，而且對我后期的班級管理起到了很大的幫助作用。一般來說，在臨近放假的時候學生都不好管理，會出現(xiàn)很多諸如擾亂課堂秩序，打架斗毆的麻煩，但我們班同學卻更加團結一心，學習秩序井然，都在積極備考，而且期末考試班級成績更是大幅度的提高。

2.對學生進行堅強意志的培養(yǎng)

我們都發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的學生心理很脆弱，遇到點挫折和困難就拿生命開玩笑。所以，我們要教育學生自強不息，有意培養(yǎng)他們堅強的意志。每個孩子剛踏進校門的第一天都是滿面春風，滿懷信心的要做個好學生。但是這條通往成功的上坡路就像唐僧的取經(jīng)路充滿了誘惑和困難，如果沒有堅強的意志，很難走到成功的終點。我們班主任老師需要做的工作就要像如來佛和觀音一樣要幫他們克服困難，排除誘惑，讓他們走好初中這段人生歷程，要讓他們在走過這段歷程的同時，都能被培養(yǎng)成為于丹口中的讓社會越煮越有味道的“茶葉”之人，而不是越煮越爛的“蘿卜”之人，也不是越煮越硬的“雞蛋”之人。

3.教會學生正確看待成長中的得與失

現(xiàn)在的孩子基本都是在贊揚聲中長大的，只想聽表揚，不想面對自己的缺點和不足，經(jīng)受不了失敗挫折和打擊。我們要教他們正確看待榮譽，得與失。當我們班得不到流動紅旗，同學們有怨言的時候，我就告訴他們：我們沒得到流動紅旗有兩種可能，一種原因就是其他班級比我們班做的更好，我們需要更加努力。另一種原因并不是我們做的不好，而是學校有很多班級，大家應當共享榮譽，所以我們應該依然堅持做好。

二、做好學生思想教育工作的保障

學生的思想教育工作需要常抓不懈，是非常細致也是非常費腦力的一項工作，所以班主任要有以下的思想準備：

1.責任心是工作的保障

做班主任首要的就是足夠的責任心，然后才有可能做好所需要做的工作。很多老師都不愿當班主任，都覺得當班主任麻煩事多，操心多。之前，我也有這樣的憂慮。我剛接手班級的第一學期中，也確實體會到了以上的辛苦。但我并沒為此害怕，退縮。天生骨子里一股不服輸?shù)男愿褡屛矣眯娜ビ^察，去摸索。在書本上學習理論，在實踐中觀察學生，向其他老師學習管理學生的經(jīng)驗，即使是不當班主任的老師也值得我學習。一學期之后，我很快適應了班主任工作，而且感覺得心應手，真正應驗了那句話：世上無難事，只怕有心人。當班主任和學生交流的時間多了，相互了解的更多，我也體會到了當班主任之前未曾有過的快樂。

2.換位思考，尊重學生是方法

三年來的班主任工作讓我收獲的經(jīng)驗就是：尊重學生，學生就會尊重你；理解學生，學生就會理解你。每當處理學生問題時，我都要先耐心地跟學生交談，無論是學習中的小錯誤還是違反校紀班規(guī)的大錯誤，都要先問清事實和原因，然后站在他們當時的立場來分析，表示對他們理解，走進他們的心靈，這樣他們就會接受后面我的批評和建議。學生的自尊心一旦受到傷害，無論你的建議有多中肯，你給的建議有多好，他們都會排斥。所以換位思考，尊重學生，保護好學生的自尊心既是我們班主任工作的方法，又是工作秘訣。

3.急于求成是大忌，耐心是法寶，堅持是途徑

孩子的想法變化多端，速度之快，我們是知道的，我們要慢慢地不時地進行滲透。一種思想和方法的傳輸，應該像喝中藥一樣，逐漸深入人心，而不是像打針一樣，一下子注射進去，否則只能是治標不治本。老師的責任和義務，不僅要給學生指路和送他們上路，還要送他們走上一程。那些后進生或者差生往往都是學習需要的品質方面很欠缺，比如好動或者是意志薄弱，缺乏恒心，堅持不下來，或者是自身接受速度慢，所以我們的期望值不宜過高，不能希望通過幾次談話或思想教育就能立刻把他們改造好，我們必須有持久戰(zhàn)的思想準備。