蔣夢 段昌敏 谷霄
【摘 要】本文從大學(xué)生手機(jī)依賴的狀況及其與主觀幸福感、社會支持的關(guān)系入手,來對大學(xué)生產(chǎn)生手機(jī)依賴的原因進(jìn)行探索,并提出相應(yīng)的對策用以指導(dǎo)實踐。
【關(guān)鍵詞】大學(xué)生;手機(jī)依賴;主觀幸福感;社會支持
0引言
當(dāng)今時代是一個互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的時代,智能手機(jī)的發(fā)展更是劃時代的。智能手機(jī)及周邊軟件給我們的生活帶來方便的同時,人們的心理行為模式也發(fā)生了巨大的改變。大學(xué)生群體是手機(jī)媒體使用最活躍的群體之一,一些大學(xué)生產(chǎn)生了對手機(jī)依賴的異常狀態(tài),手機(jī)不在身邊會表現(xiàn)出焦慮不安,情緒煩躁,思維遲鈍等癥狀,對手機(jī)的依賴感越來越強(qiáng)。本文嘗試從大學(xué)生手機(jī)依賴的現(xiàn)狀調(diào)查入手,探索手機(jī)依賴與其主觀幸福感、社會支持的關(guān)系,希望能得到有效的結(jié)果,提供一定的臨床依據(jù)。
1研究概況
1.1研究被試
1.2研究工具
采用《大學(xué)生手機(jī)依賴問卷》,韓永佳編制;《主觀幸福感問卷》,Diener等編制;《社會支持評定量表》,肖水源編制。
2研究結(jié)果
2.1手機(jī)依賴在性別、年級上的差異比較
由表2可以看出性別在總分及各維度上均無顯著性差異。
2.2手機(jī)依賴與主觀幸福感及社會支持的研究
對手機(jī)依賴總分、強(qiáng)迫性、戒斷性、沖突性得分與主觀幸福感得分、積極情感、消極情感、生活滿意度,社會支持總分、客觀支持、主觀支持、對支持利用度得分進(jìn)行相關(guān)分析,結(jié)果如表4。手機(jī)依賴及其各維度與社會支持及其各維度都顯著負(fù)相關(guān)(p<0.001),手機(jī)依賴及其各維度與生活滿意度顯著負(fù)相關(guān)(p<0.001)、與消極情感呈顯著相關(guān)(p<0.05),手機(jī)依賴及其強(qiáng)迫性維度與主觀幸福感呈顯著負(fù)相關(guān)(p<0.05),積極情感與戒斷性顯著相關(guān)(p<0.05)。
2.3不同水平的手機(jī)依賴在主觀幸福感上、社會支持上的檢驗
數(shù)據(jù)分析顯示,不同水平的手機(jī)依賴在主觀幸福感、消極情感、生活滿意度上存在顯著差異(p<0.05),而在積極情感中無顯著差異;手機(jī)依賴傾向高的人在主觀幸福感、生活滿意度程度上顯著低于手機(jī)傾向低的人,在消極情感維度上則反之。
不同水平的手機(jī)依賴在社會支持、主觀支持、客觀支持、對支持的利用程度存在顯著性差異(p<0.001),手機(jī)依賴傾向高的人在社會支持、主觀支持、客觀支持、對支持的利用程度顯著低于手機(jī)依賴傾向低的人。
2.4主觀幸福感、社會支持對手機(jī)依賴的回歸分析
以主觀幸福感、積極情感、消極情感、生活滿意度、社會支持、主觀支持、客觀支持、支持利用為自變量,手機(jī)依賴為因變量,對大學(xué)生手機(jī)依賴的影響因素進(jìn)行多元逐步回歸分析。發(fā)現(xiàn)只有社會支持、生活滿意度、積極情感進(jìn)入了回歸方程。
手機(jī)依賴及其各維度與生活滿意度顯著負(fù)相關(guān)、與消極情感呈顯著相關(guān),手機(jī)依賴及其強(qiáng)迫性維度與主觀幸福感呈顯著負(fù)相關(guān),積極情感與戒斷性顯著相關(guān)。不同水平的手機(jī)依賴在主觀幸福感、消極情感、生活滿意度存在差異性,手機(jī)依賴傾向高的人在主觀幸福感、生活滿意度程度顯著低于手機(jī)傾向低的人,在消極情感維度上則反之,而在積極情感中沒有顯著性差異。
3討論
3.1大學(xué)生手機(jī)依賴的現(xiàn)狀
由以上數(shù)據(jù)分析顯示,大多數(shù)大學(xué)生手機(jī)依賴并不明顯,可以有效把握使用手機(jī)的時間和沖動,并沒有對學(xué)習(xí)和眼鏡帶來顯著的負(fù)面影響;如果強(qiáng)制其與手機(jī)隔離,也沒有出現(xiàn)過于明顯的負(fù)性情緒反應(yīng),手機(jī)媒體并沒有對大學(xué)生群體帶來顯著的負(fù)面影響。對于少部分大學(xué)生來講,手機(jī)媒體已經(jīng)對其娛樂、業(yè)余生活、身體狀態(tài)等產(chǎn)生了巨大影響。
3.2大學(xué)生手機(jī)依賴在性別、年級上的差異比較
在本研究中,女大學(xué)生雖然在手機(jī)依賴強(qiáng)迫性、戒斷性等維度的得分略高于男生,沖突性上略低于男生,但兩者并沒有出現(xiàn)顯著性差異。由此可以看出,手機(jī)依賴在性別上并沒差異。不同年級大學(xué)生手機(jī)依賴狀況也沒有差異。
3.3大學(xué)生手機(jī)依賴與主觀幸福感的關(guān)系
研究數(shù)據(jù)顯示,大學(xué)生的主觀幸福感越強(qiáng),手機(jī)依賴的程度就會越低,出現(xiàn)手機(jī)成癮的可能性也就越小。而主觀幸福感主要是指人們對其生活質(zhì)量所做的情感性和認(rèn)知性的整體評價。主觀幸福感的高低跟大學(xué)生的家庭成長環(huán)境、工作學(xué)習(xí)狀況、社會支持等因素有顯著的相關(guān)性。在良好的家庭氛圍里長大的孩子,對生活的總體滿意度比較強(qiáng),容易獲得幸福感,而這類大學(xué)生出現(xiàn)手機(jī)依賴的情況不太明顯。而在充滿明顯家庭矛盾活父母離異的家庭中長大的孩子,對生活充滿了負(fù)面的情緒,生活滿意度不高,獲得幸福感較困難,因此,這類大學(xué)生出現(xiàn)手機(jī)依賴的可能性就相對較高。其次,大學(xué)生離開家庭進(jìn)入大學(xué)校園,各方面生活都要自我管理,有些大學(xué)生能夠很好的適應(yīng)和管理好自己的學(xué)習(xí)生活,逐漸擺脫對家庭的依賴。但有些適應(yīng)不良的大學(xué)生無法管理好自己的學(xué)習(xí)生活,生活狀態(tài)一團(tuán)糟,這就影響到其對生活的滿意度,主觀幸福感程度也會受到影響,較容易產(chǎn)生手機(jī)依賴。
3.4大學(xué)生手機(jī)依賴與社會支持的關(guān)系
本研究結(jié)果顯示,社會支持程度越低,大學(xué)生手機(jī)依賴程度越高。因此,大學(xué)生建立一套完整完善的社會支持系統(tǒng)極其重要。當(dāng)大學(xué)生遇到挫折的時候,可以及時有效地從家人、朋友以及其他支持中獲得幫助和情緒的宣泄,而不是沉浸在虛擬世界中越陷越深。
學(xué)校是大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的主要場所,學(xué)校層面應(yīng)提供給大學(xué)生更廣闊的平臺去發(fā)展其社會支持。除了提供學(xué)習(xí)專業(yè)知識的必要條件以外,還應(yīng)更好地開展豐富多彩的校園活動,讓大學(xué)生有機(jī)會發(fā)展人際關(guān)系,完善社會支持系統(tǒng)。學(xué)校還應(yīng)開設(shè)必要的心理健康課程,促進(jìn)大學(xué)生客觀認(rèn)識自我,掌握人際溝通交往的基本技巧,把握社會支持資源,提升大學(xué)生的心理健康水平,從而更好地避免手機(jī)依賴的產(chǎn)生。
4結(jié)論
手機(jī)依賴與社會支持顯著負(fù)相關(guān);手機(jī)依賴與生活滿意度顯著負(fù)相關(guān)、與消極情感呈顯著相關(guān);手機(jī)依賴及其強(qiáng)迫性維度與主觀幸福感呈顯著負(fù)相關(guān);積極情感與戒斷性顯著相關(guān)。不同水平的手機(jī)依賴在主觀幸福感、消極情感、生活滿意度存在差異性。不同水平的手機(jī)依賴者在社會支持上存在顯著差異。主觀幸福感、社會支持在某種程度上對手機(jī)依賴起預(yù)測作用。
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