潘英英

摘要：隨著現(xiàn)代科技的進(jìn)步，我們的教育教學(xué)工作，處處滲透著信息化教學(xué)手段。結(jié)合小學(xué)生年齡階段的性格特點(diǎn)，在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中結(jié)合信息化技術(shù)、充分運(yùn)用CAI課件的優(yōu)勢(shì)，挖掘小學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，達(dá)到優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)課堂 信息化 教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)興趣

一、要按照教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，把握好教學(xué)內(nèi)容，精研教學(xué)設(shè)計(jì)，確定好腳本

誠然，在進(jìn)行多媒體CAI課件設(shè)計(jì)之前，必須精心研究教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的要求，掌握好每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，突破教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，這才是運(yùn)用CAI課件的主要目的。此外，還要掌握學(xué)生的特征，明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)模式，制定腳本的設(shè)計(jì)，讓CAI課件真正為教學(xué)服務(wù)。

CAI課件的腳本設(shè)計(jì)，包括以下幾方面的內(nèi)容：一是文字腳本的確定，二是制作腳本的確定。

1.文字腳本的確定包括以下幾個(gè)方面：需求分析、目標(biāo)分析、內(nèi)容分析、策略制定。

2.制作腳本要能忠實(shí)體現(xiàn)現(xiàn)在文學(xué)腳本的內(nèi)容，又易于計(jì)算機(jī)表達(dá)，這是課件制作的關(guān)鍵。編寫制作腳本時(shí)應(yīng)將所涉及的圖形、文字、內(nèi)容、解說、視頻等各項(xiàng)情況編寫好，前后順序要寫清，交互方式要寫明，必要時(shí)還應(yīng)該說明教學(xué)目的和想法。

設(shè)計(jì)整體課件的總體腳本，應(yīng)達(dá)到變靜為動(dòng)，變抽象為具體，加上畫面生動(dòng)有趣，適合小學(xué)生思維由具體到抽象的規(guī)律，同時(shí)突破了教學(xué)的目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，使教學(xué)質(zhì)量有了較大的提高，達(dá)到了優(yōu)化課堂的目的。

二、要合理地選擇素材，使課件生動(dòng)、簡練，以此來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

1.素材的選擇。素材是體現(xiàn)課件的最基本、最重要的元素，要精挑細(xì)選富有典型性，能充分突出主題的素材，每一個(gè)按鈕，每一個(gè)圖片、每一個(gè)動(dòng)畫都不能有多余、都不能缺少。例如，制作《三角形的認(rèn)識(shí)》這一課，要有在戶外拍的三角形的例子，并且還要注意例子也運(yùn)用了三角形的穩(wěn)定性這一特性，為下面介紹三角形的穩(wěn)定性埋下伏筆。

2.精心制作。課件的制作要每一步一個(gè)思路，把生動(dòng)的畫面帶入課堂，這就要求在制作課件時(shí)要精心細(xì)心，使每一環(huán)節(jié)都能緊湊。通過圖、文、聲、像并茂的設(shè)計(jì)，直觀、生動(dòng)地展示教學(xué)內(nèi)容，在兒童的認(rèn)識(shí)與教學(xué)要求之間架起一座橋梁，使他們?cè)谟淇熘刑剿?，知道奧妙的過程中感受學(xué)習(xí)教學(xué)的樂趣，在輕松愉快中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力，使學(xué)生變“厭學(xué)”為“樂學(xué)”，從而達(dá)到優(yōu)化小學(xué)課堂教學(xué)的效果。

總之，利用多媒體優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)是一條有效的途徑，學(xué)生在口算、筆算、速算等方面的能力，在理解、分析、概括方面的能力，以及興趣、志向上都有大幅度提高和進(jìn)步。只要我們教師在使用過程中不斷總結(jié)，不斷改進(jìn)，就能夠使我們的課堂教學(xué)達(dá)到更優(yōu)化的效果，教師就能夠教的輕松，學(xué)生學(xué)的也輕松。