張桂梅

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2015）10-000-01

摘 要 采用文獻資料法，就現(xiàn)代教育技術與體育教學的相關問題進行檢索匯總，找出其關注點，對現(xiàn)代教育技術在體育教學中的應用進行分析，總結經(jīng)驗提出建議，為高校體育教學改革提供理論參考。

關鍵詞 現(xiàn)代教育技術 體育教學 應用研究

21世紀是一個“知識經(jīng)濟”時代。在新的時代，人類社會的各個方面必將發(fā)生巨大變革，引起人們諸多觀念的變化，現(xiàn)代教育理念應運而生。任何時代，無論是精英教育還是大眾化教育，教學質量始終是高等教育的生命線，而現(xiàn)代教育技術正以其獨有的優(yōu)勢逐步深入到各學科領域，深入到課堂之中，它追求的是教育、教學的高效率和教學效果的最優(yōu)化。將現(xiàn)代教育技術應用于體育教學，必然會使高校體育教育發(fā)生徹底改觀。

一、現(xiàn)代教育技術理念的內涵

（一）現(xiàn)代教育技術定義界定

“現(xiàn)代教育技術”是指在現(xiàn)代教育教學理論的指導下，通過創(chuàng)造、使用和管理合適的現(xiàn)代信息技術過程和資源以促進學習、改進績效的研究和符合道德規(guī)范的實踐?！逼淠康脑谟谕ㄟ^現(xiàn)代教育技術手段和方法，借助合適的技術過程和教學資源。促進深層次有效學習的發(fā)生以及學習者在各自專業(yè)領域使用新技術的能力。

（二）現(xiàn)代教育理念的內涵

從廣義上講，教育理念是關于教育的一般原理和規(guī)律的理想的觀念。當代教育家在總結前人教育思想的基礎上，以社會未來人才需求為前提，形成了對教育未來發(fā)展的認識理念。他們指出，“所謂教育理念，是指關于教育未來發(fā)展的理想的觀念，它是未來教育發(fā)展的一種理想的、永恒的、精神性的和終極的范型”。也有學者概括現(xiàn)代教育是以現(xiàn)代教育理論和方法為基礎，以系統(tǒng)的觀點為指導，以現(xiàn)代信息技術為手段，通過對學習過程與學習資源的設計、開發(fā)、利用、管理和評價等五個方面的工作，來促進教學最優(yōu)化的理論和實踐。

二、高校體育教學引入現(xiàn)代教育技術的必要性

教育部從1991年至今，已多次發(fā)文，強調深化教學改革，提高教學質量，尤其是利用現(xiàn)代教育技術進行教學方法與手段的改革。許多學者從不同角度討論、參與教學研究；每個教師在實際工作中都直接或間接地加入教學改革的行列。但是，教學改革的成果不夠多，教學模式仍然落后于現(xiàn)代教育發(fā)展的步伐。究其原因，不少人對現(xiàn)代教育技術的理解還存在許多誤區(qū)，現(xiàn)代教育技術逐漸成為多媒體、網(wǎng)絡等信息設備與技術的代名稱，現(xiàn)代教育技術有被邊緣化的危險。因此，我們必須從理解現(xiàn)代教育理念的內涵開始，只有樹立全面的現(xiàn)代教育理念，才能真正促進體育教學的改革。

三、現(xiàn)代教育技術在體育教學中的應用

（一）豐富教學內容

信息化技術加快教學內容的更新速度，有效擴大信息量，使教學資源得到充分利用。互聯(lián)網(wǎng)和多媒體信息技術的發(fā)展，使得文字、聲音、圖像集為一體，立體地呈現(xiàn)在學習者面前，為學習者創(chuàng)造了一個跨越時間與空間的學習環(huán)境和通古貫今的知識體系?，F(xiàn)代教育技術與網(wǎng)絡技術的不斷融合，實現(xiàn)了知識共享和最新知識的更新傳播，充分體現(xiàn)了教學內容豐富多樣化的特點。

（二）教學方法與手段的多樣化，提高學生學習興趣

現(xiàn)代教育技術圖文并茂，直觀、形象、生動地刺激學生的多種感覺器官，使學習變得趣味盎然。以前多應用于理論課中，實踐課應用的較少。由于資金的問題，現(xiàn)在的實踐教學也多以錄像設備為主，進行回放、慢放，讓學生通過畫面找到自己的本體感覺，從而改變錯誤動作，形成正確的技術動作。以健美操課為例，老師教授的動作總有部分學生不協(xié)調或者做不出動作，這時教師可采用動畫技術中對時間的定格、時空的放縮等起到單純靠語言描述、掛圖講解所無法起到的作用。通過動作慢放，一個一個地分解，讓學生對照、揣摩和觀察，然后再在教師指導下實踐，這樣既能很快地掌握動作要領，又能夠使課堂氣氛生動形象，也能提高教師工作效率，提高學生的興趣。

（三）教育技術的更新，優(yōu)化了教學模式

作為一門新興的科學，與互聯(lián)網(wǎng)信息技術相結合的現(xiàn)代多媒體教學系統(tǒng)可以實現(xiàn)跨越時間與空間的交流，這一點是傳統(tǒng)的教學模式無法比擬的。現(xiàn)代教育技術有利于教師對教學過程的調控，方便教師獲得學生的學習信息，在掌握反饋信息的基礎上及時調控教學進程；有利于學生積極參與教學過程，充分發(fā)揮學習的主體作用，主動獲取信息、加工信息；有利于開展個別化教學，方便學生根據(jù)自身需求，有選擇地進行有效的個別化學習?，F(xiàn)代教育技術作為教育的一個制高點，已經(jīng)成為21世紀新時代教師的必備素質。

（四）信息技術構建校內、外一體化平臺

以計算機及其網(wǎng)絡技術為核心的信息技術，優(yōu)化了教與學的過程。營造了全新的教學環(huán)境，為學生的學習提供一個全新的平臺。學習內容更加豐富，學習形式更加多樣化，課堂學習可以得到延伸。課件教學能讓學生更好的記憶，網(wǎng)絡課程教學可以打破體育場教學的束縛，現(xiàn)代教育技術的運用使課內課外、校內校外有機融合。

四、小結

現(xiàn)代教育技術充分體現(xiàn)了部門之間、教師之間系統(tǒng)的協(xié)作要求，它幾乎包含了關于教育的所有問題。教育技術絕不是一般人所理解的僅僅為制作幾個課件，而要貫穿所有教學過程，特別是每一節(jié)課堂教學，網(wǎng)絡、多媒體等只不過是現(xiàn)代教育技術的物理支撐。體育教學的目標已由傳授運動技能向促進學生身心健康方向轉換，這就要求體育課堂教學必須從指導思想到教育模式都進行系統(tǒng)深入的變革。不能把關注點僅限于課堂教學中的信息技術應用，而應當順應時代的要求，滿足學習者身心健康的訴求，建立以信息技術為支撐的多元化、多途徑和終身性的體育教學體系。

造成現(xiàn)在體育教學跟不上現(xiàn)代教育理念的原因包括領導的重視程度，資金的投入，軟硬件建設，教師的現(xiàn)代化教學能力，學生的信息化學習能力及配合程度等問題，而克服這些因素才能合理運用現(xiàn)代教育技術，才能更好的服務于體育教學的深層次改革。