武騰

【摘 要】從實際情況出發(fā)，探討了優(yōu)勢專業(yè)在高職教育中的作用，在此基礎上，提出在建設優(yōu)勢專業(yè)過程中的基本措施，希望對于今后的高職教學發(fā)展具有一定幫助。

【關鍵詞】高職教學;優(yōu)勢專業(yè);作用分析;基本措施

一、引言

當前，我國的職業(yè)教育正在呈現(xiàn)出飛速發(fā)展的趨勢，主要表現(xiàn)在日趨擴大的招生規(guī)模和學校的辦學規(guī)模方面，從社會的角度來看，也確實需要快速提升職業(yè)教育的內(nèi)涵。由于社會對于職業(yè)人員的需求越來越高，這就要求高職院校也應該從自身的特點出發(fā)，找到適合自己發(fā)展的道路。但是，在進行高職課程建設過程中，相關的專業(yè)課程由于各種原因還存在一定的限制因素。所以，應該進一步對于優(yōu)勢專業(yè)課程教學內(nèi)容進行優(yōu)化，保證教學質(zhì)量，培養(yǎng)一大批具有扎實背景的專業(yè)技術人員。同時，還應該對于教育內(nèi)涵進一步深化認識，在高職教育的現(xiàn)狀基礎上，其實提升高職的教學質(zhì)量，以保證更好為其專業(yè)化發(fā)展服務。

二、優(yōu)勢專業(yè)在高職教育中的作用

對高職校園的課程教學內(nèi)容進行分析，可以發(fā)現(xiàn)，在建立過程中，部分院校往往都是遵從“大交通”的發(fā)展格局，在發(fā)展傳統(tǒng)專業(yè)的過程中，還建立一些新專業(yè)，能夠從市場發(fā)展的規(guī)律出發(fā)，考慮到本地職業(yè)發(fā)展的特點和趨勢，這樣才能有效保證突出高職院校課程內(nèi)容中的專業(yè)性特點，這是系統(tǒng)中的一個核心目標，也是建立職業(yè)教育課程內(nèi)容的重點內(nèi)容。在此基礎上，能夠有效保證社會發(fā)展組織形態(tài)的進一步發(fā)展，能夠形成人才、市場、教育相互融合的新型的教育理念，這些無疑對于培養(yǎng)專業(yè)化人才具有重要的意義。同時，在優(yōu)化教育內(nèi)容方面，應該通過有效措施，保證各個不同職業(yè)教育的全面發(fā)展，有效保證能夠?qū)崿F(xiàn)資源的共享，使得合作性教育、互補性教育的作用更加明顯，更為有效地保證社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展。

三、優(yōu)勢專業(yè)建設基本措施探討與思考

（一）保證協(xié)商性的競爭專業(yè)的建立

在進行建立職業(yè)性教育理念過程中，相關的教育行政部門應該有效利用相關的優(yōu)勢教育資源，確定相應的資金優(yōu)化內(nèi)容，優(yōu)化相關的學校申報、專家評審等環(huán)節(jié)的管理內(nèi)容，保證教育理念具有較強的科學性。所以，在進行制度內(nèi)容的建立過程中，應該涉及到以下幾個方面的內(nèi)容，第一，在發(fā)展理念重點建立的基礎上，區(qū)域性專業(yè)教育理念應該逐步實施，有效對于協(xié)商性的競爭理念進一步優(yōu)化;第二，對于相應的優(yōu)勢專業(yè)來說，合理性的制度分工模式應該在不同院校中建立，涉及到相關的計算機管理、市場營銷等專業(yè);第三，在建立高職院校的專業(yè)課程中，不應建立過多的優(yōu)勢專業(yè)，也不應該太少，確保有效的競爭性的協(xié)調(diào)合作關系，這樣能夠充分融合教學規(guī)模和資金，保證全面發(fā)展專業(yè)化課程。

（二）優(yōu)勢性的課程教學目標應該合理、科學建立

在實施教學工程中，保證對于基本教學理念進行優(yōu)化，在教學內(nèi)容中應該明確體現(xiàn)出專業(yè)課程的特點，并且具有較強的專業(yè)性特點的教學方式和理念，使得教學內(nèi)涵進一步豐富。一是，應該保證具有綜合能力很強的專業(yè)化教師隊伍，保證辦學條件的進一步優(yōu)化，積極營造有利于人才培養(yǎng)的大環(huán)境;二是，應該保證具有發(fā)展?jié)摿Φ膶I(yè)在建立高職院校的課程體系過程中更加突出，保證形成有效的人才培養(yǎng)機制;三是，進一步保證高校辦學的整體教學理念得到優(yōu)化。

（三）系統(tǒng)化的建立優(yōu)勢專業(yè)

在具體的建立高職專業(yè)課程的情況下，其中的核心教育內(nèi)容就是專業(yè)課程，認識到這一點，才能有效實現(xiàn)系統(tǒng)性工程的建立。所以，應該在建立整個教學體系的基礎上，關注以下幾個方面：一是，建立專業(yè)性課程的教學內(nèi)容，保證采用合理有效的校企結(jié)合方式，能夠有效體現(xiàn)出教學的合作性，使得教學機制進一步優(yōu)化;二是，在建立專業(yè)院校的課程內(nèi)容情況下，應該保證具有高素質(zhì)的師資隊伍，保證能夠不斷有效地優(yōu)化課程內(nèi)容，通過合作性教學理念，進一步帶動專業(yè)化人才的培養(yǎng);三是，專業(yè)院校應該進行不同層次、不同類型的多種專業(yè)化人才的培養(yǎng)，能夠形成系列化的教育發(fā)展機制;四是，建立優(yōu)勢專業(yè)的過程中，高校還應該保證利用專業(yè)優(yōu)勢來帶動其他專業(yè)發(fā)展，有效探索建立課程教育的方法和路徑，同時，還應該積極通過該優(yōu)勢專業(yè)，積極和其他院校進行合作，為有效的校企合作奠定良好的基礎。

四、結(jié)束語

對于當前的高職院校專業(yè)課程內(nèi)容進行分析，從實際情況出發(fā)，核心教育內(nèi)容應該是職業(yè)教學理念，通過有效的專業(yè)性教學理念，能夠有效保證培養(yǎng)職業(yè)院校中的合格人才，保證高職院校的優(yōu)勢專業(yè)建設工作樹立開展。同時，對于教學部門來說，應該保證能夠在一定范圍內(nèi)，在進行專業(yè)選擇的過程中，不斷對于教育的內(nèi)涵進行優(yōu)化，更加突出高職教育的核心理念，有效保證建立高職院校優(yōu)勢專業(yè)的順利進行。