譚詩(shī)慧

摘 要：在中國(guó)悠久歷史的發(fā)展過(guò)程中，人們始終追求自然、崇尚自然，強(qiáng)調(diào)人與自然的和諧統(tǒng)一、友好相處和人性的返璞歸真，所以“自然”對(duì)中國(guó)人的文化建設(shè)、個(gè)人成長(zhǎng)和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展具有重要的影響。幼兒天性自然，天真無(wú)邪，喜歡游戲，樂(lè)于玩耍，所以幼兒園對(duì)幼兒的教育應(yīng)秉承保持天性自然的教育理念，以自然為導(dǎo)向，科學(xué)、合理地構(gòu)建游戲環(huán)境。針對(duì)幼兒園具體應(yīng)如何以自然為導(dǎo)向構(gòu)建游戲環(huán)境進(jìn)行了全面深入的探索，并提出了相應(yīng)的策略。

關(guān)鍵詞：游戲環(huán)境；物質(zhì)條件；空間條件

游戲是幼兒園孩子的基本活動(dòng)，是針對(duì)幼兒園專門(mén)設(shè)計(jì)的教學(xué)方式，是根據(jù)幼兒園孩子年齡特點(diǎn)進(jìn)行全面發(fā)展的重要形式，對(duì)幼兒的身心健康、情感、認(rèn)知能力、思維方式等的發(fā)展具有重要的價(jià)值和意義。因此，如何有效地構(gòu)建游戲環(huán)境成為幼兒教育學(xué)者面臨的主要問(wèn)題?？紤]到幼兒教師在游戲環(huán)境的建設(shè)和游戲活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中的重要性，教師以自然為導(dǎo)向來(lái)構(gòu)建幼兒園游戲環(huán)境是現(xiàn)代幼兒園教育發(fā)展的必然選擇。

一、以自然為導(dǎo)向建設(shè)幼兒園游戲環(huán)境所具有的意義

1.有助于幼兒智力的開(kāi)發(fā)和健康成長(zhǎng)

自然環(huán)境能夠?yàn)橛變旱慕逃峁└鞣N各樣的信息和刺激，讓幼兒在自然環(huán)境中成長(zhǎng)符合自然教育思想，而且自然環(huán)境中的新鮮空氣和各種自然事物有助于幼兒身心健康發(fā)展、智力開(kāi)發(fā)、思維發(fā)散和視野開(kāi)拓，有利于豐富幼兒的課外知識(shí)和社會(huì)經(jīng)歷，提高幼兒對(duì)自然、對(duì)社會(huì)的親和力。

2.自然導(dǎo)向?qū)τ變河螒颦h(huán)境提出了更大的挑戰(zhàn)

對(duì)自然環(huán)境的利用需要幼兒賦予這些天然的游戲設(shè)施和材料一定的娛樂(lè)功能，這就對(duì)幼兒的想象力和創(chuàng)造力提出了一定的挑戰(zhàn)。在尋找、發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造天然游戲材料的娛樂(lè)功能過(guò)程中，會(huì)激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，促使其對(duì)自然進(jìn)行不斷的探索和思考，從而發(fā)現(xiàn)自然所蘊(yùn)含的知識(shí)。

二、傳統(tǒng)幼兒園游戲環(huán)境存在的問(wèn)題

1.不利于各種游戲的開(kāi)展

游戲環(huán)境包括空間、玩具、材料、設(shè)施等，由于一些幼兒園的條件有限，尤其是農(nóng)村的幼兒園受各種因素的影響和制約，使得幼兒園創(chuàng)建的游戲環(huán)境只能實(shí)現(xiàn)與滿足很少的幾種游戲，而很多其他游戲都無(wú)法開(kāi)展與實(shí)施，長(zhǎng)此以往，不但會(huì)使幼兒?jiǎn)适б欢ǖ呐d趣和熱情，而且非常不利于幼兒各方面能力的培養(yǎng)和身心的健康發(fā)展。另外，游戲場(chǎng)地建設(shè)的不合理、游戲環(huán)境的相對(duì)封閉和幼兒參與游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)的機(jī)會(huì)很少等原因也不利于更多種類游戲的開(kāi)展。

2.存在幼兒過(guò)于迷戀游戲的現(xiàn)象

傳統(tǒng)的幼兒園創(chuàng)設(shè)的游戲環(huán)境，由于存在教師對(duì)幼兒玩游戲的度沒(méi)有控制好的情況，致使一些幼兒對(duì)游戲上癮，過(guò)于迷戀游戲，從而導(dǎo)致幼兒不好好學(xué)習(xí)，不聽(tīng)從教師的安排，不積極完成教師布置的作業(yè)等，這是傳統(tǒng)游戲環(huán)境存在的弊端。在諸多弊端之中，有些弊端是無(wú)法避免的，只是發(fā)生程度的高低有所不同。

三、以自然為導(dǎo)向建設(shè)幼兒園游戲環(huán)境的具體策略

1.對(duì)幼兒園的物質(zhì)條件進(jìn)行優(yōu)化

以自然為導(dǎo)向來(lái)建設(shè)幼兒園的游戲環(huán)境，由于是在室外的自然場(chǎng)地下進(jìn)行，可能存在諸多安全隱患，那么就要求幼兒園必須投入一定的資金在游戲場(chǎng)地設(shè)置顯而易見(jiàn)的安全標(biāo)示和有效的防護(hù)措施，以確保幼兒的人身安全。為了激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲望，幼兒教師可以在自然環(huán)境下的游戲場(chǎng)地內(nèi)設(shè)置一些簡(jiǎn)單的暗示，引發(fā)幼兒的自主思考，以鍛煉其思維方式的活躍和敏捷。另外，教師還可以在室內(nèi)的人工游戲環(huán)境內(nèi)增加更多的天然材料設(shè)施和天然的游戲玩具，讓幼兒盡可能多地接觸自然事物，多走進(jìn)自然、探索自然、了解自然。

2.對(duì)幼兒園的空間條件進(jìn)行優(yōu)化

由于幼兒園的空間有限，導(dǎo)致幼兒的活動(dòng)被限定在一定的空間范圍內(nèi)，這不利于幼兒園游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和游戲活動(dòng)的開(kāi)展。因此，為了實(shí)現(xiàn)幼兒游戲環(huán)境的多樣化和自然化，在創(chuàng)設(shè)幼兒園游戲環(huán)境時(shí)應(yīng)盡可能地將自然環(huán)境加入到游戲環(huán)境的建設(shè)中，擴(kuò)大與優(yōu)化幼兒園的空間條件，為幼兒提供更多接觸大自然的機(jī)會(huì)，因?yàn)樽匀惶N(yùn)含的知識(shí)是無(wú)窮無(wú)盡的。

以自然為導(dǎo)向，將自然教育思想引入到今天幼兒園游戲環(huán)境的建設(shè)中，不僅可以滿足幼兒成長(zhǎng)的心理需要，而且還能讓幼兒在參與游戲的過(guò)程中得到更多的身體鍛煉，增強(qiáng)其身體素質(zhì)。另外，將幼兒的體力勞動(dòng)與腦力勞動(dòng)相結(jié)合，有助于幼兒想象力與創(chuàng)造力的開(kāi)發(fā)和培養(yǎng)。總之，為了更好地踐行以自然為導(dǎo)向創(chuàng)設(shè)幼兒園的游戲環(huán)境，在確保幼兒在自然環(huán)境下的安全的同時(shí)，幼兒園還可以結(jié)合自身地理環(huán)境的實(shí)際情況，因地制宜地來(lái)為幼兒創(chuàng)設(shè)更多優(yōu)秀的自然游戲環(huán)境。

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編輯 趙飛飛