李雪梅

【關(guān)鍵詞】 中等職業(yè)學(xué)校;英語(yǔ)教學(xué);問(wèn)題;

改進(jìn)措施

【中圖分類(lèi)號(hào)】 G633.41

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 C

【文章編號(hào)】 1004—0463（2015）

21—0087—01

近年來(lái)，由于國(guó)家對(duì)中職教育的扶持力度加大，學(xué)生隊(duì)伍也在逐漸壯大，但是學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的能力和成績(jī)卻不太理想，尤其是英語(yǔ)成績(jī)讓人堪憂。我國(guó)傳統(tǒng)的教學(xué)模式，往往會(huì)造成教學(xué)成效不顯著。在課堂上，教學(xué)效率低下，學(xué)生學(xué)習(xí)興致不高，最終導(dǎo)致學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，這給中職英語(yǔ)教學(xué)工作提出了巨大的難題。加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)，優(yōu)化學(xué)生的英語(yǔ)水平和質(zhì)量，成為當(dāng)今中等職業(yè)學(xué)校工作的一個(gè)重點(diǎn)。

一、中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題

1. 學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)普遍薄弱。中職學(xué)校的學(xué)生大多都是在中考中成績(jī)較差的學(xué)生，所以學(xué)生的英語(yǔ)水平整體較低。根據(jù)教育方面的資料顯示：在職業(yè)中學(xué)中60%的學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較差、單詞讀、寫(xiě)困難;30%的學(xué)生基礎(chǔ)可以，但對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣不大，這是導(dǎo)致實(shí)際英語(yǔ)成績(jī)較差的原因之一;10%的學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較好，但受整個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境的影響，英語(yǔ)讀、寫(xiě)能力提高緩慢。實(shí)際上本校學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)水平比統(tǒng)計(jì)的情況更嚴(yán)峻，在簡(jiǎn)單的音標(biāo)、語(yǔ)法、時(shí)態(tài)等方面都錯(cuò)誤連篇。

2. 學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有懼怕心理。由于英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，造成學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生懼怕的心理，逃課、抄襲作業(yè)、害怕課堂提問(wèn)、聽(tīng)寫(xiě)單詞、讀單詞等，上英語(yǔ)課如同聽(tīng)天書(shū)一般，不知所云?？吹絾卧~不會(huì)讀，教師領(lǐng)讀時(shí)，只是像鸚鵡學(xué)舌一樣，人云亦云，自己卻迷迷糊糊、不知所云。導(dǎo)致許多學(xué)生放棄學(xué)習(xí)英語(yǔ)、甚至恐懼學(xué)習(xí)英語(yǔ)、厭惡學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

3. 教學(xué)形式單一。很多學(xué)校在教學(xué)上還是采取死記硬背，填鴨式的教學(xué)方法。英語(yǔ)學(xué)習(xí)本就枯燥乏味，教師完全不考慮學(xué)生的感受，只是一味地按照自己教學(xué)模式：三尺講臺(tái)，一塊黑板，一支粉筆。在課堂上，教師充分發(fā)揮了主導(dǎo)者的作用，沒(méi)有留給學(xué)生思考的時(shí)間，也不和學(xué)生進(jìn)行交流，很容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

4. 沒(méi)有學(xué)習(xí)的氛圍和環(huán)境。教師講，學(xué)生聽(tīng)，教學(xué)環(huán)境枯燥無(wú)味，沒(méi)有交流，課堂就會(huì)變成一灘死水，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)不能有效的結(jié)合，因此枯燥的環(huán)境會(huì)使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)失去興趣。

5. 中職學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)條件不夠完善。中職學(xué)校一直以來(lái)都沒(méi)有普通高校受關(guān)注，只是最近幾年才得到國(guó)家的大力扶持，所以中職學(xué)校的發(fā)展比較緩慢，基礎(chǔ)設(shè)施也不夠完善，尤其是英語(yǔ)教學(xué)條件。比如，很多中職學(xué)校的教學(xué)只能在三尺講臺(tái)上完成，學(xué)校連多媒體設(shè)備都沒(méi)有配備。教學(xué)條件的落后和不完善嚴(yán)重阻礙了中職英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展。

二、中職學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)改進(jìn)措施

1. 教學(xué)形式靈活多樣。教師應(yīng)該積極改變教學(xué)思維，完全摒棄三尺講臺(tái)育桃李的觀念，采取全新的教學(xué)手段改變中職學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)。課堂氣氛是提高學(xué)生興趣的關(guān)鍵，教師要采取多種多樣的方式進(jìn)行教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。例如，開(kāi)展英語(yǔ)故事角色表演、英語(yǔ)日記講述、英語(yǔ)園地、英語(yǔ)論壇、英語(yǔ)角等活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)讓學(xué)生進(jìn)入到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的狀態(tài)中，從而樹(shù)立學(xué)生敢說(shuō)、能說(shuō)英語(yǔ)的信心。

2. 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性。激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)的心理和傾向，學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的興趣越濃厚，興致也就越高，掌握知識(shí)的能力就越大。教師在上課前做足準(zhǔn)備工作，積極地活躍課堂氣氛，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，使之配合教師的講解，跟上教師授課的進(jìn)度，達(dá)到最佳的教、學(xué)狀態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，向有限的課堂教學(xué)時(shí)間，爭(zhēng)取最大的教學(xué)效果。

3. 完善學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)設(shè)施?，F(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施為教師授課提供了先進(jìn)的技術(shù)支持，更為改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式提供了必要的物質(zhì)基礎(chǔ)。合理的運(yùn)用多媒體聲、相教學(xué)設(shè)施，不僅能做到有直觀的感性認(rèn)識(shí)，更有趣味性的理性講解，從而改變了一成不變的課堂、嚴(yán)肅認(rèn)真的教師、枯燥無(wú)味的環(huán)境，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)產(chǎn)生濃厚的興趣。比如，每個(gè)教室都配備多媒體設(shè)備，這樣教師在講課的時(shí)候就可以采用聲音、圖片、文字等形象的教學(xué)方式。

中職教育是我國(guó)教育的重要組成部分，是我國(guó)專(zhuān)業(yè)技能型人才的搖籃，它培養(yǎng)出來(lái)的都屬于專(zhuān)攻于某一個(gè)專(zhuān)業(yè)或者某一個(gè)領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)型人才。所以，中職學(xué)校要更加重視英語(yǔ)教學(xué)，不斷完善學(xué)校的制度、教學(xué)方法和教學(xué)條件，為培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的人才進(jìn)一步努力。 編輯：趙玉梅